2022年幼儿园大班音乐教案--对歌 .pdf

大班音乐教案：对歌设计意图当我听到什么结子高又高这首歌选自刘三姐选曲时，给我的第一感觉是，我们的孩子也因感受一下，民间的优美山歌，了解一下对歌的感念。这首歌是广西壮族的山歌， 曲调优美、 琅琅上口， 其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，歌曲的创作来自生活。 在熟悉原著的基础之后， 为幼儿创作新歌词作好铺垫工作，培养幼儿善于思考， 并勇于接受挑战， 互动合作的空间很大。 正如纲要所说：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动大胆表现得同时，帮助他们提高表现的技能和技巧。 因此第二课时结合幼儿的生活经验，让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱， 孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。第一课时：歌曲什么结子高又高活动目标1通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。2探索与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。3、在游戏形式中熟悉歌曲旋律，尝试着合着音乐唱歌曲。重点：熟悉旋律、理解歌词结构难点：猜谜游戏感受山歌对唱的特点，体验对唱山歌的乐趣活动准备1、农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻；大白纸、记号笔。多媒体、钢琴2、课前了解各种农作物结子的特点，课前让幼儿欣赏曲子的伴奏，帮助幼儿熟悉旋律。活动过程：一、对歌猜谜1、播放曲子伴奏，这首歌你们听过吗？它的歌名叫什么？今天老师要请大家猜谜语，谜底就藏在这首什么结子高又高的山歌中，（教师演唱歌曲谜面），请幼儿来猜一猜四种农作物。2、幼儿猜谜，教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。二、感受歌曲1、教师边画图，边问边唱。（你能用唱的形式来回答我吗？）2、幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。3、帮助幼儿理解歌词：结合图片有节奏的念歌词。（可以问答的形式进行）如，师：什么结子高又高嘞， 嗨高又高？幼： 高粱结子高又高嘞， 嗨高又高。师：什么结子半中腰嘞， 嗨半中腰？幼： 玉米结子半中腰嘞， 嗨半中腰。师：什么结子成双对嘞，什么结子棒棒敲嘞？嗨，什么结子棒棒敲嘞，什么结子棒棒敲嘞？幼：豆角结子成双对嘞，芝麻结子棒棒敲嘞？嗨，芝麻结子棒棒敲嘞，芝麻结子棒棒敲嘞？（帮助幼儿理解歌词的内容与结构）4、教师弹琴，幼儿试着与教师对唱。（教师问，幼儿答，12 遍后互换）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 5、教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。（最后四句的结构幼儿不太掌握的好，尤其是最后两句。（重点联系）三、教师与幼儿对歌1、教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧？ (合)嗨高又高；(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。（播放伴奏）2、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。（结束）第二课时：创编歌曲我来唱，你来对活动目标1尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。2尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。重点：尝试创编歌词，能与同伴合作游戏。难点：能从动物的不同角度去创编歌词。活动准备1、各种动物图片，纸绣球，白纸、笔若干，图谱，电脑课件、2、音乐 什么结子高又高3、课前与幼儿一起收集动物的资料，并谈话了解动物的特征。事先让幼儿做成八字形活动过程：一、回忆歌曲什么结子高又高(播放音乐 )小朋友听这首歌叫什么？那我们一起来对歌吧。（教师站中间，左边幼儿问，右边幼儿答）1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲什么结子高又高。2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。二、师幼合作创编歌曲1、教师创编一个动物的谜面，例，哎，什么鼻子长又长嘞？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。2、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。3、观看电脑课件“可爱的动物”，丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。（播放背景音乐什么结子高又高）教师巡回聆听、指导。3、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。4、在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词。尾巴系列：什么尾巴像剪刀(燕子)？什么尾巴像把扇（孔雀）？叫声系列：什么唱歌咩咩咩(小羊)？什么唱歌呱呱呱 (青蛙) 耳朵系列：什么耳朵像把扇(大象)？什么耳朵长又长 (兔子)身体系列：什么身上有口袋(袋鼠)？什么身上梅花开 (梅花鹿 )？什么身上有房子(蜗牛)？什么身上有硬壳 (乌龟)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 5、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。例如，师幼合作，男女幼儿合作，领唱与合唱，一问一答对唱等合作形式。6、 游戏“ 抛绣球” 。 向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。三、分组活动。（播放背景音乐）1、创作画我来唱，你来对 ，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。2、选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。3、小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。4、请 12 组幼儿那着画，大家看着画进行编歌游戏。（幼儿看图左边问，右边答，结束）附幼儿编曲范例什么动物你猜猜1(领)哎，什么鼻子长又长咧？ (合)嗨长又长？（领）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（领）什么身上有房子咧，什么脖子长又长咧？（众说）嗨什么脖子长又长咧？什么脖子长又长咧？2(领)哎，大象鼻子长又长咧， (合)嗨长叉长， (领)燕子尾巴像剪刀咧， (合)嗨像剪刀，蜗牛身上有房子咧，长颈鹿脖子长又长咧，(众说)嗨长颈鹿脖子长又长咧，长颈鹿脖子长又长咧。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 附歌谱：教师可根据班级幼儿的歌唱音高可以自控。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -