体育优秀教学设计(6页).doc
-体育优秀教学设计-第 6 页触物往返跑太平小学体育教学设计 设计人：张玲一、教学分析小学水平二跑与游戏教学内容，是在水平一自由跑的基础上，通过多种方式跑与游戏，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。二、学情分析小学水平二学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：活泼好动、模仿能力强；好胜心强；敢于表现自我。走和跑常以游戏的形式给孩子带来许多乐趣，能为孩子提供展示自我的条件和机会，不仅使孩子身体得到发展，而且在心理的需求上也得到了满足。三、指导思想通过跑与游戏的教学，使学生掌握跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全面发展。四、教学目标1、学习“触物往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速触物回跑的方法。2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力。3、培养学生克服困难，坚持到底及团结协作的品质。五、教学重难点：重点：快速奔跑，侧身触物；难点：触物与快速跑的结合。六、教学流程：（一）开始准备部分：情景导入通过提问学生是不是喜欢过年引出“放烟花、打电话拜年”等活动。下面我们做一个快速反应的游戏。 （1）热身游戏快速反应教师讲解游戏方法规则。组织学生进行游戏。及时点评小结。（2）热身操：徒手热身操慢跑400米。学生跟随教师的口令，活动四肢。（二）基本部分主教学一（触物往返跑）1.创设情景，引入触物往返跑 3.学生尝试练习，体验动作。4.教师通过语言引导，逐层深入，让学生掌握动作。5.触物往返跑动作要领：快速奔跑制动下蹲侧身单手转身回跑6.学生认真练习，积极思考7.总结动作要领，完成练习。8.比一比，看谁点烟花最迅速9.教师点评，小结。主教学二（游戏打电话）1、语言导入：2、教师讲解及示范游戏方法及规则。3、组织学生参与游戏练习。4、组织比赛、要求学生努力完成。（如110，,120,119）5、教师及时点评。教学班级五年级教学地点田径场教学人数42器材选择毽子课型新授课时第一课时教学内容1.触物往返跑 2.游戏：打电话教学目标1、学习“触物往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速触物回跑的方法。2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力。3、培养学生克服困难，团结协作的品质。教学重点快速奔跑，反应迅速，侧身触物。教学难点触物与快速跑的结合教学顺序时间课的内容课的组织与实施教师指导学生活动第一部分51、师生问好2、宣布本节课内容3、游戏：比比谁的反应快1、宣布本节课内容2、比比谁的反应快：学生成体操队形散开，两臂侧平举，每名学生左手掌心向下，右手食指向上顶住另一名学生掌心，听教师口令，左手抓另一名学生食指，同时右手食指向下闪躲。组织：四列横队× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 1、队列整齐，精神饱满2、注意力集中第二部分51、慢跑2、徒手操3、诱导练习a蹬地转髋b挥臂鞭打c蹬转挥臂1、慢跑2、教师领操a上肢运动 b肩部运动c腰部运动D膝关节运动e踝腕关节3、教师示范，讲解1、慢跑队列整齐，精神饱满2、徒手操队形如图× × × × × × × ×× × × ×× ×× × × × × ×要求动作整齐，规范，精神饱满。第三部分151.触物往返跑技术要点：快速奔跑制动下蹲侧身单手转身回跑1教师语言引导，情景导入（放烟花）2组织好学生分组，尝试练习。3教师提问，逐步引导学生掌握往返跑技术动作。4教学巩固，跟随教师重复技术动作要领,完成练习5组织比赛6.及时点评，小结组织：要求：1认真听讲，仔细观察教师示范动作。2体验快速跑的感觉，认真总结。3回答教师提出的问题，并进行展示。4掌握技术要领，完成练习5.比一比。谁点烟花最迅速第三部分122.游戏：打电话方法：在地上3米划线，用数字0,1,2,3标识出来，出示电话号码，要求学生依据电话号码触线进行往返跑，每拨一次号，要触该数字线，跑回本位线，如此往返完成。看一看，谁拨号最快。1、教师讲解游戏方法及规则。2、组织学生进行游戏练习。3、教师出示电话号码，组织学生完成练习。4、教师点评。要求：奔跑积极，认真完成. 1、认真听讲，并积极思考2、分组进行练习3、比一比，看谁电话打的快第四部分31、放松活动a听口令放松b互助放松2、本课总结3、宣布下课，收拾器材1、放松活动a教师领做B教师提示2、总结本课3、宣布下课，收拾器材1、放松活动要求身体放松，心情愉快；同伴互助，注重礼仪。× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 2、总结本课3、收拾器材，师生告别安静心率75次/分练习时间17分钟场地器材运动心率曲线图170160150140130120110100908070 -5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45最高心率160次/分预计密度36%教学场地：篮球场一块，毽子10个。平均心率125次/分预计强度中课后反思 在课的开始，教师运用过年的情景，并询问孩子们在过年的活动，引出后面的放烟花、祝福语、看春晚等活动，为下面的活动做铺垫。 在准备部分里引导孩子做游戏“包饺子”时，教师和学生参与一起游戏，充分体现了师生平等，学生在游戏中活动了身体，调动了情绪，激发学生的学习兴趣，但在最后游戏的点评时不够清楚，没有能充分发挥游戏的评价功能。 “细节决定成功，细节章显老师的智慧”我觉得句话很值得我们去深思。在主教学触物往返跑教学中，这节课我主要让学生学习体会快速跑与触物的结合。先是创设“过年放烟花”的情景，让学生用身边的生活学会理解动作，接着教师让学生自己尝试，分成四小组，让学生体会触物往返跑的技术，并逐步通过语言引导，使学生逐步掌握快速奔跑制动下蹲侧身单手转身回跑的技术要点，并能完成练习。最后通过比赛的形式进一步加强技术动作。再第二个环节中，同时我在教学中为了增加课堂的趣味性，使往返跑的教学不再那么枯燥，我采用打电话送祝福的游戏，在这过程中，教师讲解学生练习认真，活动兴趣浓厚，为了缓和学生体力，我更多的是给予学生鼓励，让他们尽量的去体验游戏的带来的快乐。 在这节课中，细节上的处理，我有待加强，一节课里，虽然时间只有40分钟，但学习的地方却很多，值得我学习的地方更多。
