小学教导处学年第一学期工作总结.doc

小学教导处学年第一学期工作总结 本学期在区教育主管部门、校长室正确领导下，积极贯彻党教育方针，积极学习先进教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新工作作风，加强教学研究，不断解决教学中新问题，努力培养和提高学生创新精神和实践活动，全面提高教学质量。一学期来取得令人满意成绩。   一、加强学习，进一步转变教师教学观念   根据上级布置，及时调整课程结构。本学期，我校把师资培训工作贯穿于新课程实验工作全过程，通过学习和培训，使广大教师确立了新课程基本理念.   1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习基础教育课程改革纲要、新课程改革50问、各学科课程标准(大纲)等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学具体操作等。    2、加强新设课程实施研究。本学期我处组织了数学教师去苏州参加省新课程培训；组织了教师到宿迁、常州、扬州育才小学、花园小学听课。组织了教师参加了全国思品年会、扬州市小语年会在培训学习和实践探索中，特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动实施，从而真正把新课程新理念、新方法和新要求逐步内化为教师教学价值观和具体教学行为。本学期，李跃萍、张大勇、仲玲琳、刘莹、李军等老师文章发表在扬州教育上。   二、优化教学管理，全面提高教学质量   1、抓常规，促进管理更加规范    本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”办法，加强课程计划执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生全面发展。进一步加强了教学常规工作管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位（村小以校为单位），将检查情况与月考核挂钩。本学期突出了教学管理中“三抓”：抓备课抓上课抓作业。   2、抓研究，促进课改不断深入   本学期，我们要抓住本次“课改”关键课堂教学改革，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。   （1）课内渗透  课外延伸  我们有目地进行课内渗透，课外延伸。让学生运用课内学到知识，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。   （2）合作探究  开放课堂   我们让学生自主探究，合作研究，解放学生大脑，放开学生嘴巴，松开学生手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动主角。   （3）弹性目标  答案多元  我们在设计教学目标时实行弹性目标。教师要正确、灵活、创造性地运用教材，活化教材，学生研究问题时途径和答案是多元。   （4）渗透生活  形成素养   在教学中，我们注重渗透生活，坚持从学生生活经验和知识积累出发，尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新科学精神。   3、抓课堂，促进课改落到实处   课堂是实施素质教育主阵地，课堂教学改革是教学永恒主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质主攻方向。   （1）进一步强化了质量兴校意识，我们要继续强化三个意识，责任意识、竞争意识与创新意识，把提高教学质量作为实现“三个代表”重要思想切实行为，用质量这把尺子衡量每个教师教学水平。本学期，开发区曹督学来我校进行调研，在我校听了二十几位老师课，对我校教学工作给予了肯定，同时也指出了不足。   （2）抓质量调研，积极探寻“有效教学”有效途径。通过检查作业、随机听课与期中期末考试，进一步把握各位教师教学经验与不足，在此基础上提高教师教学能力与教学艺术。   （3）认真组织了期中、期末考试。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学指导思想，在课堂教学中，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生素质得到不同程度提高。我校学生思想品德评价合格率100%，犯罪率为0，期末一次性考试，我校学生参考率100%，语文及格率达  %，优秀率达  %， 数学及格率达  %，优秀率达  %。体育锻炼达标施行面100%，达标合格率95%以上，学生体检合格率100%，新增近视率控制在2%以下。        （4）组织学生参加教育主管部门主办各项竞赛活动，发现与培养有特长学生。本学期组织了镇五、六年级作文比赛和数学竞赛，选拔了优秀选手参加了区级竞赛，万靓、张雷、朱萌等同学获区作文比赛一等奖；卞正颖、丁媛媛等同学获区级二等奖；黄皓、梁存、昌龙飞、汤乐东、高欣、高欣、孔颖等同学获区级三等奖。   三、加强师资队伍建设，提高教师业务水平   教学成败关键在于教师，这次课改进展如何，关键又在于教师。因此抓好教师队伍建设，提高全校教师整体素质是非常重要。    1、强化宣传发动工作，掀起“练功”高潮。   组织了我镇青年教师基本功大赛，十几名年轻教师参加了语文、数学赛课活动。在我区第二届中青年教师基本功大赛上，我校卞寿康老师获语文组二等奖、万全老师获数学组二等奖、薛稚老师获英语组二等奖、张娅老师获思品组二等奖、朱劲松老师获音乐组二等奖。在扬州市第四届“数学百堂好课”评比中，张大勇老师获二等奖。在扬州市英语教师基本功大赛中江岚老师获一等奖并代表扬州市参加了省级比赛。   2、发挥各级名师作用。   本学期，我校李跃萍、李军两位老师被扬州经济开发区管委会表彰为“优秀教师”。在新一届名师评选中，我校张大勇老师被命名为“扬州市教坛新秀”、“开发区学科带头人”，李跃萍、张娅老师被命名为“开发区教学骨干”，仲玲琳、刘莹老师被命名为“开发区教坛新秀”。本学期我们给各类名师提供了展示机会，让他们在教材培训、集体备课与课堂改革、课题研究诸方面发挥应有作用。    3、加强教研组建设    教研组建设注重了课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。教研组长能认真做好四项工作：期初制定好教研计划。切实开展好教研活动。适时进行反思与总结。平时注意资料积累，归类整理。   新一年即将来临，我们将与时俱进，开创教导处工作新局面，争取取得更好成绩。  一学期工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 勤学新课程标准为指针 现代社会对语文教育提出了新挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展趋势，要求现代公民具备良好人文素养、创新精神、开放视野、合作意识，以及搜集、处理、交流信息能力。新语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程性质与任务，构建了新语文目标体系，也使我国语文教学改革再次跃上一个新台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确语文课程标准鲜明理念、全新框架、明晰目标、有效指导，是对修订大纲新发展，明确所教学段阶段目标及教材修订意图，做到教学伊始，整体把握，有放矢。本学期，在新课程标准学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己路子低年级课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编；中年级课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文意识，提高了他们语文综合素养。 更为可喜是我们在研究性学习课程实验方面也迈出了新步子，在多次学习培训基础上，确定了实验教师钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究目与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇陈肖琳了解唐代伟大诗人李白诗作 耿晓娟给废旧电池找条出路孙晓静乱花钱对小学生危害参加省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究课题进行了较为全面阐述，详细地介绍了各自研究探讨过程，展示了研究成果，有还绘声绘色地讲述了课题研究中小插曲，充满自信地提出了对已有现象思考及建议，并谈了活动收获及切身感受。我们探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多思考学生是课题研究中最活跃小主人，更是研究性活动中最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想效果，拓宽了活动主题，使之延伸到更广阔生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏智慧与潜能是无穷。研究性学习活动开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔空间，将对课本知识学习转到对社会现象关注。这不仅是一种学习观念转变，更是一种社会责任感培养，是创新精神与实践能力培养，将为其在未来时光热心服务社会打下一个坚实基础，这正是我们所希望。 