八年级语文诗词曲五首.ppt

八年级语文诗词曲五首现在学习的是第1页，共59页 唐诗唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。 宋词宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐学形式。它原是配合隋唐“新声新声”（燕乐）而（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。诗的形式流传至今。 元曲元曲起源于金、元之际民间流行的起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚俗谣俚曲曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。现在学习的是第2页，共59页现在学习的是第3页，共59页政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。晚年任太子宾客。现在学习的是第4页，共59页这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二（这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二（826826），），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。同是天涯沦落人。白居易州刺史的白居易相遇。同是天涯沦落人。白居易在席上吟诗在席上吟诗醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君，对刘禹锡被贬，对刘禹锡被贬谪的遭遇表示同情和不平，刘禹锡因写此诗回赠。谪的遭遇表示同情和不平，刘禹锡因写此诗回赠。为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。亦知合被才名折，二十三年折太多。 醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君 白居易白居易现在学习的是第5页，共59页 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂到乡翻似烂柯柯人。人。沉舟侧沉舟侧畔畔千帆过，千帆过， 病树前头万木春。病树前头万木春。今日听君歌一曲，今日听君歌一曲， 暂凭杯酒暂凭杯酒长长精神。精神。kkpnpnzhngzhng现在学习的是第6页，共59页（1）巴山楚水）巴山楚水： 诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用远地区，这里用“巴山楚水巴山楚水”泛指四川、湖南、湖北一带。泛指四川、湖南、湖北一带。（2）闻笛赋：）闻笛赋：指西晋向秀所作的指西晋向秀所作的思旧赋思旧赋。向秀跟嵇康是好。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了思旧思旧赋赋。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。念。（3）烂柯人：）烂柯人：指晋人王质。据指晋人王质。据述异记述异记，王质人山砍柴，看，王质人山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。现在学习的是第7页，共59页1 1、首联交代了什么？、首联交代了什么？“凄凉地凄凉地”和和“弃置弃置身身”表露出诗人怎样的心情？表露出诗人怎样的心情？2 2、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。样的现状？体会作者此时此刻的心情。贬地之荒僻，贬时之漫长。贬地之荒僻，贬时之漫长。辛酸和愤懑不平辛酸和愤懑不平 用典（闻笛赋、烂柯人）。写自己归来的感用典（闻笛赋、烂柯人）。写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。油然而生无限悲痛怅惘之，自己恍若隔世之人。油然而生无限悲痛怅惘之意。意。现在学习的是第8页，共59页3 3、颈联写的什么意思？表现了诗人怎、颈联写的什么意思？表现了诗人怎样的境界？样的境界？4 4、结合标题，谈谈尾联的用意。、结合标题，谈谈尾联的用意。 原意是以原意是以“沉舟沉舟”“”“病树病树”比喻自己，是抒发比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的包含的事物新陈代谢的哲理。意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会哲理。意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。 回应题目，答谢友人并与之共勉，回应题目，答谢友人并与之共勉，表表现诗人坚定的意志和乐观的精神。现诗人坚定的意志和乐观的精神。现在学习的是第9页，共59页长期遭贬长期遭贬遭遇坎坷遭遇坎坷辛酸、愤懑辛酸、愤懑归来感慨归来感慨世事变迁世事变迁用典用典悲痛、怅惘悲痛、怅惘感叹身世感叹身世展望未来展望未来比喻比喻富有哲理富有哲理豁达、进取豁达、进取感谢赠言感谢赠言振作精神振作精神积极、昂扬积极、昂扬辛酸愤懑、辛酸愤懑、坚定坚定乐观乐观现在学习的是第10页，共59页既表现了作者对自己被贬既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限谪、遭弃置的无限辛酸和辛酸和愤懑不平愤懑不平的思想感情。的思想感情。同时也表现了诗人同时也表现了诗人坚定坚定信念和乐观精神信念和乐观精神。思想感情：思想感情：现在学习的是第11页，共59页填空：填空：酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠1、诗人借酒振奋精神的诗句是、诗人借酒振奋精神的诗句是:_.2、诗中引用典故的诗句、诗中引用典故的诗句_.3、蕴含哲理的诗句是：、蕴含哲理的诗句是：_.现在学习的是第12页，共59页杜杜 牧牧 七绝七绝现在学习的是第13页，共59页 泊泊 秦秦 淮淮 杜杜 牧牧 烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙, ,夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨商女不知亡国恨, ,隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。 唐朝著名诗人，与李商隐并称为唐朝著名诗人，与李商隐并称为“小李杜小李杜”。现在学习的是第14页，共59页杜牧：杜牧：（803852），），晚唐杰出的诗人晚唐杰出的诗人。字牧字牧之之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍杜舍人人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家家。尤长于七绝，人称。尤长于七绝，人称“小杜小杜”，以别于杜甫。，以别于杜甫。与与李商隐齐名，并称李商隐齐名，并称“小李杜小李杜”。他的古体诗受。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定重辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定孙子兵法孙子兵法十三篇。有十三篇。有樊川文集樊川文集。作者简介：作者简介：现在学习的是第15页，共59页赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，赤壁之战赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，赤壁之战发生于汉献帝建安十三年，是对三国鼎立之势起发生于汉献帝建安十三年，是对三国鼎立之势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙刘联着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙刘联军击败曹军。诗人经过赤壁时，有感于历史，借军击败曹军。诗人经过赤壁时，有感于历史，借题发挥，写下了这首怀古咏史之作。题发挥，写下了这首怀古咏史之作。现在学习的是第16页，共59页赤壁赤壁 杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。现在学习的是第17页，共59页【注释注释】折戟沉沙：断戟没入沙中。折戟沉沙：断戟没入沙中。 将：拿起。将：拿起。 东风：指吴蜀联军借东风火攻曹操事。东风：指吴蜀联军借东风火攻曹操事。 周郎：吴军统帅周瑜。周郎：吴军统帅周瑜。 铜雀：台名，魏曹操所建。顶上饰有大铜雀。铜雀：台名，魏曹操所建。顶上饰有大铜雀。 二乔：乔玄两女。大归孙策，小嫁周瑜。二乔：乔玄两女。大归孙策，小嫁周瑜。 赤赤 壁壁 杜牧杜牧折戟沈沙铁未销，折戟沈沙铁未销，自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深销二乔。铜雀春深销二乔。现在学习的是第18页，共59页写实写实诗诗歌歌赏赏析析折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。一支深埋在泥沙里的断戟一支深埋在泥沙里的断戟，虽然历时久远，但并未，虽然历时久远，但并未完全锈蚀。我把它拣起来完全锈蚀。我把它拣起来磨洗干净，还能认出是三磨洗干净，还能认出是三国赤壁之战的遗物。国赤壁之战的遗物。现在学习的是第19页，共59页 提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前前朝朝”三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。垫。 现在学习的是第20页，共59页诗诗歌歌赏赏析析东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。感慨感慨如果不是东风帮助周如果不是东风帮助周瑜获得火烧曹军的胜瑜获得火烧曹军的胜利，恐怕吴国的国色利，恐怕吴国的国色大乔、小乔就要被幽大乔、小乔就要被幽禁在曹操的铜雀台上禁在曹操的铜雀台上了。了。现在学习的是第21页，共59页提示：最后两句曲折地反映出提示：最后两句曲折地反映出他的抑郁不他的抑郁不平和豪爽胸襟平和豪爽胸襟。诗人。诗人慨叹慨叹历史上英雄成名历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。示出一种逼人的英气。 现在学习的是第22页，共59页借周瑜和曹操的故事，借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之表现诗人英雄无用武之地的地的抑郁不平抑郁不平之气。之气。思想感情思想感情：现在学习的是第23页，共59页1、诗人是怎样评价赤壁之战的？、诗人是怎样评价赤壁之战的？2、前后两句在表达上有什么不同？有什么内、前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？在联系？不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则，就是相反的结果。，就是相反的结果。前两句是叙事前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。物和事迹的慨叹。后两句是议论后两句是议论。假使这次。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。史形势将完全改观。 由叙事引发议论由叙事引发议论。现在学习的是第24页，共59页兴感之由兴感之由未销蚀的铁戟未销蚀的铁戟是前朝之物是前朝之物感慨咏叹感慨咏叹若非东风之便若非东风之便历史将会改写历史将会改写表现英雄无用武之表现英雄无用武之地的抑郁不平之气地的抑郁不平之气告诫统治者不要告诫统治者不要有侥幸心理有侥幸心理现在学习的是第25页，共59页文天祥文天祥七律七律现在学习的是第26页，共59页作者介绍： 文天祥文天祥(1236(12361283)1283)，字宋瑞，又字字宋瑞，又字履善，号文山，履善，号文山，庐陵庐陵( (今江西省吉安今江西省吉安市市) )人。宋理宗时中状元，官至丞相，人。