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2021老师网上教学总结心得反思范文5篇最新精选 由于疫情，教化部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，许多老师都采纳线上教学。这里给大家共享一些关于2021线上教学工作总结心得，供大家参考。 2021老师线上教学工作总结心得【篇1】 对于这样的新的教学形式，我是怀着新奇和疑虑而接受的。 一、优势： (一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。 (二)学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有驾驭的学问。 二、不足： (一)和学生互动不便利。 (二)不便利管理学生。 (三)学生之间不能一起探讨所学内容。 (四)老师和学生不能进行情感的沟通与互动。 希望疫情快一点结束我们都能回来实体课堂。 2021老师线上教学工作总结心得【篇2】 为了提高老师工作效率，更有效的督促和指导学生在疫情防控期间的线上学习，便利家校沟通，促进班级的有效管理，3月2日下午，宾阳芦小组织全体老师在家参与线上教学技能提升培训。 首先进行的是软件运用的培训,培训老师从发送通知、提示家长、布置作业、批改作业以及线上探讨等几个功能入手，让老师们多角度了解软件的运用方法。培训老师对老师们进行答疑，老师们一起共享运用心得、沟通阅历。 随后，刘春梅校进步行工作布置，要求全体老师要充分利用平台资源做好线上教学工作，要接着做好师生健康状况监测、重点人员排查等疫情防控工作，要提前做好防疫物资储备等各项开学打算工作。 2021老师线上教学工作总结心得【篇3】 在新冠肺炎疫情爆发的特别时期，“线上教学”以其时空上的自由性，在2021年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒，还是个别发声的“线上教学”冷静思索，所谓“教无定法”，特别时期，先不妨采纳“线上教学”的变通之法。回来正轨后，我们将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法”。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。 对于农村学校来说，线上教学何其之难。老师并不精通，学生也无电脑、智能电视。学校考虑一再，选择钉钉作为直播平台。 钉钉直播的好处是老师们能够更好的监督学生，查看他们是否在上课，作业有没有刚好完成，以免他们从父母那里拿来的手机在“王者大峡谷”里游玩，或者在和平精英中“吃鸡”。 方案敲定后，班主任组建钉钉群，老师们忙着学习怎么钉钉直播，熟识相关流程，学校制定课程表、作息时辰表，全部学生在一片叽叽喳喳声中进入了线上学习。 对于大部分学生来说，学习从来不是欢乐的。线上学习也是学习，老师在管理学生上无法掌控，渐渐地有些学生起先听几分钟课后，退出直播接着玩。 面对家长的不支持、学生的贪玩、线上教学效率低等诸多问题，我们老师也有彷徨、心灰意冷，但是细致想想，不能因为少部分人的不主动就放弃大部分学生。那些喊着暑假补课的专家也没有考虑过农村学校基建不完备，特殊是我们这种寄宿制初中，教寝室都没有空调，怎么熬过炎炎夏日。 在农村，孩子的将来是他们家庭的希望，我们不能麻木不仁，少些怨言，多些实干。方法总比困难多，多点忍耐，多点努力，总会看到希望。 线上教学最大的困难就是学生上课的主动性不高，经过大家的探讨，我们制定了三种方法来提高学生的主动性。 对每节课的听课数据分析，监督听课、检查作业反馈状况。刚好劝学。 我们虽平凡，但平凡人肩上的责任凝合起来也就汇合成了排中的责任。我们虽一般，但一般人敬业奉献的执着追求也是排中蓬勃发展的能量源泉。排中的幻想由每一个平凡的我们守护，排中的将来由每一个一般的我们打拼。 线上教学仍在进行，我们将不负韶华，砥砺前行。 2021老师线上教学工作总结心得【篇4】 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地打算线上教学。 线上教学对于我来说是第一次，有许多地方须要摸索和尝试。在这些天的网络教研、在线培训和网课打算中，我有下面两点感受： 1.网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量 线上有许多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“赣教云”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教化资源，经过筛选后择优举荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。 2.老师省下许多教学管理时间，可潜心充分备课 平常上班，我要参加到学生管理中，比如监督大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我许多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间特别紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外借助微信布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节约了许多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业实力! 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的： 1.老师无法把握学生的听课状态，师生沟通互动有限 线上教学我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能刚好地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理，而且不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态。 2.全部学生拉进一个直播间，不能很好地分层教学 线上教学授课的对象略有不同，平常上课老师会有针对性地调整授课内容，现在网络授课依据课表支配，同时网络授课，这便要求一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。 但不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为老师，好好备课，完成线上教学，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任! 2021老师线上教学工作总结心得【篇5】 在这次活动中，各年级组以“钉钉视频会议”或“微信视频”等多种方式绽开探讨。大家畅所欲言，从老师线上教学，学生线上学习状况;学生自主学习状况等三个方面做了深化总结;并从老师备课、线上教学、作业批改、课后答疑、学生自习五个方面进行了深刻反思。 对于线上授课这种新的教学方式，大家认为具有敏捷性和人性化的特点，能够扩大教学资源的运用，节约时间，特殊是老师能够利用回放功能，对教学进行总结反思，学生利用回放功能，可以更好地巩固学问等，提高教学效率和学习效果。 老师们都能“仔细备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点难点”。为了上好每一节课，老师们“上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的主动性，尽可能使每个学生都参加到课堂中来”。 老师们课后对学生作业仔细批改反馈。“把质量高的学生作业照片发到班级群里，进行表扬树立榜样。并随机抽查学生作业、笔记，对于作业中的共性问题，用语音方式集体进行讲解，个例问题，会打电话或者微信视频闲聊的方式对孩子进行个别指导”。课后老师们主动与家长沟通，征求家长的看法。家长也踊跃参加网上教学，并依据孩子的学习状况做主动反馈，对老师们辛勤的工作赐予充分的确定。老师依据家长的反馈，对教学做刚好调整，保证线上教学的有序有效的进行，达成了教学要求。 大家主动沟通线上教学管理阅历，对于存在的问题，提出了详细的措施。比如对自律性差的学生要加强与家长的沟通协作，家校协力，共助教学。针对孩子用眼健康的问题，要在下课前告知学生远眺窗外，休息眼睛。 同时，老师们提出了今后须要解决的教学问题：如何在有限的教学时间内进行有效的教学互动，以进一步促进学生的学习落实。 6 / 6