中小学校长教师培训管理办法制度.docx

XXX中小学校长教师培训制度为进一步加强我区教师队伍建设，提高师资队伍整体素 质，依据中华人民共和国教师法和中小学教师继续教 育规定和相关文件精神，结合高新区实际，制定本制度。一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指 导，牢固树立“实施幸福培训、享受培训幸福”的理念，适 应教育改革开展要求，遵循教育人才成长规律，面向全员开 展分类、分层、分岗培训，全面提升校长、教师的核心素养, 努力造就一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、团结协作的 师资队伍，为办好“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会 公认”的幸福教育提供有力保障。二、培训目标及学分要求（一）总体目标进一步完善新任职中小学教师培训、骨干教师培训、中 小学校长培训等各类培训体系，形成具有多样化、选择性特 点的教师培养培训课程体系，培养造就一支师德高尚、业务 精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，逐 步形成具有高新区特色的教师培训品牌和培训文化。（二）学时与学分要求以五年为一个培训周期，确保中小学教师接受各级各类 培训时间累计不少于360学时，其中省远程研修不少于180 学时，市、区面对面集中培训60学时（市级集中培训10学 时，区级集中培训50学时），校本培训120学时。中小学教 师全员培训率到达100%。担任班主任的中小学教师，每五年 需接受不少于30学时的专题培训，经考核合格，计入继续 教育学分。新任职教师三年不少于120学时，其中集中培训 不少于60学时，考核合格，计入继续教育学分72学分（学 分登记方法见附件）。三、培训任务（一）教育管理干部培训。校长培训。完成对初中、小 学校长的新一轮全员培训，对新任和拟任校长做好上岗前的 资格培训I。选送一批有思想、素质高、有一定理论基础、办 学水平高的知名校长参加国家和省级高级研修班培训。加强 区域沟通和对外交流，选送骨干校长赴兴旺地区挂职培训。中层干部培训。探索举办教务主任、政教主任、总务主 任等学校中层管理干部培训班，完善和健全后备干部管理培 训制度。培训内容包括学校管理、教育政策法规、校长专业 标准、师德建设、领导艺术及学习和教育能力培养等。（二）班主任培训。实施骨干班主任培训及班主任全员 培训，坚持针对性、实效性和创新性原那么，针对不同阶段学 生身心开展的规律，不同班级管理工作的特点和要求设计培 训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，提高班主任培训工作的效 率和质量。培训内容包括班主任工作基本规范与政策法规、 中小学德育工作、班级活动设计组织与班级管理、学生心理 健康教育指导、未成年人思想道德教育、平安教育、家校共 育等相关专题。（三）骨干教师培训。通过专家指导、校际合作、集中 培训等形式，以教师志愿者送教、外出学习、高级研修、专 家引领等为手段，以提高教师的教育教学能力和专业开展水 平为目的，每年组织骨干教师参加国培、省培和市级培训， 培养师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜 明、开展潜力较大的区级骨干教师。培训的主要内容为教育 法律法规、传统文化、教育科研、课程建设、心理健康教育、 学生德育等。（四）新任职教师培训。按照“一年学习，二年开展， 三年达标”的原那么，对新任职教师进行三年一个周期的递进 培训，由社会事业局组织，采取统一授课和分学科组实践指 导的方式，每年定期举行，培训内容主要为中小学教师职业 道德规范、教育法律法规、教学技能、班级管理、教育科研 等。（五）教师全员培训。以远程培训为主，暑期集中培训、 送教下乡、对口支援、远程网络培训为辅。培训重点包括新 理念、新方法、新技术和师德教育。（六）校本培训。围绕提高教育教学质量，切合学校实 际，开展校本培训。加强校本培训的过程管理，充分发挥校 本培训示范学校的引领作用，鼓励开发特色明显、内涵丰富 的校本培训课程。（七）师德和文明礼仪培训。以教师职业道德规范和 礼仪规范培训教材、教育法律法规、心理健康等为主要内 容，开展文明礼仪自查自纠、文明礼仪比赛、师德培训等师 德教育活动，每年开展“向师德楷模学习”为主题的系列培 训活动。