2022年幼儿园大班环境创设方案 2.pdf

幼儿园大班环境创设方案在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“ 隐性课程 ” ，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。纲要也明确提出：“ 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。” 可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。为此，结合我班的实际情况， 本学期我们将从孩子的角度来考虑， 尽可能的提供各种操作性、 探索性的环境来满足幼儿不同的需要。一、主题环境的创设主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“ 三性” ，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的 “ 三性” ，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验， 这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣， 引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。 主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦， 因此在强调幼儿参与的同时， 也要考虑到墙饰的美观， 这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。二、区角环境的创设。我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的兴趣，计划创设五个区域活动角： 语名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 言区（贝贝爱书吧）、益智区（聪聪智慧屋）、美工区（巧手创意坊）、角色区（朵朵鲜花店）、表演区（梦想舞台秀）。我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。角色区：朵朵鲜花店这是我班的特色区域， 在此活动区里， 为幼儿提供了鲜花新品册、 自制的糖果、巧克力、仿真、自制的鲜花、 包装纸、游戏假钞等。 让幼儿分角色扮演顾客、老板、服务员等，让幼儿享受游戏的快乐。表演区：梦想舞台秀表演区是大多数幼儿都非常喜欢的一个区域，孩子们在这里尽情的表现自己。他们可以根据自己的经验， 创造性地表演； 也可以利用提供的乐器进行节奏练习 幼儿在活动区中有机会开展音乐活动，真正把自由转化为促进儿童全面发展的教育手段。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 美工区： 巧手创意坊丰富多变的材料能激发儿童手工制作兴趣。为幼儿提供半成品类的、 未加工的原材料和可供孩子进行多种组合的材料。材料的陈列具开放性。 根据材料的形状分类，分点状（纽扣、珠子等） 、线状（毛线、绳子等） 、面状（纸、布等）、块状（盒子、瓶子等） ；根据材料的性质分类， 分植物（树叶、花瓣等） 、农作物（大豆、花生等） 、其他（贝壳、塑料等）；还可以根据成品、半成品、原材料等来分类。益智区： 聪聪智慧屋益智区是幼儿园区域活动中孩子们的乐土，益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，孩子们都有游戏的天分和本性，通过在益智区中自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 三、走廊环境的创设。走廊墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”， 关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设走廊墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验， 这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣， 引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -