2022年一年级数学学科学习准备期实施方案 .pdf

上海市沙田学校一年级数学学科学习准备期实施方案一、指导思想为了有效落实关于小学低年段（一至二年级）课程调整方案中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成， 增进师生情感交流， 加强小学与幼儿园衔接的意见，在近几年小学一年级数学学科学习准备期实践的基础上，现制定沙田学校一年级数学学科学习准备期实施方案。小学一年级数学学科学习准备期的教学内容，体现数学来源于生活的特性，要让学生在生活情境中获得基础知识， 在学习数学过程中，直接感受到生活中处处有数学，从 而能焕发学生学习兴趣。除了数学知识的教学之外，教学中更应该关注：激发数学学习兴趣，培养数学学习习惯，让学 生初步感受观察 、 分类 、 比较等基本的数学思想方法，为以后的数学学习做好必要的准备。二、设计说明本方案把有关数学学科 “说一说”、“分一分”、“数一数”、 “写一写”、“比一比”的学习内容 与“听、说、读、写、做、合作”的学习习惯要求贯穿在数学教学中，以激发学生爱数学、学数学、用数学的学习兴趣和情感。随着小学数学学习内容的不同和学习要求的逐步提高，数学学习习惯培养重点在不同年级会有所不同， 培养的要求也将逐渐递进。 下面列举的学习准备期数学学习内容及习惯培养的具体内容和要求，这些要求将贯穿于整个小学阶段的数学学习中。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 28 页 - - - - - - - - - 三、内容安排单元学习内容学习习惯课时说明一、 10 以内的数说一说我们的教室知道在课堂中要发言须先举手示意。能够安静地听他人发言，不插嘴。学习看书的基本方法：左手按书、右手翻书。在翻书的过程中认识页码。1 认 识 学 习 小 伙伴；学会从数学角度描述我们教室中的物体。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 28 页 - - - - - - - - - 分一分分物品叙述时引导学生回答完整，如“按颜色分，分为4盆桔红色的花和2 盆黄色的花。 ”养成先观察再分类的习惯，知道分类的角度不同，结果也不同。培养学生说的学习习惯。自己说：先举手再回答问题，回答问题时声音响亮。听他人说：他人发言时要耐心倾听、不插嘴、不打断别人的发言。组内互说：组内交流要有序、轻声交流，大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。2 能按不同标准对物品进行分类，初步建立分类概念。分图形能听懂教师所说的活动要求，并简单复述。能够根据题号找准相应的主题图，理解图意及其要求，并用自己的语言做简单的表述。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 28 页 - - - - - - - - - 数一数写一写指着数；听着数让学生体验对应的数学思想。学会审题，理解题意。在认真听讲的基础上能复述教师的话语。能够对同桌表达简单的指令。知道学具操作的基本要求：轻拿轻放，说停就停。能根据要求合理选择学具，并较为有序地开展操作。1 通过 对应 ，进行计数， 并熟练 “唱诵”10 以内的数。10 以内的数认识“田字格”的格式结构，了解数字“14”的书写笔顺和结构。能够较完整地叙述各数字的书写过程。正确的书写姿势和握笔姿势。3 在计数过程中，能进行 10 以内数（包括零）的认识与表达。比一比对应与比较沟通独立阅读和思考，能较为准确地理解例题图的含义。能用简单的数学语言表达几个和第几个。初步学会和同桌进行交流与合作的技能。2 学会用“一一对应”等方法比较数的大小；认识 符号 “” ，并会使用。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 28 页 - - - - - - - - - 小于、等于、大于在教师的指导下，能基本读懂例题的主要内容。（细化）借助学具，能用简单的数学语言表达比较结果。能准确地书写“ ” 、 “ ”和“ =” 。几个与第几个借助学具，能用简单的数学语言表达比较结果。1 会区分“几个”与“第几个”，并学会序数的书写。数射线简要表述“数射线”的特征。根据图示说一个简单的数学故事。学会用“”符号在数射线上简明地表示一定的数量。1 初 步 认 识 数 射线，会在数射线上表示 010 的数。数形结合思想方法机动1 四、教学建议1. 明确学习准备期的内容安排：数学课程将小学数学第一册教材第一单元10 以内的数的有关内容进行梳理与调整，设计“说一说”、 “分一分”、 “数一数” 、 “写一写”、 “比一比”等教学活动。“说一说”的内容包括：认识学习小伙伴（小胖、小丁丁、小巧、小亚四个不同的人物及熊猫乐乐、小兔欢欢）；学会用完整的句子，从数学角度描述我们教室中的物体。如：教室中有3 盆花。“分一分”的内容包括：按单一标准的分类对我们的教室所示物品的分类；按不同标准的分类对“彩色图形片”的分类。让学生在名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 28 页 - - - - - - - - - 分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。“数一数”的内容包括：引导学生观察课本内容我们的教室，用“数”进行计数，发现隐含在教室中的数（从110的 10 个数相对应的事物） ，并进行描述和交流，体会数具有表示物体个数的含义和作用；指着数、听着数。让学生学习用圆圈表示物体的个数 （因为此时学生还未学习写数、 认数，圆圈学生会数会画， 便于操作， 而且圆圈与物体可以建立一一对应的关系，同时也与双色片比较接近） 。“写一写”的内容包括：在计数过程中，初步认识10 以内数（包括零）（基数角度），并会正确地书面表达。“比一比”的内容包括：对应与比较。初步感知对应的思想，用两两配对（一一对应）等方法比较物体的多少；小于、等于、大于。认识符号“” ，并会使用这些符号进行比较数的大小。2. 在教学活动中要强化学习兴趣形成和学习习惯养成：学习准备期主要是激发学生的学习数学的兴趣，明确数学课堂“听”、 “说” 、 “做”的常规，培养学习习惯，为后继学习做准备。 因此，在具体的教学活动中， 要有机的加以整合。 如：在分一分教学中，要使学生能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类，其中就包含“听”、 “说” 、 “做”的常规。首先是认真观察和倾听的习惯，其次是先举手、再发言并且声音响亮的习惯，再次是按一定标准有序操作的习惯。根据一年级数学学习准备期的具体教学内容，以下呈现的是每一课时中关于“听、 说、读、写、做、合作”等学习习惯培养的具体内容与要求，且每一节课时有不同的侧重点。其中有“” 表示的是该课时重点培养的学习习惯，教师在教学过程中要予以重点知道。目的在于通过有意识的、循序渐进的培养，带动学生学习兴趣的激发与健康的学习情感的培育。3. 不断改进和完善学习评价： 坚持以过程性评价和激励性评价为主，通过学习预备期的学习， 激发学生对数学的学习兴趣和情感，了解和初步养成一些数学学习的习惯。学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度是评价的重点。建议采用不同方式（如口头回答、操作实践等）对学生的学习表现进行评价，激励学生更努力地参与学习。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 28 页 - - - - - - - - - 附：教学设计案例第 1 课时说一说“我们的教室”教学目标：1. 认识学习小伙伴：小胖、小巧、小亚和小丁丁及熊猫乐乐、小兔欢欢。2. 初步了解上课的一些好的行为习惯，知道发言要先举手，发言声音要响亮；别的小朋友发言时要注意安静、认真倾听。3. 通过观察 “我们的教室” 后说教室里的各种物品及小朋友在教室里的活动，初步培养学生叙述物体事件的完整表达能力。教学须知：1. 本节课以描述和叙述练习说话为主，交流时要强调说话的完整性，所以学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。2. 虽然是刚进小学一年级的小朋友，但许多学生一般数数还是基本都会的，所以在教学时如果学生用基数叙述事物时要及时表扬鼓励。3. 从描述主题图 “我们的教室” 到描述生活中我们的教室，以及我们的学校乃至向同学介绍我的家庭，在生活中逐步体会把话说完整的作用。教学建议：1. 认识四个学习小伙伴时，可以引导学生说说四个学习小伙伴的特点。如：脸儿圆圆胖胖的小胖；戴眼镜的小亚；梳着两条小辫子的小巧；爱动脑的小丁丁。2. 小兔欢欢和熊猫乐乐也可以让学生说说他们的特点，并说明欢欢和乐乐最喜欢出问题给小朋友解答。3. 在学生练习说话时，要提醒学生发言声音要响亮，听同学发言时要注意安静、认真倾听。4. 由于教材中的主题图“我们的教室” 中四个学习小伙伴的样子及教室里的物品都不够清晰、明确，所以在描述“我们的教室”时，可先由教师引导学生分类 去观察。如从整体到部分，教室里有门、窗、黑板、课桌椅，课桌上的学习用品、课桌边活动用具等，让学生感受完整表达的范例。5. 从主题图到生活实际中的教室，让学生在小组里交流你所看到我们自己教室的物品，强调比一比谁能把自己看到的东西完整的说给组员们听。学习习惯 : 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 28 页 - - - - - - - - - 知道在课堂中要发言须先举手示意。能够安静地听他人发言，不插嘴。学习看书的基本方法：左手按书、右手翻书。在翻书的过程中认识页码。学习兴趣和情感: 初步体验数学教材的作用。初步感受学习数学的乐趣。实施说明 : 1、师生的互动介绍（1）教师以简洁的语言先自我介绍，给予学生良好的示范。（2）通过学生自我介绍的活动，告诉学生课堂发言的基本要求。使学生体会只有在安静的环境下，才能听清他人的发言。（3）通过即时表扬和鼓励，使学生感受认真倾听是一种受欢迎的表现。2、认识数学小伙伴（1）教师通过正确的示范，教会学生规范的翻书方法以及基本的阅读方法。（2）通过认识教材中的数学伙伴，阅读书本上的图片，感受数学书的作用。3、观察“教室图片”引导学生通过观察“教室里有什么”。能用一、两句完整的话描述教室里的各种物品，培养学生对个数进行表达的能力，初步感受数在实际生活中的运用。第 2 课时分一分（ 1）分物品教学目标：1. 能按颜色、形状、大小、性别、状态等不同标准对物品进行分类并正确计数。2. 能简单口述分类的理由和过程。3. 初步训练学生说（包括自己说、听他人说、组内互说）的学习习惯。4. 学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 28 页 - - - - - - - - - 教学须知：1. 学生在学前已有基本的类概念，这里主要从学生熟悉的物品出发，通过观察， 从颜色、形状、性别、大小、状态等进行分类并计数。2. 叙述时引导学生回答完整，如“按颜色分，分为4 盆桔红色的花和2 盆黄色的花。 ”3. 养成先观察再分类的习惯，知道分类的角度不同，结果也不同。4. 学习生活刚开始，为提高课堂有序性和有效性，教师在教学的同时，应重点培养学生说的学习习惯。自己说：先举手再回答问题，回答问题时声音响亮。听他人说：他人发言时要耐心倾听、不插嘴、不打断别人的发言。组内互说：组内交流要有序、轻声交流，大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。教学建议：1. 出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具），教师讲述：明天就要上学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没有整理，谁来帮助他？ （铅笔、 尺、橡皮放入铅笔盒，本子、书、垫板、铅笔盒放入书包）剩下的玩具汽车和足球怎么办？（放到玩具橱里）2. 把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。【有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放的良好生活习惯。】3. 观察图 1。左边的菊花图， 理解图意后问： 图上是怎样分的？分的结果怎样？教师示范说学生跟着说。【引导学生注意倾听老师的表达，并尽可能完整回答：按颜色分， 分为 4 盆桔红色的花和 2 盆黄色的花。 】右边的球类图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎样？【强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分，4 只篮球， 4 只足球。】4. 集体说图2。按性别分： 4 个男生， 3 个女生；按大小分： 3 本大的练习本，5 本小的练习本。【引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。】5. 任选图 3 中的一幅图和同桌说一说你是怎样分的。按状态分： 3 只关上的铅笔盒，2 只打开的铅笔盒；按颜色分： 1 只黄色书包，4 只红色书包。【引导学生在同桌交流时要互相尊重，声音要轻。】6. 观察图 4，两幅图怎么是一样的？学生四人小组讨论后先试做后汇报，得出：同一幅图，分的标准不同，分的结果也不同。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 28 页 - - - - - - - - - 【前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。】第 3 课时分一分（ 2）分图形教学目标：1. 会按颜色、形状、大小给24 片彩色图形片进行分类。2. 知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。3. 培养学生能够多角度思考，大胆发表自己的想法。教学须知：1. 通过前一课时的学习，学生已具备简单的分类能力，本课时主要针对同一类物体按照不同标准进行分类，让学生在实际操作中体会思考问题的多角度性，培养发散性思维。2. 这里计数要比前一课时复杂，引导学生计数时要不重复，不遗漏。3. 通过操作、比较、游戏，循序渐进式的练习使学生始终保持学习热情和兴趣。教学建议：1. 比一比：出示24 片彩色图形片，请学生任取两片，比较后说出它们的不同处。【引导学生从多角度进行思考（形状、大小、颜色），鼓励学生大胆发表自己的想法。】2. 分一分： 学生独立进行分类，请分得最快的学生板演，并说出分的标准、 过程和结果。两种大小：大的、小的；三种形状：三角形、圆形、正方形；四种颜色：红色、黄色、蓝色、绿色。3. 数一数： 根据自己的分类结果进行计数，并知道虽然分类的结果不同，但这堆图形片的总数不变。按形状分：三角形有8 片，圆形有8 片，正方形有8 片；按颜色分：红的有6 片，黄的有6 片，蓝的有6 片，绿的有6 片；按大小分：大的有12 片，小的有12 片。4. 猜一猜：出示请一个学生上台，其他人闭上眼睛后拿走一片，问缺少哪一片？为什么?（题型可教师或学生自编）5. 做一做：每人任取一个图形片，举在手上，站起来，听老师报做动作，如：“他有一名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 28 页 - - - - - - - - - 片大的。”手拿小的图形片的学生就坐下，“他有一片红的。 ”手拿其余颜色图形片的同学就坐下，最后留下的人获胜。【游戏有利于培养学生学习的兴趣。这里还可以让学生来当小主持，或自定游戏规则。 】学习习惯 : 能听懂教师所说的活动要求，并简单复述。能够根据题号找准相应的主题图，理解图意及其要求，并用自己的语言做简单的表述。学习兴趣和情感: 初步感受同桌合作学习的乐趣。实施说明 : 1、能按颜色、形状、大小、状态等不同标准对物品进行分类并正确计数。2、能简单口述分类的理由和过程。3、知道同一类物品，分类的标准不同，分的结果也不同。4、知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。5、养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。6、能够多角度思考。7、学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。8、教师鼓励学生发言时做到音量适中，态度自然。第 4 课时数一数指着数、听着数教学目的：1. 结合实际生活，初步体会数具有表示物体个数的含义和作用，初步感知对应的思想。2. 会确定听到的声音次数，并学会用圆圈或数杠表示声音响的次数，记录下来。3. 结合实际生活，初步建立圆圈和竖杠与物体之间的一一对应关系的思想。4. 培养学生认真听、仔细数的好习惯。教学须知：1. 虽然是刚进小学一年级的小朋友，但一般数数还是基本都会的，所以在教学时要引导名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 28 页 - - - - - - - - - 学生 观察要有序的数学思想。2. 听觉的训练有利于发展多元智能，在教学中要重视培养学生认真听的好习惯。3. 学生对看着物体用手指着数数有一定的基础，也就是初步有一一对应的思想，故此时可确定用画圆圈、画竖杠学生容易接受的方法来与物体建立起一一对应的关系。4. 教师要准备一些可以发声的器具。教学建议：一、指着数。