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组组 歌歌（节选）（节选）纪伯伦纪伯伦浪之歌浪之歌雨之歌雨之歌chchdodoniniqiqio ozhngzhngkukucucud dqiqingngcuccucn nxingxing qiqin no oxxh h预习检测，注音。预习检测，注音。炽炽热热( ) ( ) 祷祷词词( ) ( ) 执执拗拗( ) ( ) 俊俊俏俏( ) ( ) 衷衷情情( ) ( ) 馈馈赠赠( ) ( ) 憔憔悴悴( ) ( ) 真真谛谛( ) ( ) 天天穹穹( ) ( ) 璀璨璀璨( ) ( ) 镶镶嵌嵌( )( )翱翱翔翔( ) ( ) 长长吁吁短叹短叹( ) ( ) 千山万千山万壑壑( )( )预习检测，解释词语：预习检测，解释词语：执拗：执拗：憔悴：憔悴：馈赠：馈赠：真谛：真谛：璀璨：璀璨：固执任性，不听从别人的意见。固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。赠送赠送( (礼品礼品) )。真实的意义或道理。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。形容珠玉等光彩鲜明。海誓山盟：海誓山盟：表示爱情要像山和海一样永恒表示爱情要像山和海一样永恒不变。不变。长吁短叹长吁短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。气。：朗读课文，整体感知内容朗读课文，整体感知内容海浪唱出了怎样的歌？海浪唱出了怎样的歌？默读思考、合作探默读思考、合作探究究浪之歌浪之歌思考思考:“浪浪”在文中是怎样的形象？在文中是怎样的形象？他们分别唱出了怎样的歌？他们分别唱出了怎样的歌？我读到了我读到了的浪的浪浪唱出了浪唱出了的歌的歌走进作者，探究主旨：走进作者，探究主旨： 这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗？这首诗表现了作者怎样的思想感情？ 黎巴嫩文坛骄子纪伯伦和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。他出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。故乡群山秀美风光赋与他艺术的灵感。十十二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。街过着清贫的生活。在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。 纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇了传遍阿拉伯世界的诗篇朦胧中的祖朦胧中的祖国国，他讴歌毕生苦恋的祖国：，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在您在我们的灵魂中我们的灵魂中是火，是光；您在我是火，是光；您在我的胸膛里的胸膛里是我悸动的心脏。是我悸动的心脏。”爱与爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说“整整个地球都是我的祖国，全部人类都是我个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。的乡亲。” 欣赏阅读欣赏阅读 请同学们根据自己的个人兴请同学们根据自己的个人兴趣，选择其中一段趣，选择其中一段或一句或一句认真品认真品读读, ,自选角度自选角度( (如人称、修辞、如人称、修辞、谴谴词用语词用语等等),),说说作者是如何借浪说说作者是如何借浪的形象表达自己感情的？的形象表达自己感情的？纪伯伦纪伯伦这就是雨。古诗中有很多写雨这就是雨。古诗中有很多写雨的佳句，我们来回忆下关于的佳句，我们来回忆下关于“雨雨”的诗句：的诗句：v好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。v沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨, ,吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。v清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。v何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。v七八个星天外，两三点雨山前七八个星天外，两三点雨山前。学习目标：学习目标： 1朗读课文，体会散文诗中的感情和美朗读课文，体会散文诗中的感情和美妙的意境。妙的意境。 2在反复诵读中理解诗歌主题在反复诵读中理解诗歌主题 3理解作者笔下雨的形象理解作者笔下雨的形象 4.学习文章比喻和拟人的修辞手法的运学习文章比喻和拟人的修辞手法的运用用一、听配乐朗诵课文，用心感受一、听配乐朗诵课文，用心感受用眼观察用手写下雨的美好形象用眼观察用手写下雨的美好形象v滋润万物的雨滋润万物的雨 v让山河欢乐的雨让山河欢乐的雨 v让花草欢笑的雨让花草欢笑的雨 v为云彩和田野传递爱情的雨为云彩和田野传递爱情的雨 v充满爱心的雨充满爱心的雨 v启迪心扉的雨启迪心扉的雨 v沁人心田的雨等沁人心田的雨等 二、合作探究（小组讨论）二、合作探究（小组讨论） 1、文章中作者用了那些事物来描绘雨？塑造的、文章中作者用了那些事物来描绘雨？塑造的雨是一个什么样的形象？雨是一个什么样的形象？ 2、作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？、作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？ 3、作者这种胸襟和情怀，对你有什么启迪？、作者这种胸襟和情怀，对你有什么启迪？ 1、文章中作者用了那些事物来描绘雨？塑造的雨是、文章中作者用了那些事物来描绘雨？塑造的雨是一个什么样的形象？一个什么样的形象？v银线，珍珠，传情的信使，鸟，大海的叹息，银线，珍珠，传情的信使，鸟，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。天空的泪水，田野的微笑。v作者以极大的热情歌颂雨，在作者的笔下雨作者以极大的热情歌颂雨，在作者的笔下雨是一个是一个奉献者奉献者和和使者使者的形象。的形象。 2、作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？、作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？v表达作者对自然、生活的热爱表达作者对自然、生活的热爱, ,对无私的对无私的奉献者的歌颂（结合所处时代分析）奉献者的歌颂（结合所处时代分析） 3、作者这种胸襟和情怀，对你有什么启迪？、作者这种胸襟和情怀，对你有什么启迪？三、品味赏析三、品味赏析品一品、谈一谈品一品、谈一谈v 品读诗歌，可以从语言、修辞方法和品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。诗的情感等方面来谈。v 示例：示例： “ “于是清晨的女儿把我偷去于是清晨的女儿把我偷去”“”“偷偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。v我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。笑脸。”v字面上的意思是说：下了雨，河水涨字面上的意思是说：下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草，其实是在了，可以浇灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的描写奉献者的形象化，写雨以自己的“哭哭”换来山河、花草的欢乐换来山河、花草的欢乐v我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加迷人。使得草木更加迷人。”v把雨写成鸟的形象，把雨写成鸟的形象，“吻吻”“”“拥抱拥抱”写出雨对万物的滋润，富有情味写出雨对万物的滋润，富有情味 v我是大海的我是大海的叹息叹息，是天空的泪水，是，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。水，是心灵田野的微笑。”v这是在说明自然界中雨水的形成的循这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程环过程, ,这如同生活，爱情，也同样会这如同生活，爱情，也同样会充满叹息、泪水、微笑这样一个循环充满叹息、泪水、微笑这样一个循环过程。过程。v尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。神的怀抱。v人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。泥土里。四、写作特色四、写作特色n 这篇文章不仅带给我们美的这篇文章不仅带给我们美的享受，也给了我们一些写作手法享受，也给了我们一些写作手法的借鉴，诗人为何能够把一个非的借鉴，诗人为何能够把一个非常普通的事物雨写得如此生动形常普通的事物雨写得如此生动形象呢？（走进文中，自己总结）象呢？（走进文中，自己总结）v首先是本文通篇都利用了第一人称的首先是本文通篇都利用了第一人称的写法；写法；v其次是作者以丰富的想象来美化雨，其次是作者以丰富的想象来美化雨，利用了比喻和拟人、排比等修辞手法利用了比喻和拟人、排比等修辞手法才塑造成了这丰富而多情的雨的形象。才塑造成了这丰富而多情的雨的形象。 五、拓展延伸五、拓展延伸v你也来试一试，展开自己的想象，你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你喜爱利用自己的表达能力，选择你喜爱的大自然的某一种事物（如花、草、的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等等），采用第一人称仿彩虹、雪等等），采用第一人称仿写一番。写一番。v要求：采用第一人称。运用比喻、要求：采用第一人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。拟人或排比等修辞手法。v仿写句式：仿写句式：（1 1）我是大海的叹息，是天空的泪水，是）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。田野的微笑。（2 2）我是根根晶亮的银线）我是根根晶亮的银线我是颗颗璀我是颗颗璀璨的珍珠璨的珍珠（选一仿写，注意要有中心）（选一仿写，注意要有中心）范例范例：v我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。亲，是蝴蝶的情侣。v我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。人间。 本文采用拟人化手法。在本文采用拟人化手法。在浪之歌浪之歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在世间种种美好事物的守护者。在雨之雨之歌歌里，雨的形象是一个奉献者和使者里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。事物联结起来。1 1、用第一人称便于抒情。、用第一人称便于抒情。2 2、用拟人手法赋予、用拟人手法赋予“浪浪”“”“雨雨”人的灵人的灵性，想象新奇。性，想象新奇。3 3、押韵，朗朗上口。、押韵，朗朗上口。花之歌花之歌美之歌美之歌幸福之歌幸福之歌花之歌花之歌我是大自然的话语我是大自然的话语,大自然说出来大自然说出来,又又收回去收回去,把它藏在心间把它藏在心间,然后又说一遍然后又说一遍 我是星星我是星星,从苍穹坠落在绿茵中从苍穹坠落在绿茵中 .我是诸元素之女我是诸元素之女:冬将我孕育冬将我孕育;春使我春使我开放开放;夏让我成长夏让我成长;秋令我昏昏睡去秋令我昏昏睡去. 我是亲友之间交往的礼品我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼我是婚礼的冠冕的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献我是生者赠与死者最后的祭献. 清早清早, ,我同晨风一道欢迎我同晨风一道欢迎光明光明; ;傍晚傍晚, ,我又我又与群马一起为它送行与群马一起为它送行. .我在原野上摇曳我在原野上摇曳, ,使原野风光更加旖旎使原野风光更加旖旎; ;我在清风中呼吸我在清风中呼吸, ,使清使清风芬芳馥郁风芬芳馥郁. .我微睡时我微睡时, ,黑夜星空的千万颗亮黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看晶晶的眼睛对我察看; ;我醒来时我醒来时, ,白昼的那只白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视硕大无朋的独眼向我凝视. . 我饮着朝露酿成的琼浆我饮着朝露酿成的琼浆; ;听着小鸟的鸣听着小鸟的鸣转转, ,歌唱歌唱; ;我婆婆起舞我婆婆起舞, ,芳草为我鼓掌芳草为我鼓掌. .我总是我总是仰望高空仰望高空, ,对光明心驰神往对光明心驰神往; ;我从不顾影自怜我从不顾影自怜, ,也不孤芳自赏也不孤芳自赏. .而这些哲理而这些哲理, ,人类未完全领悟人类未完全领悟. . 美之歌美之歌 我是爱情的向导我是爱情的向导, ,是精神的美酒是精神的美酒, ,是心灵的佳是心灵的佳. .我是我是一朵玫瑰一朵玫瑰, ,迎着晨曦迎着晨曦, ,敞开心扉敞开心扉, ,于是少女把我摘下枝头于是少女把我摘下枝头, ,吻着我吻着我, ,把我戴上她的胸口把我戴上她的胸口. . 我是幸福的家园我是幸福的家园, ,是欢乐的源泉是欢乐的源泉, ,是舒适的开端是舒适的开端. .我我是姑娘樱唇上的嫣然一笑是姑娘樱唇上的嫣然一笑, ,小伙子见到我小伙子见到我, ,霎时把疲劳和霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外苦恼都抛到九霄云外, ,而使自己的生活而使自己的生活 变成美好的变成美好的梦想的舞台梦想的舞台. . 我给诗人以灵感我给诗人以灵感, ,我为画家指南我为画家指南, ,我是音乐家的教员我是音乐家的教员. . 我是孩子回眸的笑眼我是孩子回眸的笑眼, ,慈爱的母亲一见慈爱的母亲一见, ,不禁顶礼膜不禁顶礼膜拜拜, ,赞美上帝赞美上帝, ,感谢苍天感谢苍天. . 我借夏娃的躯体我借夏娃的躯体, ,显现在亚当面前显现在亚当面前, ,并使他变得好并使他变得好似我的奴仆一般似我的奴仆一般; ;我在所罗门王面前我在所罗门王面前, ,幻化成佳丽使之幻化成佳丽使之倾心倾心, ,从而使他成了贤哲和诗人从而使他成了贤哲和诗人. . 我向海伦莞尔一笑我向海伦莞尔一笑, ,于是特洛伊成了废墟一片于是特洛伊成了废墟一片; ;我我给克娄巴特拉戴上王冠给克娄巴特拉戴上王冠, ,于是尼罗河谷地变得处处是于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语欢歌笑语, ,生机盎然生机盎然. . 我是造化我是造化, ,人世沧桑由我安排人世沧桑由我安排, ,我是上帝我是上帝, ,生死存生死存亡归我主宰亡归我主宰. . 我温柔时我温柔时, ,胜过紫罗兰的馥郁胜过紫罗兰的馥郁; ;我粗暴时我粗暴时, ,赛过狂赛过狂风骤雨风骤雨. . 人们啊人们啊! !我是真理我是真理, ,我是真理啊我是真理啊, ,你们要把这一点你们要把这一点牢记在心里牢记在心里. . 我与恋人相亲相爱我与恋人相亲相爱.我渴慕他我渴慕他,他迷恋我他迷恋我.但是但是,何其何其不幸不幸!在这爱情中还有一个第三者在这爱情中还有一个第三者,让我痛苦让我痛苦,也使他饱受也使他饱受折磨折磨.那个飞扬跋扈名叫那个飞扬跋扈名叫”物质物质”的情敌的情敌,跟随我们跟随我们,寸步寸步不离不离;她像毒蛇一般她像毒蛇一般,要把我们拆散要把我们拆散. 我在荒郊野外我在荒郊野外,湖畔湖畔,树丛中寻求我的恋人树丛中寻求我的恋人,却找不见却找不见他的踪影他的踪影.因为物质已经迷住他的心窍因为物质已经迷住他的心窍,带他进了城带他进了城,去到去到了那纸醉金迷了那纸醉金迷,胡作非为的地方胡作非为的地方. 我在知识和智慧的宫殿里把他寻找我在知识和智慧的宫殿里把他寻找,但却找不但却找不 他他,因为物质因为物质那俗不可耐的女人已经把他领进个人主那俗不可耐的女人已经把他领进个人主义的城堡义的城堡,使他堕落进声色犬马的泥沼使他堕落进声色犬马的泥沼. 幸福之歌 我在知足常乐的原野上寻求他我在知足常乐的原野上寻求他, ,却找不见却找不见, ,因为我因为我的情敌已经把他关在贪婪的洞穴中的情敌已经把他关在贪婪的洞穴中, ,使他欲壑难平填使他欲壑难平填. . 拂晓拂晓, ,朝霞泛金时朝霞泛金时, ,我将他呼唤我将他呼唤, ,他却没听见他却没听见, ,因为因为对往昔的眷恋使他难睁睡眼对往昔的眷恋使他难睁睡眼; ;入夜入夜, ,万籁俱寂万籁俱寂, ,群芳沉群芳沉睡时睡时, ,我同他嬉戏我同他嬉戏, ,他却不理我他却不理我, ,因为对未来的憧憬占因为对未来的憧憬占据了他整个心绪据了他整个心绪. . 我的恋人爱恋我我的恋人爱恋我, ,在他的工作中追求我在他的工作中追求我, ,但他只能但他只能在造物主的作品中才能找到我在造物主的作品中才能找到我. .他想在用弱者的骷髅他想在用弱者的骷髅筑成的荣耀的大厦里筑成的荣耀的大厦里, ,在金山银堆中同我交往在金山银堆中同我交往; ;但我却但我却只能在感情的河岸上只能在感情的河岸上, ,在造物主建起的淳朴的茅舍中在造物主建起的淳朴的茅舍中才能与他欢聚一堂才能与他欢聚一堂 他想要在暴君他想要在暴君, ,刽子手面前将我亲吻刽子手面前将我亲吻; ;我我却只让他在纯洁的花丝中悄悄地亲吻我却只让他在纯洁的花丝中悄悄地亲吻我的双唇的双唇. .他千方百计寻求媒介为我们撮他千方百计寻求媒介为我们撮合合, ,而我要求的媒人却是正直无私的劳而我要求的媒人却是正直无私的劳动动美好的工作美好的工作. . 我的恋人从我的情敌我的恋人从我的情敌物质那里物质那里学会了大喊大叫学会了大喊大叫, ,吵闹不止吵闹不止; ;我却要教会我却要教会他他: :从自己的心泉中流出抚慰的泪水从自己的心泉中流出抚慰的泪水, ,发发出自力更生出自力更生, ,精益求精的叹息精益求精的叹息. .我的恋人我的恋人属于我属于我, ,我也是属于他的我也是属于他的. .