新人教部编版五年级语文下册第二单元《习作：写读后感》精品教案.docx

习作：写读后感教材幽国“写读后感”在五年级的教学中是一个起点，同时也是一个难点。”积累将感受写具体 的方法并初步运用这些方法修改自己的习作”既是教学重点也是难点。学生完成的初稿中能 明确自己的感受点，并呈现出了多个角度，但不能将感受写具体，没有说服力。本次作文课 中，努力表达让学生自主发现、亲自体验和有意义的接受性学习相结合的教学方式，尊重每 一个学生的个性并将其当作有价值的教学资源。在促进学生阅读和语言表达能力开展的同时, 注意开拓他们的思维，培养其创造潜能。力求营造和谐、务实的课堂气氛。学情幽谡五年级的学生阅读种类在增多，阅读面扩宽，求知欲望在增强，对看到的东西有一定的 分析和判断能力，会初步表达自己的见解和情感。但学生喜欢读不喜欢记，什么东西都放在 心里，不善于表达出来。要引导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。教学由谖1 .为唤起学生的写作欲望，可以先从故事入手，启发兴趣，然后以聊天交流的形式谈谈 自己读过的文章或一本书的感受。2 .通过自我展示，让学生体验到成功的喜悦，进一步激发学生写作的兴趣。3 .写出自己真实的感受。教学m谡【知识与技能】1 .写一篇读后感，题目自拟。2 .从最近读的书中，选择印象最深的写一篇读后感。【过程与方法】要写清楚读的什么书，并联系生活实际写出自己真实的想法、看法。【情感态度与价值观】通过读写结合，积累情感体验，培养学生好读书、多读书、读好书的习惯。重点却隗谡重占指导学生通过学习例文，掌握写读后感的方法。难点联系生活实际抒发情感，自由表达，写出真实的感受和见解。教师：准备多媒体课件。学生：再次阅读自己喜欢的一本书。安排2课时第1课时厂课时目假设一,。61 .从最近读的书中，选择印象最深的写一篇读后感。2 .要写清楚读的什么书，并联系生活实际写出自己真实的想法、看法。；重点难点重占掌握写读后感的方法。难点能联系实际，写出读书后的真实见解和感受。(教学过程一八6一、自读提示，明确要求1 .读习作提示并思考：(1)什么是读后感？(2)写读后感应注意什么？2 .谁来说说，这段话告诉我们什么是读后感？3 .这段话告诉我们写读后感应注意什么？(读是基础，读懂了文章才会有感受；感是重点，不能过多地重复文章内容。)4 .教师小结并补充：读是基础，感是重点。为了把感受写具体，可以适当地应用相关资 料，还可以联系实际来谈。二、佳作引航，感悟写法1 .读后感怎么写呢？我们一起来找答案吧。如山的父爱读纸钢琴有感“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此拼命？原来, 它是为了给他酷爱音乐的女儿买一架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是， 谁又能料到，在买钢琴的途中钱被偷了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。”“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命， 每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。记得，我们曾经学过这样一篇课文地震中的父与子。讲述了 1989年，美国洛杉 矶发生了大地震，一所小学不幸坍塌。一位父亲一心要救出他的孩子阿曼达，不顾他人的劝 告，冒着生命危险在学校的废墟中不停地挖呀、挖呀过了 36个小时，他的双眼已经布满 了血丝，两只手上沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，奇迹发 生了：那个孩子得救了，那个班的孩子们也安然无恙。他和他的儿子阿曼达紧紧地拥抱在一 起。这位父亲不仅拯救了儿子的生命，还拯救了儿子全班同学的生命。父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！点评：这篇读后感是在作文指导后当堂动笔的真情细作，文章情真感深，该文尤为成功 的地方是小作者能抓住生活中切实感受的“父爱”生发开去。按照习作课堂所指导的“引一 议一联一结”写法进行习作，并能所学所用，举学过的实例恰到情深处，紧扣中心，抒 发真情。习作整体结构严谨，语言流畅，无半点牵强、矫揉造作之势，令人读后不禁拍案叫 绝。2 .导读第1自然段：这段话主要写的是什么？教师小结：引出读了什么文章，文章讲了什么内容，这种写法叫做：引出所读。（板书： 引出所读）3 .导读第2自然段：这段话写了什么？教师小结：这种写法叫作议出感受。（板书：议出所感）4 .读第3自然段：这段话把感受写得更具体了，作者用什么方法把感受写具体的呢？ 教师小结：这段话就是通过联系实际的方法把感受写具体的。（板书：联系实际）5 .读第4自然段：这是文章的结尾，主要写了什么？教师小结：总结了读文章后的感受。这种写法叫总结所感。（板书：总结所感）6 .小结：这就是读后感的一般写法。