2022年《认识厘米》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案认识厘米教学设计教学内容 ：苏教版二年级上册50 到 52 页“认识厘米”教学目标：1、结合生活实际， 使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一的度量单位的重要性。2、使学生通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，初步建立1 厘米的表象，初步学会量线段的长度。3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量，发展空间观念。4、培养学生初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实。教学重点 ：掌握 1 厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法。教学难点： 建立 1 厘米的表象。教学准备： 多媒体课件、米尺、学生尺以及可度量长度的物体若干。教学过程：一、情境引入同学们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗？你最喜欢动画片里的哪只羊？（出示课件）：喜羊羊听说同学们都很喜欢她，可高兴了，她想和我们一起学习呢。瞧，她在看着我们哪，喜羊羊很想知道我们的数学书是什么样的，举起来给他看看好吗？喜羊羊还想知道我们的数学书有多长。你们能用自己的工具量一量告诉她吗？（学生操作：选用橡皮、小刀、硬币等量出“数学书”的长度）师：谁愿意大声告诉喜羊羊数学书有多长？喜羊羊有点奇怪了，同样的“数学书”，可你们量出的结果怎么不一样呢？生：因为我们选用的工具有的长，有的短，所以结果不一样。师：哦，原来是这么回事。如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢？(学生尺 ) 二、认识厘米1.认识尺子名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师：下面咱们就来认识尺子。现在请把你们的尺子举起来给老师看看。虽然每个同学的尺子长得不一样，但是老师知道每个人的尺子上都有相同的地方，相信吗？请你们在小组里说一说，老师知道什么。看哪个小组猜得准。同学们猜得真准。老师这儿也有一把直尺 （课件出示）， 你们觉得老师这把尺子缺少什么？根据学生回答课件出示竖线、数字。闪动刻度线：这些竖线有的长有的短，这些有长有短的竖线我们把它叫做刻度线。（板书）闪动数字：你们发现这些数字都喜欢什么样的刻度线在一起呀？哦，每一个数字都对着一条比较长的刻度线，你能把这些数字从小到大读一遍吗？这里最小的数是几?(0)，你知道0表示什么意思吗？师：0 表示起点，我们就把和0 对齐的这条刻度叫做刻度0。把这条刻度叫做刻度1，后面的呢？让我们来读一下这些刻度，后面还有吗？小朋友们已经发现了尺子的第一个奥秘，那就是每把尺子上都有刻度线和数字。开心吗？有的小朋友的尺子上有这样的字母CM，也有的小朋友的尺子上是厘米两个字，其实这个字母就表示厘米的意思。厘米是一个长度单位。测量比较短的物体的长度，一般用厘米做单位。今天这节课，我们就一起来认识长度单位厘米。板书课题：认识厘米。2、认识 1 厘米小朋友们，你们知道吗？这个刻度0 很重要， （闪）它就像起跑线一样，表示从这里开始。如果一只小蚂蚁从0 刻度出发，爬到刻度1 的地方停下来，我们就说小蚂蚁爬的这一大格的长度就是 1 厘米。板书： 1 厘米。是不是尺子上只有从0 到 1 才表示 1 厘米呢？我们发现了什么？（每一个大格的长度都是 1 厘米。 ）对呀！我们又发现尺子的第二个奥秘了！因为每个大格的长度都一样，所以我们在用尺子量物体的长度的时候才有了统一的标准。看来，我们二（1）班的小朋友个个都是探索奥秘的高手啊！想不想继续探索下去呢？刚才我们是看屏幕学习的，其实屏幕上看1 厘米的长度是不准的，因为它是放大了的。现在拿出自己的直尺，在你的直尺上找出1 厘米的长度，大家先用眼睛看一看，1 厘米有多长。再来看一看老师是怎么比画1 厘米的。就是两个指尖之间的长度是1 厘米。你们也能学着老师的样子比画出1 厘米吗？举起来给老师看看，真不错！用一只眼睛瞄一瞄，闭上眼睛想一想，再睁开眼睛看一看，你们觉得1 厘米的长度怎么样啊？（很短）是呀，1 厘米确实名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案很短。把手放下。 现在你能不用尺子， 用手很快比画出1 厘米有多长吗？你们比画得非常棒！现在，老师用 1 厘米来说一句话：注意听清楚，这个图钉的长大约是1 厘米。我们的食指宽度大约是 1 厘米。你也能用 1 厘米说一句话吗？3.认识几厘米小朋友们真有数学的眼光， 能找到这么多长度是1 厘米的物体。 如果老师让你在尺子上找到 3 厘米你也能找到吗？你怎么数得那么快的？数的时候有什么好方法吗？4、量线段（1）刚才小朋友们已经会用手比画1 厘米的长度了， 那你会不会量长度吗？拿出老师发给你们的小数学本，用手比画看看它的短边，有几厘米长？再量量看（2）这个短边到底有多长呢？让我们来量一量。（3）得出是几厘米？ 6 厘米，你量得真准！你能到前面来量给大家看看吗？生演示。（4）课件演示量法。 我们在量长度的时候，要把物体的一端和刻度0 对齐，再看另一端指着几，它的长度就是几厘米。你们都是这样量的吗？你们都很棒！（5）动画片里的懒羊羊也用尺子量了长度，我们来看看他们是怎么量的： 出示两种错误的量法。 （没对准 0 刻度；尺子放斜了。）把你们量长度的秘诀告诉懒羊羊吧，他下次就不会量错啦！你们现在是他的老师啦！5、画线段小朋友们已经学会量线段了，那么你会画线段吗？你能画一条长4 厘米的线段吗？生在作业纸上画。谁来说说看，你是怎么画的呢？学生演示。课件显示画线段的方法：从刻度0 开始，画到刻度 4 的地方。喜羊羊也想画一条线段，可是他的尺子坏了，他还能画出长4 厘米的线段吗？（ 0 刻度还在）他的尺子另一端也坏了，这可怎么画呢，喜羊羊（从刻度2 开始，画到刻度6 的地方，也可以从刻度 5 开始，画到刻度 9 的地方）你们的方法真多呀！用你喜欢的方法在作业纸上画一条5 厘米长的线段，看谁画得又快又准！同桌量一量，看看你画得是不是准确。课件出示：老师也画了两条线段，这一条你看是5 厘米吗？哦，比5 厘米多一些，再看这条线段，是 5 厘米吗？比 5 厘米少一些，虽然都不是5 厘米，但是都很接近5 厘米，我们名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案可以把这两条线段的长度说成大约5 厘米。拿起数学书，找到封面上比较短的那条边，用手摸一摸，估计这条短边大约有长？再量一量，看你估计得是否准确。我们二（ 1）班的小朋友真是太棒了！不但会量线段的长度，还会画线段，估计能力也很强，掌声表扬一下自己吧！三、综合练习小朋友们想挑战一下自己的眼力吗？下面我们来玩一个游戏。名字叫“谁的眼力好”，既然是考眼力，那就不能用尺子量了，想玩的小朋友把尺子收起来。第一个物体， -橡皮。你们估计对了吗？第二个物体固体胶。方法同上。第三个物体铅笔。方法同上。用尺子验证学生估计的对错。四、总结这节课你学会了什么？喜羊羊和懒羊羊跟你一样也学会了好多东西，他们回家后，用一把长尺子量了量围巾的长度，大家看看是多长呢？哦，刚好是100 厘米。真长啊， 100 厘米我们还可以用一个较大的长度单位来表示呢，这个知识我们下节课再来学习。五、课外作业：回家后，以厘米为单位，量一量你喜欢的物体的长度。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -