人格障碍课件.ppt

关于人格障碍现在学习的是第1页，共43页人格障碍概述具有临床意义的、持久的、根深蒂固的行为模式，尤具有临床意义的、持久的、根深蒂固的行为模式，尤其是待人接物方式的格格不入，显著偏离所处文化背其是待人接物方式的格格不入，显著偏离所处文化背景中一般人的感知、思维、情感，常伴有主观苦恼和景中一般人的感知、思维、情感，常伴有主观苦恼和社会功能的问题社会功能的问题可与其他精神障碍共病，各亚型表现可重叠可与其他精神障碍共病，各亚型表现可重叠诊断应以纵向资料为主（从未成年开始的），结诊断应以纵向资料为主（从未成年开始的），结合横断面合横断面 信息信息人格障碍和人格改变在发生时间与方式上均有不人格障碍和人格改变在发生时间与方式上均有不同同现在学习的是第2页，共43页人格障碍概述患病率患病率: : 1. Lewis(1974) 1. Lewis(1974) 农村农村 男性男性9-18% 9-18% 女性女性5-11%5-11% 2. 2.反社会人格的终身患病率为反社会人格的终身患病率为2.1%2.1% 大学生反社会人格患病率为大学生反社会人格患病率为4.6%4.6%现在学习的是第3页，共43页病因遗传遗传生物学生物学心理发育影响心理发育影响环境因素环境因素现在学习的是第4页，共43页病因心理发育影响（奥尔波特）心理发育影响（奥尔波特） (1)(1)、身体、身体“我我”的意识的意识11岁岁 (2)(2)、自我同一性的意识、自我同一性的意识22岁岁 (3)(3)、自我尊重的意识、自我尊重的意识33岁岁 (4)(4)、自我扩展的意识、自我扩展的意识44岁岁现在学习的是第5页，共43页病因心理发育影响（续）心理发育影响（续） (5)(5)、自我意象的形成、自我意象的形成44至至6 6岁岁 (6)(6)、理性应用者的自我形成、理性应用者的自我形成612612岁岁 (7)(7)、追求统我的形成、追求统我的形成-12-12岁岁青春期青春期 (8)(8)、作为理解者的自我的形成、作为理解者的自我的形成成年成年现在学习的是第6页，共43页ICD-10人格障碍诊断分类ICD-10ICD-10偏执型偏执型分裂样分裂样社交紊乱型社交紊乱型情绪不稳型情绪不稳型冲动型、边缘型冲动型、边缘型表演型表演型强迫型强迫型焦虑（回避）型焦虑（回避）型依赖型依赖型其他特异的其他特异的DSM-4DSM-4A A 群群偏执型、分裂样、分裂型偏执型、分裂样、分裂型B B群群反社会型、边缘型、歇斯底里反社会型、边缘型、歇斯底里型、自恋型型、自恋型C C群群回避型、依赖型、强迫型回避型、依赖型、强迫型非特异的非特异的现在学习的是第7页，共43页ICD-10诊断要点不是由大脑损伤、病变、其他精神障碍引起，不是由大脑损伤、病变、其他精神障碍引起，全部符合以下特点且已经成年全部符合以下特点且已经成年a a 明显不协调的态度和行为，涉及多方面明显不协调的态度和行为，涉及多方面b b 异常行为模式持久且固定，不仅是发作期异常行为模式持久且固定，不仅是发作期c c 异常行为模式泛化，与多种场合不适应异常行为模式泛化，与多种场合不适应 d d 均开始于童年或青春期，延续至成年均开始于童年或青春期，延续至成年e e 发展严重到造成个人痛苦发展严重到造成个人痛苦f f 伴有职业和社交的严重问题，但非绝对伴有职业和社交的严重问题，但非绝对现在学习的是第8页，共43页偏执型人格障碍邱 兴华现在学习的是第9页，共43页偏执型人格障碍符合人格障碍的诊断，并有以下至少三条符合人格障碍的诊断，并有以下至少三条a a 对挫折和拒绝过分敏感对挫折和拒绝过分敏感b b 容易长久记仇容易长久记仇c c 广泛的猜疑广泛的猜疑d d 与现实不相称的过分好斗及顽固地维权与现实不相称的过分好斗及顽固地维权e e 毫无根据的怀疑配偶或性伴侣的忠诚毫无根据的怀疑配偶或性伴侣的忠诚f f 过分看重自我的、持续的自我援引态度过分看重自我的、持续的自我援引态度g g 无充分根据的，把有关和无关的各种事件都无充分根据的，把有关和无关的各种事件都解释为解释为“ “阴谋阴谋 ” ”的先占观念的先占观念现在学习的是第10页，共43页关于“偏执特质”核心特质核心特质敏感与多疑敏感与多疑对挫折和被拒绝的过分反应对挫折和被拒绝的过分反应广泛的不信任、多心、敌意性的曲解广泛的不信任、多心、敌意性的曲解印象特点印象特点固执与好争辩固执与好争辩其他特点其他特点自大与过分自尊、过分隐藏自自大与过分自尊、过分隐藏自己的想法却总想探究别人的动机己的想法却总想探究别人的动机是是“ “思维偏、行为执思维偏、行为执” ”的理解的理解现在学习的是第11页，共43页重要的鉴别诊断敏感多疑敏感多疑偏执观念偏执观念偏执妄想偏执妄想偏执型人格障碍偏执型人格障碍偏执狂偏执狂偏执性精神病偏执性精神病偏执型精神分裂症偏执型精神分裂症了解了解“偏执狂偏执狂”的概念的历史发展的概念的历史发展ICD-10ICD-10统归于统归于“持久的妄想性障碍持久的妄想性障碍”是提高一致性是提高一致性（信度），牺牲有效性（效度）的无奈之举（信度），牺牲有效性（效度）的无奈之举保持诊断开放性、长期追踪保持诊断开放性、长期追踪现在学习的是第12页，共43页分裂样人格障碍符合人格障碍的诊断并有以下至少三条符合人格障碍的诊断并有以下至少三条a a 几乎没有可体验到愉快的活动几乎没有可体验到愉快的活动b b 情绪冷淡、隔膜，或平淡的情感情绪冷淡、隔膜，或平淡的情感c c 对他人表达对他人表达 情绪的能力有限情绪的能力有限d d 对批评或表扬对批评或表扬 均无动于衷（对刺激的反应）均无动于衷（对刺激的反应）e e 总是独来独往总是独来独往f f 过分沉湎于幻想和内省过分沉湎于幻想和内省g g 没有亲密朋友和关系，也不想建立没有亲密朋友和关系，也不想建立h h 明显无视工人的社会常规及习俗明显无视工人的社会常规及习俗现在学习的是第13页，共43页鉴别诊断分裂样人格障碍分裂样人格障碍分裂型（人格）障碍分裂型（人格）障碍二者均有孤、冷、怪二者均有孤、冷、怪分裂样以孤、冷为主，分裂型以孤、怪突出分裂样以孤、冷为主，分裂型以孤、怪突出分裂样分裂型分裂样分裂型精神分裂症的关系精神分裂症的关系分裂样与后两者表现类似，但分裂样与后两者表现类似，但“病因学病因学”不同不同分裂型障碍是精神分裂症的分裂型障碍是精神分裂症的“遗传谱系遗传谱系”现在学习的是第14页，共43页社交紊乱型人格障碍（反社会）现在学习的是第15页，共43页社交紊乱型人格障碍（反社会）符合人格障碍的诊断并有以下至少三条符合人格障碍的诊断并有以下至少三条a a 对他人的感受漠不关心对他人的感受漠不关心 b b 全面、持久地缺乏责任感，无视社会规范、规则与义务全面、持久地缺乏责任感，无视社会规范、规则与义务c c 能够建立但不能长久保持人际关系能够建立但不能长久保持人际关系d d 对挫折的耐受性极低，微小刺激便引起攻击对挫折的耐受性极低，微小刺激便引起攻击e e 无内疚感，不能吸取教训（哪怕是惩罚）无内疚感，不能吸取教训（哪怕是惩罚）f f 责怪和归咎他人（全是自己有理，别人不对）责怪和归咎他人（全是自己有理，别人不对）其它特点：易激惹，品行障碍病史等其它特点：易激惹，品行障碍病史等现在学习的是第16页，共43页表演型人格障碍（癔症型）符合人格障碍的诊断并有以下至少三条符合人格障碍的诊断并有以下至少三条a