八年级上册地理教学设计.doc

基本信息课题粤人版八年级上册第三章第二节土地资源作者与工作单位赖远霞 紫金县瓦溪中学教材分析本节教学内容，是在本章第一节的基础上，即学生了解了我国的自然资源总量丰富而人均不足这一总体特征之后，依据课程标准，围绕“土地是立国之本”，选用 了“土地资源的利用”、“土地资源分布不均”和“合理利用每一寸土地” 三个渐进层次的标题，表述了土地资源的利用类型，我国土地资源的基本特点、存在问题和保护土地资源的重要性等问题，是整个第三章“中国的自然资源”中的最重要的一节。 教材安排第二节介绍土地资源，因为土地不仅是万物之本，而且是学习、了解其他资源特点的基础，因此教材设计的三个教学环节是彼此联系的，从思想认识上是层层提高的，并且每一个教学环节中也是层层深入的。学情分析学生通过学习前面第一节自然资源概况的相关知识，学生已经理解：什么是自然资源，自然资源的分类，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳自然资源的特征。 教学目标 知识与技能 初步学会用统计图表的形式，反映我国人均耕地少，耕地面积在减少的情况下，说明人口与土地资源的关系。 过程与方法 1、通过分析各地理要素之间内在联系的探究活动，使学生掌握分析地理问题的方法。 2、掌握分析一般地理问题的方法。 3、培养学生自主学习的习惯，提高学生的学习能力、表达能力。情感态度与价值观 使学生认识：珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策。教学重点和难点教学重点 1记住土地资源的主要类型。2记住耕地、林地、草地三种主要土地的分布。教学难点 三种主要土地类型的内部差异和特点。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图引入 我们学习第三节土地资源，在没讲新课之前，首先请同学们想一想。1土地资源属可再生资源还是非可再生资源？2土地资源有哪些用途？（学生回答）3根据土地利用的情况，土地资源主要可以分为哪些类型？ 1、学生答：可再生资源；2、学生答：建房子、种粮食、种树木等；3、学生答：耕地、林地、草地、建筑用地  通过复习问题检查学生对知识的记忆情况并引入土地资源的利用类型。合作探究（一）一、我国主要的土地利用类型。 读P90 6.8我国土地资源利用示意图，找出土地资源的主要利用类型，总结我国土地资源的特点土地资源类型多样。那么同学们想一想，为什么我国土地资源的利用类型多种多样呢？它为农业生产提供了什么有利条件呢？看P91 6.9图。1耕地、林地共占全国土地总面积的百分比是多少？（23.1%）2难以利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？（19.1%）3改造后可利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？（17%）由读图大家总结一下我国土地利用类型构成有什么特点？先找同学回答，教师总结，我国地形、气候等自然条件复杂多样，因而土地开发利用的途径和方式就不同，土地利用类型多种多样。它为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。耕地、林地比重小，难利用的土地比重较大，后备土地资源不足。检查学生对土地资源的了解和读图说出土地资源的利用类型、土地利用类型构成的比例。培养学生的读图能力和总结能力合作探究（二）二、土地资源的分布：看P90 6.8图。（根据第四章知识分析）1耕地的分布：半湿润和湿润的平原、盆地和低温的丘陵，北方以旱田为主，南方以水田为主。 2草地的分布：主要分布在北方干旱和半干旱的地区，以高原和山地与青藏高原区。草地的和产草地也随着降水量的变化而变化。读图P91 6.1图。 3林地分布：集中在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区，以与东南部的山地。 那么我们想一想，为什么我国土地的主要类型会这样分布呢？（主要和气候、降水有关）读图归纳分析检查学生读图说出土地分布特点的能力。复习气候和降水，分析气候和降水对土地分布的影响合作探究（三）三珍惜和合理利用每一寸土地。从刚才的学习中，我们知道耕地、林地、草地是我们发展农业生产的物质基础，但是这些土地的比重小，虽然是可再生资源，但现在利用却不合理，遭到不同程度的破坏，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策，那么具体措施是什么呢？（读P92 1、2、3）（读课文回答）。1遵守法规，用法律来控制。 2开源、节流。3加强土地资源的利用和保护。讨论土地资源面临的问题，问题如何产生培养学生自主学习的习惯和处理信息的能力。培养学生知识迁移应用的能力。课堂小结这节课我们一起学习了土地资源的类型与其分布特点。促使学生进行新课的预习。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）第二节 土地资源板书§3 土地资源一、我国主要的土地利用类型：1土地类型多种多样：耕地、林地、草地。2土地类型的构成特点：耕地、林地比重小，难利用的土地比重较大，后备土地资源不足。二、土地资源的分布：1耕地的分布。2草地的分布。3林地的分布。原因：（气候、降水、地形）。三、“珍惜和合理利用每一寸土地”是我国的基本国策。采取的措施：1用法律法规约束。2开源、节流。3加强土地资源的建设和保护。学生学习活动评价设计 对学生的评价主要采用：分小组回答问题，对问题回答的积极性分为三个级别：A、认真思考，回答非常完善。B、较认真对待，回答较好。C、能回答，但不够完善。 教学反思通过大量的读图析图活动，使学生掌握分析各地理要素之间内在联系的方法，提升学生综合分析地理问题的能力。注重新旧知识的联系，巩固旧知识，同时强化知识应用的能力。但学生在课堂上对问题的分析还不好，表现不够积极，还有待于在以后的教学中不断地锻炼。