五子棋挑战赛活动策划书与五年级上册品德与社会教学计划汇编.doc

9 / 9五子棋挑战赛活动策划书引言：相传，五子棋起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，可能早在“尧造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏。辞海中亦言：“五子棋中棋类游戏，棋具及围棋相同，两人对局，轮流下子，先将五子连成一行者为胜。”可见，五子棋颇有渊源。两人对局，轮流下子，先将五子连成一行者为胜。本世纪初五子棋传入欧洲并迅速风靡全欧。通过一系列的变化，五子棋这一简单的游戏不断复杂化、规范化，从而成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际比赛棋。在中国，五子棋因其趣味横生、变化曲折备受国人喜爱，尤其是青少年。它不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。同时，随着网络的发展，五子棋更是得到了大力的推广。特别的，而今棋类运动已成为当代大学生课余生活中的又一交流学习的平台，它使大学生在对弈中增长智慧、广结棋友，受到了广大大学生的喜爱。为此，我们天奕轩棋社决定举办五子棋挑战赛。这是一场真正的挑战，在这里，你就是擂主，你就是王者，没有水平高不高，只有敢不敢。青春是火，此时不燃，更待何时？我们真诚的邀请你们的加入！活动相关事项一、活动主题释放青春，挑战无极限二、活动目的1、展示棋艺，促进棋文化的传播；以棋会友，增进棋友们的联系；2、丰富我校学生课余生活，增进学生之间的交流；3、调动我院学生参加活动的积极性，增强同学们的竞争意识；4、提高学生的身心素质，推进社会主义精神文明建设，响应十八大党的号召。三、活动口号一战到底，谁及争锋？！四、活动时间、地点时间：3月31日上午9：30地点：南广场五、活动参加对象扬子津校区在校本科生六、报名方式班级报名、短信报名和现场报名三种途径相结合的方式。短信报名方式：七、参赛者要求1、本次活动参赛者须本着“以棋会友”的精神和积极的态度参加比赛。2、参赛者须准时到场。3、会场内请保持安静，参赛者下棋结束后不可以喧哗，以免影响他人下棋。4、比赛中途有任何疑问，参赛者可以找裁判或者工作人员去解决问题。 活动前期准备：一、活动策划及相关材料1、协会成员之间展开讨论,制定方案；2、制定活动策划书；3、分配具体工作；  4、将最终确定的策划发到办公室及活动部的邮箱；5、填写活动申请表交到活动部。二、活动宣传目的有二。一方面让更多的同学了解此次活动，参及其中，丰富生活。另一方面让外界的人们更加全面了解现代大学生的生活。1、跑班宣传   利用早晚自习时间走进教室进行我们的活动宣传；2、海报宣传   在宿舍楼下或食堂门口张贴活动的宣传海报；3、传单宣传   在校内发放一定量的传单向大家介绍我们的活动；4、网络宣传   1）骨干交流中心的网络宣传赛前宣传：通知骨干交流中心在扬大的网站菁扬网和人人网上宣传本次活动，在微博上更新有关此次活动的状态，发新闻稿。（附录）赛时宣传：活动负责人及时把拍的照片和视频片段发给骨干交流中心，及时更新我们活动的进程，使我们此次活动吸引更多的人眼球。赛后宣传：把获奖的名单及照片发给骨干交流中心使其同步在网上公布，以增加活动的影响。2）活动的负责人员及时更改、更新自己的qq、微博、人人等。3）通过菁扬网向广大同学宣传，提供报名方式，以及活动的最新动态。三、工作人员安排1、宣传组：负责通知人资、新闻部等部门过来监察拍照，同时将比赛的照片及进程等发给骨干交流中心进行网络宣传；2、外联组：负责赞助工作，为活动拉经费、奖品；3、组织组：负责维护比赛秩序，解答参赛者所遇到的问题以保证比赛顺利进行；4、计分组：负责参赛者成绩的统计，须认真细致；5、棋  社：负责参赛者成绩统筹及通知晋级选手信息。四、奖项设置：一等奖1名，颁发荣誉证书及精美礼品；二等奖2名，颁发荣誉证书及精美礼品；三等奖3名，颁发荣誉证书及精美礼品；优秀奖3名，颁发荣誉证书。五、经费预算：小礼品 50元奖  品 100元共  计 150元活动流程一、活动概况：本场赛事，以挑战的方式进行，共分四区：a区、b区、c区、d区。选手经重重挑战，由d区向a 区进发，争夺最终的终极擂主名额。d区：众多选手进行对弈，进行初淘汰。二者猜拳定先手，执黑先行，一局定胜负，胜者顺利进入c区，败者被淘汰出局。c区：共5个小擂台。第一组选手中，二者猜拳定先手，执黑先行，一局定胜负，胜者留下作为一擂台擂主，接受d区晋级的选手的挑战。连胜2局者，进入b区。