二年级数学下单元混合运算的整理和复习教学设计及反思.doc

混合运算的整理和复习教学设计与反思教学目标：1.在回顾中复习混合运算的计算顺序。2.通过对混合运算的整理和复习，使学生对本单元学到的知识掌握的更加系统。3、培养学生细心计算的习惯。教学重点：对混合运算进行系统整理和复习。教学难点：对所学知识进行整理和复习。教学过程：一、复习混合运算的顺序（一）整理混合运算的顺序说出各题的运算顺序，再计算。4×6÷8 725×830÷629 7×（3630）481832 （1421）÷7问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。2. 每一类按什么顺序进行计算呢?（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。（3）有小括号的，先算小括号里面的。（二）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。1827÷9 4×83（1827 ）÷9 4×（83）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。（三）下列计算正确吗？ 12÷2×3 328÷8 （6624）÷6 12÷6 40÷8 664 2 5 62（四）课堂小结这节课我们都整理什么，你学会了什么？把你的收获说给大家听听吧。（五）布置作业练习十三的第1题板书设计;1、 同级运算 按从左往右的运算顺序计算。2、 两级运算 按先算乘除法再算加减法顺序计算。3、 有小括号的运算 先算括号内，再算括号外。4、 解决问题教学反思:这一课是让学生整理和复习本单元知识，学生的学习积极性很高，都能积极思考并认真计算。在整个教学过程中，为达到本课教学目标，我以观察、比较、分组讨论为主线，通过问题引入，让学生自由说说经过本单元的学习，自己都学到了什么。再告诉学生现在我们就将这些知识进行整理和复习。接着让学生把一些综合算式进行计算并分类、对比，使学生对学到的知识得到再现和梳理。