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。临安危急时，他奉命至元封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。，但临死不屈，终被元军杀害。他是他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国诗人。国诗人。这首诗写于文天祥被俘第这首诗写于文天祥被俘第2 2年。年。现在学习的是第27页，共59页这是一首咏志诗。祥兴元年（这是一首咏志诗。祥兴元年（1278）十二月）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，“但称但称好人！好诗！好人！好诗！竟不能逼。竟不能逼。”资料：资料：现在学习的是第28页，共59页过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死！留取丹心照汗青。人生自古谁无死！留取丹心照汗青。现在学习的是第29页，共59页辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。回想我早年由科举入仕回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。歇已熬过了四个周星。山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。国家危在旦夕恰如狂风中国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。似骤雨里的浮萍。疏通诗意疏通诗意现在学习的是第30页，共59页惶恐滩头说惶恐，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。惶恐滩的惨败让我至今惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。元虏可叹我孤苦零丁。人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。人生自古以来有谁能够长人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。的丹心映照汗青。疏通诗意疏通诗意现在学习的是第31页，共59页1、首联回顾了诗人怎样的经历？、首联回顾了诗人怎样的经历？2、颔联、颔联“风飘絮风飘絮”“”“雨打萍雨打萍”比喻什么比喻什么？ 写了个人和国家的两件大事：写了个人和国家的两件大事：一是一是21岁读岁读经书入仕途；二是在国家危急存亡关头，起经书入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。兵抗元。“风飘絮风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在比喻国家命运惨淡，危在旦夕；旦夕；“雨打萍雨打萍”比喻自己家破人比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。亡，孤苦伶仃。现在学习的是第32页，共59页3、颈联两个、颈联两个“惶恐惶恐”两个两个“零丁零丁”各有什么含义各有什么含义?表达了作者怎样表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？4、尾联表明了诗人怎样的气节？、尾联表明了诗人怎样的气节？前者各表地名，后者各表心绪。前者各表地名，后者各表心绪。写出了形势的险恶和境况的危苦。写出了形势的险恶和境况的危苦。表明诗人舍生取义，以死明志的决心。表明诗人舍生取义，以死明志的决心。现在学习的是第33页，共59页通过追忆自己抗元的艰通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人辛经历，表现诗人忧国忧国之痛之痛和愿意和愿意以死明志、以死明志、为国捐躯为国捐躯的豪情壮志。的豪情壮志。思想感情：思想感情：现在学习的是第34页，共59页叙事叙事步入仕途步入仕途起兵抗元起兵抗元国家危难国家危难命运艰辛命运艰辛形势险恶形势险恶境况危苦境况危苦抒情抒情舍生取义舍生取义名垂青史名垂青史比喻比喻对偶对偶追忆追忆抗元经历抗元经历,表现表现忧国之痛忧国之痛和和以死明以死明志志、为国捐躯为国捐躯的豪的豪情壮志情壮志现在学习的是第35页，共59页你还知道哪些像你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心人生自古谁无死，留取丹心照汗青照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？这类透着铮铮骨气的名句？ 粉身碎骨浑不怕粉身碎骨浑不怕, ,要留青白在人间。要留青白在人间。 明明. .于谦于谦安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵, ,使我不得开心颜。使我不得开心颜。 唐唐. .李白李白 生当作人杰生当作人杰, ,死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。 宋宋. .李清照李清照人不可有傲气，但不可无傲骨。人不可有傲气，但不可无傲骨。 徐悲鸿徐悲鸿 现在学习的是第36页，共59页捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植白马篇白马篇 我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。清清谭嗣同谭嗣同狱中题壁狱中题壁只解沙场为国死，何须马革裹尸还。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。清清徐锡麟徐锡麟出塞出塞拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回! !秋瑾秋瑾现在学习的是第37页，共59页现在学习的是第38页，共59页什么是宋词 词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因此，也叫长短句。词有许多不同的调，每此，也叫长短句。词有许多不同的调，每种词调，各有特定的名称，叫词牌，如种词调，各有特定的名称，叫词牌，如水调歌头水调歌头、西江月西江月等。等。现在学习的是第39页，共59页 词，是我国古代诗歌的一种又叫诗余，或是长短句。它始于梁代，形词，是我国古代诗歌的一种又叫诗余，或是长短句。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。成于唐代而极盛于宋代。 词，大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅词，大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态；代表词人如柳永、李清照等。豪放词作是从苏轼开始涪婉、曲尽情态；代表词人如柳永、李清照等。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。豪的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。豪放词的代表人物还有辛弃疾、岳飞、陆游等。放词的代表人物还有辛弃疾、岳飞、陆游等。词大致可分小令词大致可分小令(58(58字以内）、中调字以内）、中调(59(59一一9090字字) )和长调（和长调（9191字以上，字以上，最长的词达最长的词达240240字字) )。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。；有的分三段或四段，称三叠或四叠。 词有词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。词有词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。现在学习的是第40页，共59页苏轼苏轼（10371037年年1 1月月8 8日日11011101年年8 8月月2424日），字日），字子瞻，又字和仲，号子瞻，又字和仲，号“东坡居士东坡居士”，世人称其为，世人称其为“苏东坡苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列；书法名列“苏、黄、米、蔡苏、黄、米、蔡”北宋四大北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。书法家之一；其画则开创了湖州画派。现在学习的是第41页，共59页序言中，序言中，“中秋中秋”、“兼怀子由兼怀子由”，透露了写，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。月思亲，心情抑郁惆怅。题解及写作背景题解及写作背景水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。的字数、平仄等。 现在学习的是第42页，共59页朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月明月/ /几时几时/ /有？把酒有？把酒/ /问问/ /青青天天。不知不知/ /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕/ /是是/ /何何年年。/我我/ /欲欲/ /乘风乘风/ /归去，又恐归去，又恐/ /琼楼琼楼/ /玉宇，玉宇，高处高处/ /不胜不胜/ /寒寒。/起舞起舞/ /弄弄/ /清影，清影，何似何似/ /在在/ /人人间间。现在学习的是第43页，共59页 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 ，今夕是何，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 寒。起舞弄寒。起舞弄清影，何似在人间！清影，何似在人间！ 转朱阁，低转朱阁，低 户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。里共婵娟。 水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有阙阙胜胜绮绮qushngq现在学习的是第44页，共59页诵读全词并根据课下注释讨诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。论理解诗词大意。现在学习的是第45页，共59页 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。 明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。 不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。 我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。寒。 起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。 明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）自己） 明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？ 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换， 这种事自古来难以周全。这种事自古来难以周全。 但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然 现在学习的是第46页，共59页认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年天上宫阙今夕是何年”？2.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？，表达了词人怎样的心理？ 3.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人怎样透露了诗人怎样的心愿？的心愿？现在学习的是第47页，共59页认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年天上宫阙今夕是何年”？ 词人以拿酒问月开端：明月什么时候就词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了有了?天上的宫殿今晚是何年何月天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了这体现了苏轼屡受打击后的徘徊困惑心态。苏轼屡受打击后的徘徊困惑心态。现在学习的是第48页，共59页认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：2.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？，表达了词人怎样的心理？ 由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。现在学习的是第49页，共59页认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：3.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人怎样透露了诗人怎样的心愿？的心愿？ 既然月宫回不去，还不如在人间。这说既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。一种积极的人生态度。现在学习的是第50页，共59页1、词前小序可否去掉？其作用是什么？、词前小序可否去掉？其作用是什么？ 2、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？3、哪些是实景？哪些是虚景？、哪些是实景？哪些是虚景？ 品味词句，体会诗情品味词句，体会诗情 不能去掉，因为词前小序中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和缘由。上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间的矛盾心情。下阙抒情，抒发作者的思念之情和他的乐观旷达 联系：借景抒情、情景交融实景：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户； 虚景：宫阙、琼楼玉宇现在学习的是第51页，共59页 这首词表现了作者怎样的人生态度？这首词表现了作者怎样的人生态度？ 作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨，反映了作者政治上失意，幻想超然物外，的感慨，反映了作者政治上失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世遁世”的念头的念头，表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。，表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。现在学习的是第52页，共59页找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。蕴涵了人生哲理的句子或是人生感悟的句子蕴涵了人生哲理的句子或是人生感悟的句子是：是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。成为名句。表达对亲人的思念和美好祝愿的句子是：表达对亲人的思念和美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。”这是关这是关于祝福流传千古的名句。于祝福流传千古的名句。现在学习的是第53页，共59页山山 坡坡 羊羊潼潼 关关 怀怀 古古张养浩曲牌名曲牌名题目题目元代曲作者元代曲作者现在学习的是第54页，共59页 小令属于元散曲，我国古代诗歌的一种体裁，小令属于元散曲，我国古代诗歌的一种体裁，“山坡羊山坡羊”是小令的曲牌，潼关怀古是题目。怀古是小令的曲牌，潼关怀古是题目。怀古是指游览古迹而触发的感慨。是指游览古迹而触发的感慨。现在学习的是第55页，共59页张养浩（张养浩（12691329年），年），字希孟，号云庄字希孟，号云庄，元代著名散曲家，元代著名散曲家，兼长诗文。原籍山东章丘，兼长诗文。原籍山东章丘县相公庄，祖父时迁历城今张公坟村。初为山东县相公庄，祖父时迁历城今张公坟村。初为山东东平学正，后任堂邑县尹、监察御史、礼部侍郎东平学正，后任堂邑县尹、监察御史、礼部侍郎、礼部尚书、中书省参政等职。直言敢谏，曾因、礼部尚书、中书省参政等职。直言敢谏，曾因上书议论时政遭贬黜。至治元年（上书议论时政遭贬黜。至治元年（1321年）弃年）弃官还乡，以词曲诗文自适，朝廷数召而不就官还乡，以词曲诗文自适，朝廷数召而不就。天历二年（。天历二年（1329年），关中大旱，饥民相年），关中大旱，饥民相食，应召任陕西行台中丞，致力救灾，劳瘁食，应召任陕西行台中丞，致力救灾，劳瘁而死。而死。 作者简介：作者简介：现在学习的是第56页，共59页元代散曲家元代散曲家山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰。表里潼关路。望西都，意踟蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 曲牌名曲牌名题目题目现在学习的是第57页，共59页 这首曲是作者于元文宗天历二年（这首曲是作者于元文宗天历二年（1329)在就任陕西行台中丞的途中所作。在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、西安）之间潼关位于东西两京（洛阳、西安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情，这首曲借凭吊潼关古迹者的怀古之情，这首曲借凭吊潼关古迹，表现一个历史的主题：在漫长的封建，表现一个历史的主题：在漫长的封建统治中，无论怎样改朝换代，人民总是统治中，无论怎样改朝换代，人民总是过着痛苦的生活。过着痛苦的生活。资料：现在学习的是第58页，共59页现在学习的是第59页，共59页