a 自我戏剧化、做作性、夸张的情绪表达自我戏剧化、做作性、夸张的情绪表达b b 暗示性暗示性c c 肤浅和易变的情感肤浅和易变的情感d d 追求自我中心和他人赞赏的活动追求自我中心和他人赞赏的活动e e 外表及行为的不恰当的挑逗性外表及行为的不恰当的挑逗性f f 对外观容貌的过分计较对外观容貌的过分计较现在学习的是第17页，共43页强迫型人格障碍符合人格障碍的诊断并有以下至少三条符合人格障碍的诊断并有以下至少三条a a 过分疑虑及谨慎（害怕出错）过分疑虑及谨慎（害怕出错）b b 对细节、规则、条目、秩序、组织或表格的过分关注对细节、规则、条目、秩序、组织或表格的过分关注（规矩的奴隶）（规矩的奴隶）c c 完美主义，以致影响工作的完成完美主义，以致影响工作的完成d d 道德感过强道德感过强e e 过分迂腐和拘泥（于社会习俗）过分迂腐和拘泥（于社会习俗）f f 刻板而固执刻板而固执g g 不合情理地坚持他人严格按照它的方式行事不合情理地坚持他人严格按照它的方式行事h h 有强迫思维或冲动有强迫思维或冲动现在学习的是第18页，共43页自恋型人格障碍 （1 1）有自命不凡的夸大感）有自命不凡的夸大感 （2 2）一心幻想无限的成功、权力、才华、）一心幻想无限的成功、权力、才华、美貌或理想的爱情美貌或理想的爱情 （3 3）认为自己是）认为自己是“特殊特殊”的和独特的的和独特的现在学习的是第19页，共43页自恋型人格障碍（续）（4 4）需要过分的赞扬）需要过分的赞扬（5 5）有一种权利感）有一种权利感（6 6）人际关系上利用别人）人际关系上利用别人（7 7）缺乏感情投人）缺乏感情投人（8 8）嫉妒他人，或认为他人嫉妒自己）嫉妒他人，或认为他人嫉妒自己（9 9）表现骄傲、目中无人）表现骄傲、目中无人现在学习的是第20页，共43页依赖型人格障碍 （1 1）不能对日常事情作出决定）不能对日常事情作出决定（2 2）需要别人为其大部分主要事务承担责任）需要别人为其大部分主要事务承担责任（3 3）对别人的意见难以表示不同意）对别人的意见难以表示不同意（4 4）难以独立地提出计划或做某些事情）难以独立地提出计划或做某些事情现在学习的是第21页，共43页依赖型人格障碍（续）（5 5）为了获得别人的培养和支持而过分费劲）为了获得别人的培养和支持而过分费劲（6 6）过分害怕，一个人时感到不舒服）过分害怕，一个人时感到不舒服（7 7）一个亲密关系结束时，迫切地寻求另一）一个亲密关系结束时，迫切地寻求另一个关系个关系（8 8）总是不现实地害怕被抛弃而无人照顾）总是不现实地害怕被抛弃而无人照顾现在学习的是第22页，共43页回避型人格障碍 （1 1）因为害怕批评、否定或回绝而回避）因为害怕批评、否定或回绝而回避（2 2）不愿与人打交道）不愿与人打交道（3 3）回为害羞或怕被嘲弄，表现拘谨）回为害羞或怕被嘲弄，表现拘谨（4 4）在社交场合专注于被批评或被回绝）在社交场合专注于被批评或被回绝现在学习的是第23页，共43页回避型人格障碍（续）（5 5）新的社交场合表现抑制）新的社交场合表现抑制（6 6）认为自己笨拙无能、低人一等）认为自己笨拙无能、低人一等（7 7）不愿意冒个人风险或参加新的活动）不愿意冒个人风险或参加新的活动现在学习的是第24页，共43页情绪不稳型人格障碍突出特征是行为冲动、不计后果，伴有情感不稳突出特征是行为冲动、不计后果，伴有情感不稳定。当冲动行为被批评或阻止时，极易诱发定。