人教版三年级下册数学第五单元面积的复习教学设计.doc

人教版三年级下册数学第五单元面积的复习教学设计教学目标 1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面积单位。 2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。 教学重点掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。 教学难点并能正确、合理地使用常用的面积单位 教学准备PPT 教学方法练习法 教学过程一、揭示课题 二、知识梳理 教师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,教师结合学生发言,进行引导、归纳。 板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。 三、要点复习 1、面积与面积单位。 (1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?) 学生结合具体事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后教师出示面积概念。 幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体表面"学生可以理解,对于”封闭图形"教师可画出一些图形让学生判断。如:哪些图形可以表示面积。 通过练习,使学生明确"封闭图形"的含义,进,一步理解面积的含义。 (2)面积与周长的比较。 教师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么？ 使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。 2、简单换算。 2平方米=()平方分米, 5平方分米=()平方厘米 300平方分米=()平方米 808平方厘米=()平方分米 地积单位进率：l公顷=10000平方米1平方千米=100公顷 3、长、正方形面积的计算： (1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。 板书长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长 (2)面积计算。 出示图形学生独立计算,然后校对。 完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由学生说出自己的想法,再由教师进行分析、总结。 四、课堂活动 课本第114页的第7、8题。 请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进行测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进行比较,看看误差多少。 作业设计： 同步大练习册单元能力测试卷（五）板书设计： 面积 面积与面积单位、 长方形、正方形面积公式 面积单位间的进率。