2021—2022学年外研版八年级英语下册Module 8 Time off Unit2 We thought somebody was moving about教案.docx

Unit2教学设计教材分析课型：Reading and writingUnit2以电子邮件的形式，由Betty向读者介绍了她游览张家界国家森林公 园的经历。文章用了比拟典型的英文写作方式：开头直接切题，开门见山地介绍 了张家界的地理位置、面积、景观和特点，然后按照时间顺序介绍了作者昨天、 今天的旅行经历和明天的旅行计划。为了让学生感知中英文写作的差异，写作环 节特别安排了观察与思考活动，在教学中应该重视并引导学生关注这一点。课时教学目标1 .能够了解阅读材料中的特殊信息。2 .能读懂事情发生的顺序。3 .能根据提示写一篇短文。教学重点与难点能够了解阅读材料中的特殊信息教学辅助多媒体、黑板教学策略任务型教学法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Warming-up1. Look at the photo and write down words that can best describe it. (Activity 1)(1)教师展示一些图片，给出一些与图片相关的词汇，学生 先观察，后进行描述。(2)让学生朗读写出的词汇，并叫一名学生上台演示。2. Work in pairs. What do you know about Zhangjiajie? (Activity 2)(1)教师播放介绍张家界森林公园的视频。(2)根据视频内容，学生回答局部内容。(3)学生在课文中寻找答案。本活动旨在引 起学生兴趣、导入 话题和词汇。本活动是阅读 前的热身活动，用 于激活学生已有的 背景知识。Step2:Reading1. Read the email and check your answers to Activity 2. (Activity 3)(1)教师介绍略读策略，让学生学会快速阅读并寻找有用信 ,官、。(2)学生带着活动2的问题阅读文章，找出问题的答案。(3)学生核对答案，并朗读相关词句。2. Number the sentences in the correct order. (Activity 4)(1)教师说明题目要求，并介绍答题技巧。(2)学生先在文章中找出相关信息，再排序。(3)学生两人一组核对答案，然后全班核对答案。(4)教师引导学生回顾课文的写作顺序。3. Complete the sentences with the correct form of the worlds in the box. (Activity 5)(1)教师解释方框中单词的意思。(2)学生完成填空。(3)全班核对答案，要求学生把句子完整地读出来。(4)学生还可以用这些词来造句。4. Work in pairs. Ask and answer the questions in Activity 5. (Activity 6)(1)教师说明活动要求，学生在回答下列问题时给出一些具体信 /息、。(2)学生两人一组进行回答。本活动要求学 生核对活动2中 问题的答案，目的 在培养学生的细节 理解能力。本活动要求学 生按照课文描述的 先后顺序给这几个 句子排序。本活动的目的 是帮助学生巩固本 单元的重点词汇。本活动是一个 口语输出活动，让 学生通过口头表 达，加深对话题的 理解。Step4:1. Read the information about Zhangjiajie. Now decide which本活动要求学Writingis more personal, Betty's email or the information in this table. (Activity 7)(1)学生阅读表格信息，并用完整的句子描述张家界森林公 园。(2)教师引导学生比照表格中的信息和Betty邮件中的信 /息、。2. Write a passage about it. (Activity 8)(1)学生先列出自己要写的信息点，然后完成写作。(2)学生小组内交流、修改、完善自己的作品。(3)教师组织学生进行全班交流。生根据所给信息写 一篇短文介绍张家 界HomeworkWrite a passage about Zhangjiajie.