当冲动行为被批评或阻止时，极易诱发“愤愤怒爆发怒爆发”或或“行为爆炸行为爆炸”F60.30 F60.30 冲动型冲动型以情绪不稳定和缺乏冲动控制为特征以情绪不稳定和缺乏冲动控制为特征F60.31 F60.31 边缘型边缘型临床综合特点：情感不稳、自我形象、目的和偏好（包临床综合特点：情感不稳、自我形象、目的和偏好（包括性偏好）的模糊或扭曲、持续空虚感括性偏好）的模糊或扭曲、持续空虚感 、强烈而不稳定、强烈而不稳定的人际关系、联系的情感危机、害怕被抛弃、一连串的的人际关系、联系的情感危机、害怕被抛弃、一连串的自杀威胁、特征性的自伤等自杀威胁、特征性的自伤等现在学习的是第25页，共43页“边缘人格”概念的起源和发展临床观察到的不典型病例临床观察到的不典型病例临床上类似精神分裂症或处于其边缘的一类临床上类似精神分裂症或处于其边缘的一类游走性精神分裂症，假性神经官能症性精神分裂症，游走性精神分裂症，假性神经官能症性精神分裂症，边缘性精神分裂症，分裂型人格等名称边缘性精神分裂症，分裂型人格等名称精神分析时，在正常和极度不安甚至是短暂精神精神分析时，在正常和极度不安甚至是短暂精神病状态之间不断摇摆的一类患者病状态之间不断摇摆的一类患者边缘综合征的概念（边缘综合征的概念（ 1968 1968 ）诊断不一致病例中的诊断不一致病例中的“常客常客”现在学习的是第26页，共43页27特点1：高度的不稳定性情绪不稳定情绪不稳定在空虚在空虚/ /无能无能/ /自卑和感觉良好自信之间急剧变化自卑和感觉良好自信之间急剧变化异常的冷静与情感爆发的两面性异常的冷静与情感爆发的两面性慢性持久的空虚感经常被误诊为抑郁慢性持久的空虚感经常被误诊为抑郁人际关系高度的不稳定人际关系高度的不稳定不断重复的、强烈的不断重复的、强烈的 “ “卷入卷入- -逃出逃出”模式模式经常的经常的“情感危机情感危机”反复的反复的“自毁前程自毁前程”模式模式“唯一稳定的是不稳定唯一稳定的是不稳定”现在学习的是第27页，共43页28特点2：高度的冲动性伴随强烈愤怒爆发的伴随强烈愤怒爆发的“爆炸行为爆炸行为”不能忍受挫折，受到批评和阻碍时尤甚不能忍受挫折，受到批评和阻碍时尤甚行为过后的后悔，有自我批评，难改正行为过后的后悔，有自我批评，难改正目的不明的冲动性的决定和短暂行为目的不明的冲动性的决定和短暂行为情绪化的决定，情绪化的决定，“没长性没长性”现在学习的是第28页，共43页29特点3：频繁的自伤自杀行为标志性的自伤标志性的自伤/ /自杀行为自杀行为“用身体痛苦杀死心理痛苦用身体痛苦杀死心理痛苦”标志性的自残疤痕标志性的自残疤痕注意与反社会的自残与癔症型人格的自注意与反社会的自残与癔症型人格的自杀的鉴别杀的鉴别现在学习的是第29页，共43页特点4：紊乱的自我身份和价值观自我形象的不稳定与模糊自我形象的不稳定与模糊自我形象停留在青春混乱期自我形象停留在青春混乱期身份感延迟形成身份感延迟形成生活目标和原则的混乱生活目标和原则的混乱价值观的混乱价值观的混乱自我评价的不确定和矛盾性自我评价的不确定和矛盾性对他人评价的走极端对他人评价的走极端现在学习的是第30页，共43页31特点5：短暂的精神病症状在遭遇生活事件时频繁出现，解除应激后较在遭遇生活事件时频繁出现，解除应激后较快缓解快缓解偏执观念和认知紊乱突出的多变而短暂症状偏执观念和认知紊乱突出的多变而短暂症状人格解体与非真实感，非妄想性偏执观念、怪异人格解体与非真实感，非妄想性偏执观念、怪异想法、想法、“第六感官第六感官”的思维等的思维等小剂量抗精神病药物有效小剂量抗精神病药物有效慎用抗抑郁剂，尤其是三环类慎用抗抑郁剂，尤其是三环类现在学习的是第31页，共43页32诊断与鉴别诊断长期诊断不一或治疗效果不佳，临床表现多长期诊断不一或治疗效果不佳，临床表现多变且有变且有“稳定的不稳定稳定的不稳定”特点者，都应考虑特点者，都应考虑此诊断此诊断DSM-IVDSM-IV有独立的单元，有独立的单元，ICD-10ICD-10为情绪不稳型人格为情绪不稳型人格障碍，障碍，CCMD-3CCMD-3为冲动性人格障碍为冲动性人格障碍注意与双相障碍、抑郁发作、精神分裂症、注意与双相障碍、抑郁发作、精神分裂症、反社会型人格障碍和表演性人格障碍鉴别反社会型人格障碍和表演性人格障碍鉴别现在学习的是第32页，共43页33和反社会人格障碍的鉴别要点不同点不同点反复的反社会行为反复的反社会行为无社会和家庭责任感无社会和家庭责任感无内疚感无内疚感归咎他人归咎他人对他人漠不关心对他人漠不关心儿童期的品行障碍儿童期的品行障碍相近点相近点不能长久保持关系不能长久保持关系行为冲动、暴力行为行为冲动、暴力行为情绪易激惹情绪易激惹对挫折耐受低对挫折耐受低现在学习的是第33页，共43页34和表演型人格障碍的鉴别要点不同点不同点自我形象的确定性、自我形象的确定性、确认性、夸张化确认性、夸张化情感肤浅（对被感伤情感肤浅（对被感伤者缺乏理解）者缺乏理解）相近点相近点情感易变情感易变感情易受伤害感情易受伤害现在学习的是第34页，共43页35和偏执型人格的鉴别要点不同点不同点广泛的敏感、多疑广泛的敏感、多疑思想的片面、偏激、固思想的片面、偏激、固执执过分好争辩、好斗过分好争辩、好斗容易记仇容易记仇相近点相近点对挫折和拒绝耐受低对挫折和拒绝耐受低易激惹易激惹现在学习的是第35页，共43页36和抑郁-双相障碍的鉴别要点心境低落心境低落兴趣下降兴趣下降精力降低精力降低情绪两极变化情绪两极变化显著而持久的显著而持久的可与人格障碍共病可与人格障碍共病空虚感空虚感兴趣多变，不持久兴趣多变，不持久折腾人折腾人急剧而短暂的情绪两极变急剧而短暂的情绪两极变化，反复无常化，反复无常可与其他障碍共病可与其他障碍共病现在学习的是第36页，共43页37和精神病性障碍的鉴别要点典型精神病性症状典型精神病性症状幻觉幻觉妄想妄想症状的持续时间长症状的持续时间长应激可有可无应激可有可无不典型的表现不典型的表现短暂短暂与应激关系密切与应激关系密切现在学习的是第37页，共43页人格障碍的共同特征开始于童年、青少年或成年早期开始于童年、青少年或成年早期可能存在脑功能损伤可能存在脑功能损伤人格偏离，特有的行为模式人格偏离，特有的行为模式表现为情感和行为的异常缺陷表现为情感和行为的异常缺陷缺乏自知力缺乏自知力能应付日常生活和工作，主观上感到痛苦能应付日常生活和工作，主观上感到痛苦干预效果欠佳干预效果欠佳现在学习的是第38页，共43页诊断标准（1 1）认知的异常偏离）认知的异常偏离（2 2）情感的异常偏离）情感的异常偏离（3 3）冲动控制和满足需要的异常偏离）冲动控制和满足需要的异常偏离现在学习的是第39页，共43页诊断标准现在学习的是第40页，共43页41持久的人格改变，非脑损害及疾病所致既往无人格障碍病史，发生于灾难性或长期性的既往无人格障碍病史，发生于灾难性或长期性的严重应激或严重精神障碍之后（但并非该精神障严重应激或严重精神障碍之后（但并非该精神障碍的固有表现），病程至少碍的固有表现），病程至少2 2年年F62.0 F62.0 灾难性经历后的持久性人格改变灾难性经历后的持久性人格改变F62.1 F62.1 精神科疾患后持久的人格改变精神科疾患后持久的人格改变现在学习的是第41页，共43页治疗及预后药物治疗药物治疗心理治疗心理治疗教育和训练教育和训练现在学习的是第42页，共43页8/23/2022感谢大家观看现在学习的是第43页，共43页