1. 在看书上指着物体数一数时，教师要教学生一些基本的良好行为习惯，如翻书时要“左平右点” （左手压书， 右手食指点所需看的地方）。然后可先由教师引导学生去观察、去计数，同时让学生感受完整表达的范例。2. 让学生在小组里交流你所看到的物品的个数，强调比一比谁能把自己看到的东西完整的说给组员们听。3. 对物品数量较小的数目，可让学生用不同的方法（或记号）来表示，（如：画、画线、摆小圆片、写数等）。4. 当然可以利用游戏（配对、你说我摆、找朋友等），让学生体会物体对应之间的关系，同时仍然要求学生能较完整地进行表述物体的个数。二、听着数。1. 观察主题图（ 1） ，猜猜小巧敲鼓敲了几下，小胖吹了几下笛子？你怎么知道的？（小丁丁在黑板上画了10 个圆圈，小巧和小亚画了竖杠）让学生了解听着数的基本方法。2. 实际操作，先由教师吹奏或打击乐器，学生用自己喜欢的方法记录声音的次数；然后可以让学生吹奏或打击乐器，学生记录。其中教师一定要注意提醒学生认真仔细地听和记。3. 综合练习时，可利用手中的乐器4人小组合作打一段节奏（小组同学先讨论好每人打的次数及先后） ，其他同学记录。4. 最后还可以用儿歌中穿插的小鼓声，让学生进行记录小鼓敲了几下。以训练学生认真听、有选择的记。如“小淘气，敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚；妈妈过来忙叮咛，不要敲，不要敲，宝宝上床要睡觉；小淘气，点点头，我轻轻敲，咚咚咚，我哄宝宝来睡觉。”学习习惯 : 让学生体验对应的数学思想。学会审题，理解题意。在认真听讲的基础上能复述教师的话语。能够对同桌表达简单的指令。知道学具操作的基本要求：轻拿轻放，说停就停。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 28 页 - - - - - - - - - 能根据要求合理选择学具，并较为有序地开展操作。学习兴趣和情感: 培养学生对个数进行多种形式表达的能力。初步感受同桌合作学习的乐趣。体验学具操作的价值。实施说明 : 1、指导学生阅读书本，理解题目的要求。从基数的角度认识110 各数。2、会确定听到的声音次数和看到物体的个数，并会用圆圈、数字或竖杠记录下来。3、结合图意，会用双色片、竖杠、阿拉伯数字、中国数词等多种方法表达实物的个数。初步建立数字与物体个数之间一一对应关系的思想。4、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。5、在完成练习的基础上，激励学生大胆用自己的语言表达出分类的结果。第 5 课时写一写（ 1） 1、2、 3、4 教学目标：1. 通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。2. 会用圆片、竖杠、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。3. 对玩积木图进行正确的描述，能按颜色、形状进行分类并用“”计数。4. 正确书写数字1、 2、3、4。5. 培养学生认真书写的习惯，教会学生正确合理使用橡皮。教学须知：1. 通过前几节课的学习，学生已知道将同一类事物汇集在一起就形成集合，每个集合都有相对应的数，本课主要通过综合练习，让学生再次体验集合与数的对应关系。2 知道集合中的个数（也就是基数），与组成集合的元素个数有关，与元素本身无关。如 2 本书、 2 只玩具熊都可用数字“2”表示。3. 竖杠与圆片书写都强调以5 个为一组，不仅美观而且计数方便，为以后学习“2 个 5是 10”等知识打基础。4. 写数字时注意书写格式，学生初次写字，握笔不熟练，经常写错，教师要教会学生合名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 28 页 - - - - - - - - - 理正确地使用橡皮，如书写前先想好后再认真落笔，尽量减少橡皮的使用次数，使用时，一手轻压纸张， 一手来回轻擦至干净，擦完后将橡皮屑轻掸至一边，帮助学生养成良好的书写习惯。教学建议：一、课间大休息。1. 出示主题图1，引导学生观察后说出题意：将同一类物体圈在一起，然后数出它们的个数，最后与相应的数字连起来。2. 图意归纳为“圈、数、连”三步后，学生独立完成并集体核对。3. 出示主题图2，问：我们学了哪些计数的方法？用圆片计数时要注意什么？竖杠呢？（它们都是5 个为一组，这样不仅美观整齐，而且计数时很方便。）4. 强调竖杠5 的写法，可用儿歌边念边书空，加深印象。二、玩积木。1. 出示情景图1，引导学生仔细观察后描述，如小丁丁先放了一块积木，小亚正拿着一块红色的三角形积木，搭在蓝色的长方形积木的上面，小巧手拿一块黄色的积木等在一边。【引导学生感悟：只有三人互相合作，认真仔细，才能搭出漂亮的图形来。】（这里三棱柱、长方体、 正方体等积木名称不做要求，只要求学生能根据形状、颜色进行描述即可，如有学生已掌握这些名称，交流时可以使用。）2. 第 2 题，小胖也来搭积木了，他搭了 2 幢房子， 左面一幢房子中他用了哪几种颜色的积木？你能用“”的方法来计数吗？【渗透统计思想，先划“”，再数一数一共有几条“”。 】3. 这些积木除了按颜色分类外，还可以怎样分?你会用刚才的方法来计数吗？4. 怎样才能知道自己在计数时，没有重复也没有遗漏吗？（先数一数一共有8 块积木，按颜色分与按形状分后积木的总数是相等的，都是8 块。 ）5. 右面一幅图请学生用自己喜欢的方法来记数，竖杠、圆片、数字都可以。三、指导书写1、2、3、4。1. 认识田字格及书写位置，要写在田字格的右边，为以后学习位置概念打基础。2. 观察数字1，学生自编儿歌。3. 教师示范书写方法后，学生模仿写在书上。4. “2、3、4”的书写方法同上。儿歌： 111，像根小棒斜着放， 222，像只鸭子脖子长， 333，像只耳朵在一边， 444，像面红旗迎风飘。5. 猜谜语：横看像把尺，竖看像根棒，年龄它最小，大哥它来当。（猜一数字）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 28 页 - - - - - - - - - 【还可请同学自编1、2、3、4 的谜语，大家互猜，激发学习兴趣。】学习习惯 : 认识“田字格”的格式结构，了解数字“ 14”的书写笔顺和结构。能够较完整地叙述各数字的书写过程。正确的书写姿势和握笔姿势。学习兴趣和情感: 感受识数的乐趣。树立写好数的自信心。实施说明 : 1、通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。2、会用圆片、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。3、对玩积木图进行正确的描述，能按颜色、形状进行分类并会计数。4、认识“田字格”教师通过实物投影或板演等教学手段，帮助学生认识“田字格”的中线、左半部分、右半部分、左上角、右上角、左下角、右下角等基本结构。5、书写 14 （1）在儿歌的辅助教学中，激发学生对数字结构的好奇心。（2）教师通过讲解和示范，使学生明确写数的基本步骤及其要点。（3）教师与学生共同经历“书空描红书写”等过程，并督促学生在书写时姿势端正，字迹工整。（4）教师要尤为关注学生的书写姿势和握笔姿势。6、培养学生认真书写的习惯，教会学生正确合理使用橡皮。第 6 课时写一写（ 2） 5、10、0、 6 教学目标：1. 认识 5 和 10，知道 2 个 5 是 10。2. 认识 0，知道零可以表示不同的意义。3. 正确书写5、10、 0、6。4. 培养学生保护鸟类的生态环保意识。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 28 页 - - - - - - - - - 5. 通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整洁。教学须知：1. 在认识数时， 5 和 10 是关键数，教学引入时可通过找出身上的5 和 10，帮助学生认识 5 和 10，并理解5 和 10 之间的关系。2. 还可通过寻找身边的5 和 10，加深理解 “2 个 5 是 10” ，并为以后计数5、10、15打基础。3. 学生已认识110， 0 虽然是首次出现， 但已在生活中积累了大量经验，是本课的基础。4. 一般来说， 0 有三种不同意义：在计数时表示什么都没有，在直尺上表示起点，在温度计上表示冰点（水结冰时的度数）；其中第一种意义，学生大都能自己归纳出，而后两种意义是本课学习的重点和难点。5.0 的书写有一定难度，学生不易写得美观，涂色活动中数量和难度也在增加，教师要指导学生书写时一定要耐心、仔细，涂色时美观整齐，进一步养成良好的书写习惯。教学建议：一、认识 5 和 10，找出 5 和 10 之间的关系。1. 情景图 1认识5 和 10。（1）找一找我们身上的“5” ：一只手有5 个手指，一只脚有5 个脚趾。（2）找一找我们身上的“10” ：两只手有10 个手指，两只脚有10 个脚趾。（3）请一学生上台，边戴上手指木偶套边数，其余学生跟着一起数，一只手有5 个手指，两只手有10 个手指，得出2 个 5 是 10。2. 情景图 2观察图意后得出：每 5 个木偶指套一圈， 计数时很方便。 学生独立练习。3. 情景图 3生活中的2 个 5 是 10。（1）请学生举例说出生活中的“2 个 5 是 10” ，如 5 个人一组，两组有10 个人； 2 张 5元是 10 元（2）说图意：左边有5 只黄气球，右边有5 只蓝气球，扎在一起表示合起来有10 只气球，也就是“ 2 个 5是 10” 。（3）同桌互说跷跷板图意：跷跷板左边坐着5 个小朋友，右边也坐着5 个小朋友，合在一起有10 个小朋友，也就是“2 个 5 是 10” 。（4）任选一幅气球图进行涂色，涂两种不同颜色并用线连起来表示“2 个 5是 10” 。4. 情景图 4涂色练习：观察图以后任选一幅图，两种颜色，每种5 朵，两种颜色的花圈在一起表示“ 2 个 5是 10” 。二、认识 0，知道 0 的三种不同意义。1. 出示情景图1。（1）小丁丁：鸟是人类的朋友，我们要爱护它们，你们看，我们为鸟儿搭建了一个鸟名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 28 页 - - - - - - - - - 台，好让它们来觅食，上面已经放了许多麦粒呢！（2）看，小鸟飞来了，数一数，一共有几只小鸟在鸟台上吃食呢？可以用数字几来表示？（3）小鸟们吃饱了飞走了，现在鸟台上还有几只小鸟呢？一只也没有可以用数字几表示？（4）学生根据已有经验一般能很快答出，教师揭示0 的第一种意义：表示没有。2.0 除了表示没有，你在生活中哪些地方还看到0？学生自由回答，如车牌上，房间号码等。【可结合情景创设，培养学生保护鸟类的生态环保意识。】3. 出示情景图2。（1）小组合作讨论，0 在直尺和温度计上分别表示什么意思？（2）汇报交流0 的另两种意义：在直尺上表示起点，在温度计上表示冰点。三、指导书写5、10、0、6。1. 交流书写要点，重点是5 和 0 的书写。2. 观察： 10 的书写和以前有什么不同？（有两个数字组成，“0”写在右半格， “1”在左半格，田字格都写满了。）3. 编儿歌帮助记忆。如555，像个钩子张大嘴，000，像个鸭蛋微微斜，666， 0 字出头像哨子，101010，1、0 牵手好朋友。4. 教师示范书写后学生练习。【可组织书写评比，激发学生写字兴趣。】学习习惯 : 能用简单的语言表达自己对“数”的基本认识。在涂色与圈画活动中，知道作业的常规要求：簿面整洁，书写认真。了解数字“ 5” 、 “10” 、 “ 0” 、 “6”的书写笔顺和标准格式。学习兴趣和情感: 培养学生爱护鸟类的生态环保意识。通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整洁。实施说明 : 1、 “ 5”与“ 10”的关系（1）启发学生结合生活经验，用简单的语言表述“5”与“ 10”之间的关系，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 28 页 - - - - - - - - - （2）指导“ 5”的基本写数步骤及要点。（3）通过涂色活动引导学生做作业时要耐心细致，并注意簿面的整洁。2、 “ 0”的认识（1）创设问题情境，引导学生用简单的语言描述“0”在生活中的作用。（2）指导“ 0”和“ 6”的基本写数步骤及要点。（3）教师应继续重视学生的书写姿势和握笔姿势。第 7 课时写一写（ 3） 7、8、 9 教学目标：1. 能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，写出10 以内数的分拆。2. 掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目。3. 对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感受投掷结果的可能性（随机性）。4. 认识并正确书写7、8、9。5. 培养学生正确操作学具及养成有序分工合作的学习习惯。教学须知：1. 掷双色片使学生经历从具体到半抽象到抽象的认知过程，如从看双色片写数掷双色片数字，让学生了解数的分拆，感受投掷结果的随机性。