善思教学节展示为契机 为保证新课程标准进一步落实，为使大家对更多模式教学课进行更深入研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”办学宗旨，以自主创新课堂教学模式研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色精彩案例。在11月中旬举办第六届教学节活动中， 8位教师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级圆明园毁灭一课在市陶研会上观摩，六年级草原一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观自评介绍，看课人真切评价交流，热烈讨论争议，学生家长由衷赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出我校语文课堂教改上取得突破性进展1、更加重视语文教学丰富内涵，重视提高学生人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话过程，尊重学生多样阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品精华，丰富学生精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如草原一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬旋律向学生简介内蒙古大草原位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好学习情境，引导学生运用自己喜欢形式、方法，学习和探讨自己喜欢知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己感受、体会，发表自己独特见解， 欣赏草原如诗如画般绮丽风光，了解那里风土人情,感受蒙古人民热情好客，深刻体会蒙汉两族人民深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出对祖国无限热爱；圆明园毁灭一课，教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体辉煌景观之后，利用大屏幕播放出优美古筝乐曲伴奏下圆明园一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁遗址图及再现侵略者贪婪野蛮电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文第二部分学生对伟大祖国灿烂历史文化由衷热爱及对帝国侵略者强盗行径切齿仇恨溢于言表，真正达到与作者心灵相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华责任感；威尼斯小艇一课，教师首先引导学生了解威尼斯是世界著名水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形奇特美丽，在此基础上进一步引导其感受艇舱舒适，驾艇人技术高超，乘艇人生活、工作、娱乐全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会作者马克吐温在文中所流露出对小艇喜爱、对艇舱满意，对驾艇人技术惊叹以及对小艇作用“如此重要”赞赏，实际上是在向世人介绍世界著名水上12345 下一页12345 下一页12345 下一页(1)(2)(3)(4)(5) 下一页 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式同时，把新课程标准新思想、新理念和数学课堂教学新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好效果。 一、 课程标准走进教师心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明理念，全新框架，明晰目标，有效学习对新课程标准基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深了解，本学期各年级在新课程标准指导教育教学改革跃上了一个新台阶。 二、 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学实践者，为保证新课程标准落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，把学生在获得知识和技能同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”教学模式。在有限时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩案例。五年级教研组循环小数一课成功展示，收到良好效果得到领导和老师肯定。实践表明，这种分合协作备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时切身体会或疏漏，记下学生学习中闪光点或困惑，是教师最宝贵第一手资料，教学经验积累和教训吸取，对今后改进课堂教学和提高教师教学水评是十分有用。近三年改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在研究，教师群体智慧得到充分发挥，课后反思为以后教学积累了许多有益经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届 教学节,七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元学习环境和学习态势中。六年纪圆周长设计给学生提供自主探索契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径倍数关系，用计数器把测量周长和直径倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是也是还是总是”最后概括为圆周长总是直径三倍多一些。”较强数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理过程中，周长公式形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动主体，教师成为教学活动组织者、指导者、与参与者。”这一观念确立，灌输市场就大大削弱。四年纪 乘法简算一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数位置，积不变规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题提出，还是已有数据处理、数学结论获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中感受和体验。五年纪相遇应用题以研究两个物体运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体之间距离变化情况，感受相向运动中，随着时间推移，路程逐渐缩短规律。得出两物体相向运动中速度、时间和路程之间数量关系。一段小小表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习主人，学习成了他们需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究过程是探究性学习新空间、载体和途径。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以”自主创新”课堂教学模式研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生学习状况，激励学生学习热情，促进学生全面发展手段，也作为教师反思和改进教学有力手段。 对学生学习评价，既关注学生知识与技能理解和掌握，更关注他们情感与态度形成和发展；既关注学生数学学习结果，更关注他们在学习过程中变化和发展。抓基础知识掌握，抓课堂作业堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学自信心，提高学生学习数学兴趣，促进学生发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大长度单位千米认识，石晨杰通过自己努力，能收集、记录较远路程，知道如何推测、估计较远距离，在这方面是班里最好。但在语言表达方面有一定困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主评语，是学生与老师一次情感交流，学生获得了成功体验，树立了学好数学自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问良好学风形成。五环节考评主要形式有以下四个： 1、自检管理上，努力体现以人为本思想。 要求每位教师对照有关制度，检查自己所有职业表现是否规范、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。 3、校查a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。 坚持每月一次大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理良性循环。 123 与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样兴趣活动中不仅巩固、运用了所学知识，也为今后构建新知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 15 / 15