八年级物理下册9.2《液体的压强》教学设计(5页).doc

-八年级物理下册9.2液体的压强教学设计人教版 八年级 第九章压强第2节 液体的压强教材分析1.本节由液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。“液体压强的特点”、“液体压强的大小”和“连通器”三部分内容组成。3.教材设计让学生经历探究液体压强特点的实验过程，便于让学生理解液体压强的特点。 利用物理模型从压强的定义公式推导液体压强的计算式。5.连通器是液体压强的典型应用，通过对水壶、锅炉水位计、水塔和船闸的认识强化课程标准的理念：从生活走向物理、从物理走向社会。教学目标1.经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。 2.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。教学重点和难点重点：液体压强的特点，液体压强的公式及应用。难点：液体压强产生原因，液体压强公式的应用。学情分析学生知道压强的概念，了解一些生活中有关液体压强的现象。教具和学具1.多媒体课件；2.矿泉水瓶、玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、水槽等。课时安排3课时教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图复习提问什么叫压强？只要有压力就能产生压强，这句话对吗？ 回答问题复习相关知识引入课题1.静止在桌面上的水杯，对支承它的桌面有压力，因而对桌面有压强，杯中的水对杯底也有压强吗？聆听、思考。创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。进行新课（一）液体压强的特点3.液体向上有压强（二）液体压强的大小（三）连通器1.定义1.演示：把矿泉水瓶装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出，问：说明了什么？（液体对容器底有压强）“想想做做”，回顾家中水池装水和不装水时拔橡皮塞时的用力情况，说明：装水时拔橡皮塞时费力，是因为水对橡皮塞有压强。 3.讨论：液体为什么会对容器底部产生压强呢？（液体受重力）4.演示：把装水矿泉水瓶用钉子在侧壁不同高低的位置扎孔，引导学生观察水喷出的情况，问：水从侧壁喷出说明了什么？（液体对容器侧壁有压强）在低处的孔和在低处的孔水喷出的情况相同吗？对此你有什么想法？5.举例：喷泉中的水柱能向上喷出，说明：液体向上有压强。：为什么液体向各个方向都能产生压强？（液体受重力且具有流动性）7.研究液体内部的压强：（1）提出问题：液体的压强有什么特点？（2）介绍液体压强计，演示：用手按压薄膜，U型管两侧液面产生高度差，增大压力，液面高度差增大，说明高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。（3）指导学生阅读课本34页有关内容，讨论、设计实验方案。（4）指导学生按如下步骤完成实验：把探头放进容器中的水中，观察U型管液面高度差的变化情况。保持探头在水中同一深度不变，改变探头的方向，观察 U型管液面高度差的变化情况。增大探头在水中的深度， 观察U型管液面高度差的变化情况。换用密度不同的液体（酒精），保持深度相同，观察U型管液面高度差的变化情况。液体内部压强特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）同种液体在同一深度，向各个方向压强相等；（3）同种液体深度增加，压强增大；（4）在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。8.设问：通过实验可知，液体压强与液体深度、密度有关，如何知道某一位置压强的大小？学生活动：既然同一液体的同一深度处，各个方向的压强相等，那么只需要算出某一位置液体竖直向下的压强就可以了。10.启发学生在教材提示的前提下采用物理模型的方法，在教材图中截取一段“液柱”利用压强定义公式结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式：p=gh，问：公式中的字母各表示什么物理量？国际单位是什么？11.说明：（1）从公式P=pgh可知：液体压强的大小只与密度和深度有关，而与受力面积无关。（2）深度是指液体某处到液体的自由面的竖直高度。 （3） p=pgh只适用于求液体的压强。12.指导学生阅读课本第35页相关内容，讨论以下问题：（1）潜水员在较深的海水中工作，为什么要穿抗压潜水服？（2）潜水器为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作？（3）大坝的横截面为什么均为上窄，下宽，呈梯形状？（4）带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼?13.师生共同分析解答课本第31页例题。14.出示连通器，让学生观察连通器的特点，认识什么是连通器：上端开口，下端连通的窗口叫做连通器。15.演示：在连通器内装水，观察水不流动时水面的情况，总结：连通器里装的相同的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的。16.问：为什么会有上述现象？（利用U型管演示连通器原理，利用“液片”分析）17.问题：生活中有很多连通器，同学们能不能举出一些例子？（引导学生阅读课本第36页“想想议议”，了解实际的连通器）18.指导学生阅读课本第37页“科学世界”，利用动画播放轮船通过船闸的过程。参与实验、观察、思考。阅读、总结。讨论、回答。参与实验、观察、思考、交流、回答。聆听、观察。阅读、设计实验方案、参与实验。根据实验结果归纳总结。推导液体压强公式讨论、交流，利用液体压强公式分析回答。分析解答。观察、思考、聆听。阅读、观看。感知液体的压强。学习液体压强计的使用。研究液体内部压强特点，培养学生动手操作能力和归纳总结能力。学习利用“液柱法”推导液体压强公式。应用液体压强公式解释有关现象。学习用液体压强公式解题。学习连通器。了解三峡船闸。课堂小结师生总结本节主要内容总结、思考。让知识形成一个完整的体系。布置作业1.课堂作业：（1）课本第38页，第3、5题；（2）金榜学案；2.课下作业：课本第38页，1、2、4题；完成作业。巩固、拓展所学知识板书设计第九章 第2节液体的压强（一）液体压强的特点（三）连通器1.液体对容器底部、容器侧壁都有压强，液体向上也有压强。1.定义：上端开口，下端连通的窗口叫2.液体压强产生的原因：液体受重力且具有流动性。做连通器。3.液体内部压强特点：2.连通器原理：连通器里装的相同的液（1）液体内部向各个方向都有压强；体，当液体不流动时，连通器各部分中（2）同种液体在同一深度，向各个方向压强相等；的液面高度总是相同的。（3）同种液体深度增加，压强增大；3.实际的连通器。（4）在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。（二）液体压强大小液体压强公式： p=gh教学反思-第 4 页课题