最新统编部编版五年级语文下册《景阳冈》精品教学反思.docx

景阳冈教学反思景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传改编的。课文记叙了武松在阳谷县的一 家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、 勇武而又机敏的英雄性格。课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特 别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用, 使文章大大增色。因此我特别注意在教学中抓住人物的特点进行教学。一、打虎前写喝酒，抓语言见特点。教课文描写武松打虎前的内容，先让同学们快速默 读这一局部，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。然后分角色朗读 课文，读完课文后同学们举手回答：通过武松的语言，我体会到武松具有倔强的特点。通过 武松的语言，我体会到武松这个人比拟豪爽。我觉得武松很勇敢。我还觉得武松有点爱面 子。我根据同学们的口述板书豪爽、倔强、勇敢、胆量过人。然后我趁热打铁追问，你 是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？学生个个举手发言，非常踊跃。二、景阳冈上打虎时，我抓住武松和老虎的动作进行教学，提问武松赤手空拳打死猛虎 是通过他的什么来写的？（动作）板书（1）力量超人。”武松见那大虫复翻身过来，双手轮 起哨棒，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。把那条哨棒折成两截” 揪按提打”（2）机敏过人。从武松的“闪”突出武松的“机智”或“机敏”。 老虎的动作让学生通过读课文来体会，学生找出动词为“一扑一掀一剪”通过学生 的回答我小结：通过今天的学习，老师高兴地看到，同学们能够根据人物的语言、动作、心 理体会人物的特点。在今后的阅读中，希望同学们能够根据人物的语言、动作、心理准确把 握人物的特点。在你写作时，也要为你笔下的人物设计出符合他的特点的语言、动作、心理, 这样，你笔下的人物就会栩栩如生，你的文章就会更加具有感染力。在本节课的教学中也有缺乏，由于本文是现代白话文，学生朗读有点拗口，应给足学生 朗读感悟的时间。课外号召学生阅读名著水浒传，感受古典文学的魅力。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。