第一步是（生：引出所读）第二步是（生：议出所感） 第三步是（生：联系实际）第四步是（生：总结所感）。简单地说就是：引、议、联、结。7 .过渡：如果把引、议、联、结四个局部看作是读后感的身材一，那么，文章的题目就好 像是她的眼睛。为了给这篇读后感取个亮闪的题目，先后想了三个题目（屏幕出示）：纸钢琴 读后感、读纸钢琴有感、如山的父爱读纸钢琴有感。请你选选，哪个最好，为 什么？教师小结：前面两个题目也可以。但第三个题目更好，让人一眼就看出作者的感受是什 么，文章的中心是什么。三、交流感受，激情写作1 .在同学们读过的文章或一本书中，一定有许多让你感动的。最使你感动的是哪一篇文 章或哪一本书呢？它带给你怎样的感动或启发？能联系实际谈一谈自己的感受吗？请同学们 自己先想一想，想好后，同桌之间互相交流。2 .全班交流：谁来说一说，你最感动的是哪篇文章或哪本书？它给你带来怎样的感受或 启示？（在学生谈感受的过程中注意引导学生联系实际。）3 .要是把我们读文章或书后的感受写下来，供自己以后回味和欣赏，那该多好啊！请同 学们选择感受最深的一篇文章或一本书写一篇读后感。4 .学生写作，教师巡视指导。注意发现写得好的及普遍存在的问题，以备点评。写读后感以出所读退出所感联系实际总结所读第堂课时（课时目标1 .通过总体评议学生的作文，让学生了解自己作文中的优点与缺乏。2 .学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评，训练学生的 作文点评能力。，重点难点重占学习作文点评的方法，培养学生点评作文的能力。难点学习围绕要求进行作文点评。（教学过程 。6一、回顾习作要求并分析1 .让我们再来回顾一下习作要求，（课本）请大家齐读。（1）从看过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。（2）必须是最喜欢的，印象深，感受深；必须写出真实的体会、感想，这是写好读后感的 关键。2 .写一篇读后感，应当怎样处理“读”和“感”的关系呢？（简单概括原文的主要内容，重点写感想。）3 .读后感的两种基本写法是什么？（先读后感，读感交替。）二、集体评改，完善习作1 .朗读自赏。朗读自己的习作，画出满意之处。2 .同桌欣赏。（1）和同桌互相欣赏彼此的作文，你一定会发现他（她）的哪个词、或哪句话写得特别好， 或者哪段话写得很感人，或者他（她）列举的例子很有说服力，或者他（她）写的字特别工整。同 桌之间互相交流欣赏，把你认为写得好的用波浪线画出来。（2）谁来推荐自己同桌的作文？推荐一段话、几句话、用得好的词都可以。三、佳作推荐老师发现某某同学的读后感写得很好，我们一起来欣赏。（出示习作）请这位同学上来读 读他的文章，其他同学当小老师，看看他的文章哪些地方写得好，哪些地方还需要修改？大 家可要认真哟。1 .小老师们，谁来说说，自己最欣赏这篇文章的什么地方？还有什么缺乏之处吗？谁来 评评，这篇习作可以得多少分？2 .读完问小 来，告诉大家，你最得意的地方是哪儿呢？有不满意的地方吗？3 .教师小结：这篇文章，某某同学抓住自己感受最深的一点写成读后感，引、议、联、 结四个局部都有，而且联系实际把感受写得很具体，写出了自己的真情实感。是一篇很不错 的读后感。四、指出普遍问题老师也发现有些同学会过多地重复文章的内容，而把感想写得过于筒略；也有些同学的 感想写得比拟宽泛，没有围绕自己感受最深的一方面来写，感点不够清晰和深刻；还有个别 同学看别人写什么自己就写什么，没有写出自己真实的感受这些都是我们在写作文的时 候经常会出现的问题，每位同学都看看自己的作文，看是否存在老师刚才说的这些问题，有 的话要想想应该怎么修改。五、升华总结，鼓励勤写好文章都是经过不断地修改出来的，希望同学们养成修改文章的好习惯。今天，我们学 会了怎样写读后感，经常写读后感不仅可以提高我们的读写能力，还能提高我们的阅读水平。 希望同学们把平时读书时那种即兴的感受，日常生活中那些点滴的发现，随时记录下来，一 来可以自己回味欣赏，二来也可以和好朋友交流，多好啊！课后请把今天的习作完善好再交 给老师。讲评读后感评优读为基础感为重点先读后感读感交替析差有读无感读多感少有感无读读感脱节:教学反思。°学生要写好读后感，首先要对想写的文章或书用心地读，用情地读，理解内容；其次要 选好“感受点”，一篇好的文章或一本好书，可写的感受点很多，我们只能根据自己的实际 或身边的实际选择一个自己最善于写的来写；最后要联系实际，有感而发，因为没有情感的 读后感是苍白无力的，是不能感染人的。我们教师在确定教学内容及内容的重难点后，能根据内容精心设计教学过程，做到思路 清晰，突破重难点，过渡自然，随机应变，在善于激发学生参与课堂的同时，善于倾听学生 的回答，并对学生的回答做出中肯的评价，正确引导学生掌握好的学习方法，我看这节课就 算成功了。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜"的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。