（八）薄弱学科教师培训。采取送训上门、结对帮扶等 方式，组织好中小学体育、音乐、美术、心理健康、科学、 信息技术、英语和中学物理、化学、生物等薄弱学科教师的 集中培训。完成好上级安排的薄弱学科教师外出培训。四、保障措施（一）提高认识，加强组织领导。成立以社会事业局分 管局长为组长，各教办主任、区直学校校长为成员的泰安高 新区教师培训工作领导小组（见附件），加强对培训工作的 指导和协调。（二）加大投入，保证经费落实。中小学教师培训经费 列入财政预算，每年安排专项经费用于各级专项培训。社会 事业局、各乡镇（街道）教办、区直学校要建立科学规范的 培训经费管理制度，加强经费监管，确保专款专用，提高经 费使用效益。（三）强化保障，确保有效实施。借助泰安市智慧教育 云平台、一师一优课，加强和推进优质课程资源建设，创新 教师培训课程建设与开发模式，形成一批层次与结构较好、 品质优良、教师喜欢的精品培训课程。建设好由泰安名师等 骨干教师组成的名师工作室，充分发挥他们的引领示范作 用，提高师资培训队伍的专业化水平。（四）严格考核，突出结果运用。健全完善中小学教师 培养培训管理和考核制度，将教师继续教育工作纳入对学校 教育教学视导检查范围，将教师和校长培训情况列入学校办 学水平考核的评价指标。各中小学校要建立教师培训档案， 将教师参加培训的情况列为教师资格定期注册必备条件和 年度考核指标，并作为教师聘用、聘任、晋级、评优、奖励 的必要条件。五、学前教育段幼儿园园长、教师培训工作参照此制度 执行。六、本制度自公布之日起执行。附件1泰安高新区教师培训工作领导/'组组长：组员：附件2泰安高新区中小学校长教师培训学分登记方法一、登记范围（一）中小学教师参加的各级教育行政部门举办或认可 的各类培训。（二）中小学教师参加的区级及以上教育行政部门组织 的培训，承当授课、指导、公开课、示范课、支教等活动。（三）中小学教师参加的校本培训活动，包括集体教研、 听评课、学术研讨、专题讲座、师带徒、素养达标、教学比 武等。（四）中小学教师自主研习活动，包括发表教育教学论 文、出版著作、承当各级教改工程和科研课题、各项教学、科研获奖等。二、登记方式中小学教师继续教育学分采用信息系统网上登记方式 进行管理。依托“山东省教师信息管理系统”，学校管理员 在规定的时限内将教师继续教育学分录入“山东省教师信息 管理系统”。三、学分计算方法（一）各级教育行政部门举办或认可的面对面集中培训 工程，教师完成学习任务，经考核合格，依据培训工程开班 通知和培训证书中注明的学时数折算学分，原那么上1小时为 1学时，1学时计1学分。（二）以网络研修形式组织的省培或国培工程，学分按 照相关文件规定执行，或根据培训结业证书注明的学时数进 行折算，原那么上1学时计1学分。（三）教师参加区级及以上教育行政部门组织的培训， 承当授课、指导、公开课、示范课等任务，依据有关教育行 政部门出具的学时证明计算学分，原那么上1学时计2学分。（四）教师参加学校组织开展的校本培训、教研活动和 教师自主研习活动等，由学校根据实际情况制定学分计算办 法。五年一周期内校本培训和教师自主研习活动累计登记不 超过120学分。（五）按照山东省中小学教师继续教育学分管理方法 规定，新任中小学教师完成岗前适应性培训，经考核合格记72学分。担任班主任的中小学教师，完成专题培训，经考核 合格，1学时记1学分。四、登记程序山东省中小学教师继续教育学分按年度登记。中小学校 是学分登记工作的责任主体，按照“教师申请一学校计算一 管理员登记一学校主管教育行政部门认定”的程序进行。（一）个人申请：参加继续教育培训学习结束后15日 内，教师个人凭培训通知、结业证书等相关证明材料，向学 校提出学分登记申请。（二）学校 学校成立继续教育学分审核工作组， 对教师提供的申请材料进行查验，按照本通知或学校规定的 校本培训学分计算方法计算教师的继续教育学分，报学校校 长审核签字。（三）学分登记：学校指定专门人员负责学分登记工作。 原那么上，学分登记人由学校教师信息管理员担任。各学校可 根据实际安排本校教师学分登记时间。每年8月31日前应 完成上半年学分登记，12月31日前完成下半年学分登记。（四）学分认定：中小学教师参加教师资格定期注册、 职务（职称）评聘及年度考核时需要查验继续教育学分，由 学校主管教育行政部门审核、认定。审核材料包括教师继续 教育学分登记证书及相关原始证明材料。