其擂台擂主产生同第一组。在接受挑战过程中，一局失利，将被淘汰，失去擂主资格，此擂主由其对手继承，继续接受挑战。b区：共设3个擂台，规则同c区，守擂连守2局即可进入a区。a区：只设1个擂台，即终极擂台。第一组选手，二者猜拳定先手，执黑先行，一局定胜负，胜者留下作为终极擂台的第一个擂主，接受由b区晋级来的选手的挑战，一旦败北，失去擂主资格，擂主由其对手继承，继续接受挑战。如此往复，直至最后一个选手被挑战。二、 比赛规则本次比赛采用标准19×19棋盘，一局定胜负，先形成五连的一方为胜。比赛采用无禁手、一手交换规则。1、假黑方（开盘尚未落子时执黑的一方）的确定：猜拳决定，一局定胜负，胜者执黑方先行。2、本次比赛采用无禁手规则，连成五连或五连以上为胜3、和棋：a、一方提出和棋后经另一方同意后判和棋。b、“满盘”判和。4、注意事项：（1）若比赛当天有事，不能参加的同学应及时告知比赛负责人员，否则将视为弃权；（2）若比赛场地有其他用途，会临时变换场地，另行通知；（3）比赛过程中不得悔棋、故意混乱棋局，否则判负；（4）中途无故退场判负；（5）比赛过程中不得通过大声喧哗等扰乱赛场秩序，否则判违例，两次违例者取消比赛资格及成绩。（6）听从工作人员的安排，请勿随意进入比赛区。三、活动后续安排1、活动结束后，清扫活动场地；2、整理活动所需的工具和道具，及时归还；3、协会成员交流活动感想,分析活动中的不足,做好活动总结交给活动部；4、整理并保存资料，将图像资料等上传，扩大活动的影响力；5、及时公布获奖成员名单并制作证书、奖状及发放奖品。注：1、工作人员须登记每区的擂主，并送精美小礼品；2、若a区的擂主连续3局守擂成功，直接获得本次比赛三等奖，连续5局守擂成功，直接获得本次比赛的二等奖。3、如果最后一名由b区晋级的选手获胜，则其将有“被动挑战权”，即被a区守擂时间最长的擂主挑战，胜者则为终极擂主。4、现场表现优异者，酌情给予二等奖、三等奖。5、最终解释权归棋社所有。五年级上册品德及社会教学计划虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。全年级共有147名学生，分为2歌教学班级。全部来自农村或者是场镇。学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。学生对品德的知识知道了解得比较少。因此对本校五年级年级学生进行品德教育是十分必要的。二、本学期课程教学目的要求和任务、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们。、懂得在集体生活中，有事要及大家商量。学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。、懂得自己的成长离不开党的关怀和父母、老师的教育和培养。能孝敬父母、尊敬老师。、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。要从小勤奋学习，热爱科学。懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。、乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好。、知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯。知道什么是真正的友谊。同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。三、提高教学质量的具体措施提高教学质量的具体措施小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参及教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质及行为习惯。（1）以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。（）知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。四、教学进度第周爱护集体荣誉第周学做集体小主人第周从统一到鼎盛第周野蛮及文明第周勿忘国耻第周觉醒的中国人民第周光辉的历程第周黄河在怒吼第周中国人民站起来了第周多民族的大家庭第周勤劳勇敢的各族人民第周多种多样的语言和文字第周风味独特的饮食第周缤纷艳丽的服饰第周别具一格的住所第周享有盛誉的工艺第周灿烂辉煌的文学和艺术第周多姿的传统体育活动第周富饶美丽的地方第周复习。