2. 第 1 题，让学生知道数能进行不同的分拆，并学会看着双色片用数记录分拆的结果；第 2 题，通过掷双色片活动，对随机结果进行感知。3. 掷双色片活动中教师要指导学生如何听口令收放学具，如何进行小组合作， 指导分工，明确合作的目的， 在学习准备中注意合作方法的指导和训练，让小组合作学习真正发挥作用。教学建议：一、掷双色片。1. 引入。（1）取出2 片双色片，放在杯子中摇一摇后掷出，也可先猜后掷，将结果板书，并指导记录：红片有1 个，就在红片的下面写“1” ； 蓝片有 1 个，就在蓝片的下面写“1” 。问：如果红片或蓝片没有，该怎样写呢？（2）小结： 2 可以分成0 和 2、1 和 1、2 和 0。教师有意识引导学生要有规律地排列。2. 练习 5、6、7、8、9、10 数的分拆。（1）小丁丁和朋友们也在进行掷双色片游戏，结果如下（出示图1） ，请你用刚才的方名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 28 页 - - - - - - - - - 法进行记录（先确定各图中红、蓝片的片数，再记录）。（2）学生独立完成后集体核对。3. 掷双色片。（1）如果有 5 个双色片放在杯子中掷一掷，会出现哪些情况呢？教师示范后小组合作。（2） （合作要求：一人掷、一人记录、一人涂色、一人监督，大家轮流。【教师要注意合作方法的指导与训练，让学生体会到小组合作学习的好处。】（3）交流汇报并小结合作情况。【教师可自编口令，训练学生听口令收放学具，动静有序，整齐划一。】（4）想一想：哪些投掷的结果经常出现？（既有红的、又有蓝的。）哪些投掷的结果很少出现？（全部是同一种颜色。）【引导学生感知投掷的结果，初步感受投掷结果的可能性（随机性）。 】二、指导书写7、8、9。1. 观察数字7，编儿歌2 请学生板演后点评书写要点。3. 教师示范，学生书空描写。4. 在“田”字格中练习。5. “8” 、 “9”指导方法同上。学习习惯 : 能较为准确的理解他人的想法，并能大胆表达自己与他人不同的意见。掌握简单的记录数据的方法。了解 7、8、9 的书写方法和结构，并能叙述笔顺。学习兴趣和情感: 初步感受统计在生活中的作用。体会互动交流的乐趣与价值。实施说明 : 1、掷双色片（1）在组织学生投掷“双色片”的游戏中，指导学生有序地记录投掷结果，初步渗透统计思想。（2）引导学生结合5 个双色片的投掷活动展开讨论，使学生能准确理解他人的观点并大胆地表述与他人不同的意见。（3）教师应适时地采用激励性语言，鼓励学生大胆表达。2、书写 7、8、9 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 28 页 - - - - - - - - - （1）指导写数的基本步骤以及要点。（2）要求学生通过观察教师的书写后，较完整地叙述各数的书写笔顺。（3）针对学生的书写情况、握笔姿势、簿面情况做及时评价。第 8 课时比一比（ 1）对应与比较教学目标：1. 会用两两配对（一一对应）的方法，比较物体的多少。2. 初步知道“多” 、 “少”、 “一样多”的含义。3. 对“比较”的结果能够说出多、多了几个；少、少了几个；或一样多。教学须知：比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。人们在认识某一事物或现象的时候，经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对照，寻找异同，从而认识事物或现象的特征，完善自己的认知结构。本课时让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。我们需要刚入校的一年级新生去比较两堆物体的多少，通常有以下两种情况：1. 学生先将每一堆的物体数完，然后再比较哪一堆的物体多；2. 学生无法将两堆混在一起的物体数清，这时就无法再用数数的方法，必须用一种既原始、又现代的比较方法两两配对，也就是数学上的“一一对应”。对于孩子来说， 通过两两配对或数数这两种方法，来比较两堆物体的多少，是容易接受的，而两两配对的思想方法含义更为远大，在今后实际生活的应用中也更为广泛。本节课的重点一是掌握两两配对的方法，二是培养学生能够用准确的数学语言来描述比较的结果，如和比，多，少；或比多（少）几个：或和一样多（同样多）。数的大小比较先通过放置实物，然后是计算条片、小圆片、小方