《尊重他人学会倾听》主题班会教案.docx

主题班会设计主题尊重他人，学会倾听时间 班会 1、感受倾听的重要性，养成倾听的良好习惯，学会做一个合格的倾听者。目的 2、初步掌握倾听的技巧，学会在交流中尊重他人。会前准备课件，测试题一、热身活动：“我说你做"小游戏游戏规那么：当听到“乌鸦”时，男同学起立坐下，听到“乌龟”时，女同学起立坐下。（小故事）过程设计问：在刚才的游戏中，有些同学的反响很快很准确，但有些同学出错很多，为什么？ 总结：正如刚才同学们提到的，有的同学是因为没有注意听游戏规那么，所以开始并没有 作出反响；有的同学是因为没听完就急着作出反响，如听到小一一字，乌字就作出反响; 还有些同学是没有集中注意力听，看到别人做出反响，自己才作出反响，因此反响有些 延迟。可以说反响又快又准的前提就是认真倾听，听完再作出反响。可见，学会倾听非 常重要。二、欣赏心理小短剧并提供1、小品表演你说我听（5分钟）准备：请三位学生上台表演。并分发给3位学生三个信封，分别是A、B、Co自己协商 谁做A、B、C,然后翻开信封按照相应的要求做。A任务：认真给你同桌介绍你最近刚刚看过的一部电影。时间1-2分钟。B任务：对方 给你讲事情时，要求你在听的时候或东张西望，或收拾东西或做其它动作；或打断他的 话题并不断下自己的评论。做的时候，请你稍微自然一些，不让对方觉察你是故意这么 做的。C任务：对方给你讲事情时，要求你认真倾听，并适当应答。2、游戏提供（5分钟）（1）A同学，你下次愿意与哪个同学交流？ （2）你为什么愿意继续跟C同学交流呢？（3）你怎么就觉得他体谅了你的感受，尊重了你呢？ （4）你为什么不愿意继续与B同 学交流？ （5）那么，你希望当你在讲事情时，他怎么做呢？3、教师总结：是的，从小品中，我们感受到B、C同学两种不同的倾听行为。B同学心不在焉、东张西望.，这是一种消极的倾听。而C同学积极关注、并适时的回应三、倾听能力小测验。（5分钟）这是某高原上的一栋渡假山庄，你单独在里面，窗边突然出现一只正在游戏的动物，但 是只能看见它的耳朵，你认为这是什么动物？ A狐狸 B狸 C小熊 D野猫结果评析：A狐狸一一最优秀的倾听者。不但能读出谈话者的心声，也能适时对应、附和，更能装 出假设无其事的样子高明地诱导倾诉者说出真正的心事，而且能和任何人愉快地谈心。B狸一一最得意的莫过于能在对方的话里加上笑话并将话题扩大，因此，是位能倾听 快乐谈话的人，但是，对于严肃的话题就不太行了。C小熊一一如果是和自己有关的话题那么能侃侃而谈，但是对于倾听别人的谈话那么十分缺 乏耐性。D野猫一一最不会聊天的人，任何人和他说话，他都是心不在焉，而且常常把对方的心 情弄得更糟。四、小组活动：你听我说活动规那么1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。2、盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑板上的空白脸孔，画上五官。只限于用声音提示。 两人一组，一个扮演盲人，一个扮演明眼人。扮演盲人的同学在同伴的指导下完成画画。 认真倾听别人的倾述虽是细枝末节，但却表达了你谦逊的教养，能展现你的素质。同学们，来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课？和朋友交流，是不是认 真倾听别人的建议？和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。五、男女朗诵尊重效果