修改病句教学设计(4页).doc

-修改病句教学设计-第 4 页有话“好好说”教学设计教学目标：1、学会发现现代汉语中的病句。2、学会分析病句产生的原因，掌握十种常见的病句类型。3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。教学重点：学会分析病句产生的原因，掌握十种常见的病句类型。教学难点：掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑等十种病句类型。教学设想：课前布置预习，让学生搜集病句并根据病因进行归类，以此确定授课的重点和难点。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加顺畅。通过分析归纳几种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略病句类型，讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。教学过程：一、导入新课师：同学们，喜欢听笑话吗？今天我给大家带来一则笑话，（教师课件出示两则病句出现的笑话故事）这两则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。二、出示课题有话“好好说”（一）、课件出示几中常见的病句类型。1、说说以前学过的病句类型（抽个别学生回答）。2、教师归纳小结：成分残缺 重复啰嗦 搭配不当 词序混乱 前后矛盾 分类不当  指代不明 用词不当  写错别字 误用标点 二、说说几种修改病句的方法1、抽个别学生说说以前修改病句的方法有哪些？2、记住病句的修改符号，明白什么情况下要用什么方法。教师相机板书（修改病句的方法：补、删、调、换）三、修改病句的步骤1、教师出示修改病句的步骤，学生齐读。2、教师相机引导并板书（修改病句的步骤：读、找、改、查）四、课件出示病句练习，加强练习。（用小组内争夺小红旗的方式进行比赛。）1、学生先用（2分钟时间观察题目练习题）并思考如何修改。2、找出病句原因，并说出病句类型。3课件边出示教师边讲解。4、让学生知道修改病句的原则是“不能改变句子原来的意思”五、游戏砸金蛋要求：金蛋砸开后，每个金蛋里有两个题目，两题回答正确，获得一面小旗。每个小组一次机会。如果出现有的小组不知道答案，其他小组可以抢答。六、教师总结：今天，老师带着大家学习了学习和生活中比较常见的几种病句类型，交给了大家修改病句的步骤和方法，“告别病句，从我做起。”让病句消失在我们的学习生活中，我们的学习生活中就会少一些笑话。七、板书设计：修改病句方法：补、删、调、换修改病句的步骤：读、找、改、查