假如给我三天光明课件.ppt

关于假如给我三天光明现在学习的是第1页，共59页海伦凯勒（1880-1968）美国女作家 教育家社会活动家 演说家一岁半时因患猩红一岁半时因患猩红热而盲聋哑热而盲聋哑 现在学习的是第2页，共59页七岁时，七岁时，安妮安妮莎莉文莎莉文担担任她的家庭教师。在莎任她的家庭教师。在莎莉文的帮助下，先后完莉文的帮助下，先后完成马萨诸塞州剑桥女子成马萨诸塞州剑桥女子学校及剑桥拉德克利夫学校及剑桥拉德克利夫学学院学业，院学业， 并荣获坦普尔并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位大学及哈佛大学荣誉学位。现在学习的是第3页，共59页19641964年被授予美国公民最高的荣誉年被授予美国公民最高的荣誉总统总统自由勋章自由勋章次年又被推选为次年又被推选为世界十名杰出妇女世界十名杰出妇女之一之一主要著作主要著作我生活的故事我生活的故事愿我们充满信心愿我们充满信心从黑暗中出来从黑暗中出来我的后半生我的后半生现在学习的是第4页，共59页 世界各国，身残志坚的名人很多。从他们的身上，我们该汲取些什么呢？现在学习的是第5页，共59页路德维希路德维希范范贝多芬贝多芬1770-18271770-1827德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创他却创造了欢乐给与世界造了欢乐给与世界 现在学习的是第6页，共59页以顽强的意志创作了以顽强的意志创作了长篇小说长篇小说钢铁是怎钢铁是怎样炼成的样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 1904-19361904-1936苏联俄罗斯作家苏联俄罗斯作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明现在学习的是第7页，共59页天生跛足天生跛足乔治乔治戈登戈登拜伦拜伦 1788-1824 1788-1824 英国英国1919世纪著名浪漫主义诗人世纪著名浪漫主义诗人被称为被称为“诗坛的拿破仑诗坛的拿破仑”现在学习的是第8页，共59页美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪19321932年当选美国总统年当选美国总统是美国历史上唯一蝉联四是美国历史上唯一蝉联四届的总统届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 1882-19451882-1945现在学习的是第9页，共59页二十多岁时患眼疾双眼相继失明二十多岁时患眼疾双眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经获二十世纪华人经典音乐作品奖典音乐作品奖阿炳阿炳 1893-19501893-1950原名华彦钧原名华彦钧现在学习的是第10页，共59页自学掌握了英语自学掌握了英语 日语日语 德语德语 当代知名作家当代知名作家 翻译家翻译家5 5岁时胸部以下完全失去岁时胸部以下完全失去知觉知觉 高位截瘫高位截瘫张海迪张海迪 1955-1955- 现在学习的是第11页，共59页现在学习的是第12页，共59页w ku ch x bi co pi hu 读课文，读准字音，理解词义。现在学习的是第13页，共59页si s pin bin q j yu yo sn sn zhn zhn 现在学习的是第14页，共59页淌淌 蹚蹚 趟趟 慕慕 募募 蓦蓦 谐谐 楷楷 揩揩 斐斐 蜚蜚 翡翡 现在学习的是第15页，共59页3近义辨析近义辨析 例：今日，首批例：今日，首批90名新兵身着新式军训服，名新兵身着新式军训服，胸前戴着大红花，在歌乐山烈士陵园神情胸前戴着大红花，在歌乐山烈士陵园神情_地进行了地进行了_的入伍宣誓。的入伍宣誓。庄重庄重庄严(1)庄重庄严庄重庄严同：二者均为形容词，都有同：二者均为形容词，都有“(言行言行)不不随便，严肃随便，严肃”之义。异：之义。异：“庄重庄重”侧重于言谈举止严肃端侧重于言谈举止严肃端正，与正，与“轻浮轻浮”相对，一般只用于人，范围较窄。相对，一般只用于人，范围较窄。“庄严庄严”侧重于严肃崇敬，既可以指人的神态，也可以指重大事侧重于严肃崇敬，既可以指人的神态，也可以指重大事件形成的气势、氛围或特定的严肃时刻，范围较广。件形成的气势、氛围或特定的严肃时刻，范围较广。现在学习的是第16页，共59页3近义辨析近义辨析 (2)虔诚真诚同：都有虔诚真诚同：都有“有诚意有诚意”之义之义。异：。异：“虔诚虔诚”指恭敬而有诚意，语意较重指恭敬而有诚意，语意较重。“真诚真诚”指真实诚恳，没有一点儿虚假，指真实诚恳，没有一点儿虚假，语意较轻。语意较轻。例：藏族同胞的质朴和例：藏族同胞的质朴和_，青藏高原的原始，青藏高原的原始和自然让李春遂十分地着迷，于是他深入藏区开始和自然让李春遂十分地着迷，于是他深入藏区开始写生创作，将自己所看到的用画笔表现出来。这是写生创作，将自己所看到的用画笔表现出来。这是他的一次他的一次_的膜拜之旅。的膜拜之旅。真诚真诚虔诚虔诚现在学习的是第17页，共59页形容入迷于某种事物而失去自制的神态。形容入迷于某种事物而失去自制的神态。 赏心，使心情舒畅；悦目，看了舒服。赏心，使心情舒畅；悦目，看了舒服。指因欣指因欣赏美好的情景而心情舒畅。赏美好的情景而心情舒畅。悠然，闲适的样子；自得，内心得意舒适。悠然，闲适的样子；自得，内心得意舒适。形容悠闲而舒适。形容悠闲而舒适。 铿锵，有节奏而响亮的声音。铿锵，有节奏而响亮的声音。形容声音响亮形容声音响亮而有劲。而有劲。扣，敲打。扣，敲打。形容诗文、表演等有感染力，使形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。人心情激动。夺，胜过。夺，胜过。精巧的人工胜过天然，形容技艺精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。极其精巧。现在学习的是第18页，共59页粗读文章粗读文章， 把握文章层次结构把握文章层次结构现在学习的是第19页，共59页假如给我三天光明引子主体结语（17）（831）（32、33）第一层（814） 第一天第二层（1523） 第二天第三层（2431）第三天表达对亲情和大自然的关爱表达对亲情和大自然的关爱表达对知识的渴求表达对知识的渴求表达对世人日常生活的关心。表达对世人日常生活的关心。现在学习的是第20页，共59页 作者说，如果作者说，如果“由于某种奇迹由于某种奇迹”，她可，她可以睁眼看三天，她将如何安排这三天？以睁眼看三天，她将如何安排这三天？现在学习的是第21页，共59页她将如何安排这三天？她将如何安排这三天？白天看望梅西夫人、 约朋友来 家 、看小狗、 房间里的一切、散步、 看落日第一天晚上回忆这一天有生命和无生有生命和无生命的朋友命的朋友第二天第三天白天晚上参观自然史博物馆和艺术博物馆看戏人与自然的历人与自然的历史史白天游览纽约城 看日常世界晚上看戏剧 回忆日常人的生活和日常人的生活和世界世界表现作者对亲情与自然的重视。表现作者对人类文明、历史、文化和精神的关注表现对世人生活的全面考察。课后练习2现在学习的是第22页，共59页 有了三天光明的海伦有了三天光明的海伦凯勒，为什么首凯勒，为什么首先要先要“长时间地凝视着我亲爱的老师安妮长时间地凝视着我亲爱的老师安妮莎莉文莎莉文梅西夫人的脸梅西夫人的脸”？ 梅西太太是为海伦打开外面世界的人，作者对她充满了感激和尊敬之情。（第（第9节）节）她是一个的人，现在学习的是第23页，共59页讨论：讨论： 我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露出的对于全人坚强性格，并且看到她那经常向我流露出的对于全人类的同情。类的同情。提示提示表达了对自己启蒙老师深深的爱。表达了对自己启蒙老师深深的爱。（是老师使作者获得了新生。（是老师使作者获得了新生。）（第（第9节）节）同时也展示了老师的人性之美和人类之爱。同时也展示了老师的人性之美和人类之爱。现在学习的是第24页，共59页 能见到光明的喜悦。 “当黄昏降临，我将由于凭借人为的光明看见外物而感到喜悦，当大自然宣告黑暗到来时，人类天才地创造了灯光，来延伸他的视力。”这句中“喜悦”指的是哪种喜悦？“人类天才地创造了灯光”这一说法中的“天才”包含了作者怎样的情感？对人类创造光明的赞美。（第14节）现在学习的是第25页，共59页 因为作者想看看人类所走过的艰难曲折的道路,看看历代的兴衰和沧桑之变。 作者在第二天想要参观博物馆的原因是什么? 而如此众多东西无法在一天中看完，所以，作者选择去参观博物馆。现在学习的是第26页，共59页 想象中她参观了哪些博物馆，分别看到了什么? 作者参观了自然史博物馆，看到了各种动物、不同肤色的人种,恐龙骨架、剑齿象,动物与人类的进化过程、人类建造居室的工具。 还参观了首都艺术博馆，看到了埃及、希腊、罗马的艺术、雅典武士、阿波罗、维纳斯、胜利女神雕像、米开朗基罗、罗丹、拉斐尔、达芬奇、伦勃朗等的绘画。现在学习的是第27页，共59页 如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是一场热闹而有趣的戏剧，以期“领略一下人类心灵中的谐音”? 海伦凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于什么因素?从人的本体角度来看，取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。作者虽写了“假如”中的三天时间，但却展示了自己最突出的精神品质。联系到第一天她最想看到自己教师的愿望，可以认为，海伦凯勒的内心世界里充满着真挚的友爱和乐观的情怀。现在学习的是第28页，共59页 作者在文章中多次提到了“看得见的人”对诸多奇观的忽略，如何理解其中所要表达的感情?怎样认识海伦凯勒心中的“奇观”? 在节选部分中，有7个地方提到了“看得见的人”，这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官和四肢的人，要意识到这种天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。这种情感是真挚的，是关爱的。海伦凯勒说，“由黑夜变成白天”是“奇观”，这对正常视力的人来说，如果不会感到“激动人心”，似乎还可以理解。但对于历史和艺术的“奇迹”和巧夺天工的纽约塔，人们的眼睛也“看不见这壮美的奇观”，这确实是我们每个身体正常的人要进行反省的：我们是不是对生活缺少了必要的欣赏、必要的热情和美感。 现在学习的是第29页，共59页 “有些景象令人愉快，使人陶醉；但有些则是极其凄惨，令人伤感。对于后者，我绝不闭上我的双眼，因为它们也是生活的一部分。在它们面前闭上眼睛，就等于关闭了心房，关闭了思想。”怎样理解这段话？海伦凯勒具有怎样的性格特点? 作者在游览整个城市时，要到花园大街去，到贫民区去，到工厂去，到孩子们玩耍的公园去。“对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心。”一个残疾人，本应该让世人同情、关怀，但她却同情、关怀别人，表达了海伦凯勒对世人的博爱襟怀。从她的身上，我们可以看到人类最美好的心灵和最善良的天性。海伦凯勒让人们不要对“悲哀和忧郁”闭上眼睛，就是要直面现实、直面人生。尽管她善良，但她并不回避世间的阴暗和痛苦；她客观、冷静，具有坚韧不拔的性格和直面抗争的勇气，这也是她另外一个突出的精神品质。 现在学习的是第30页，共59页 到午夜，我从盲人痛苦中得到的暂时解脱的日子就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。黑暗当前，作者感到了恐惧和失落吗？为什么？ 作者没有感到恐惧或失落。 从后文看，作者心里充满了美好的回忆，没有时间作其他感想；从更深一层的意义上说，作者内心世界是光明的，意志是坚强的，对生活充满了爱，也从社会得到了友爱与尊重，因此不可能产生低落情绪。 （第31节）现在学习的是第31页，共59页 在这三天中，海伦看了很多东西，而从这些东西都可以看出海伦的内心，请大家随意找一两处海伦的“所见”，来透视一下海伦的内心。现在学习的是第32页，共59页透视海伦的内心 作者对自己周围的人怀着极其真挚的友作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是特征，这说明她是 。何等善良何等善良现在学习的是第33页，共59页透视海伦的内心 她希望看到地球和它的居民的简要历史她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她显示了她 。积极进取的精神积极进取的精神现在学习的是第34页，共59页透视海伦的内心 她关心日常世界，希望看到现实生活她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了 。 她的博爱以及跟外部世界交流的强烈愿望她的博爱以及跟外部世界交流的强烈愿望现在学习的是第35页，共59页 作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是她是 。何等善良何等善良 她希望看到地球和它的居民的简要历史她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她显示了她 。积极进取的精神积极进取的精神 她关心日常世界，希望看到现实生活中的她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了的欢乐和痛苦，这又表现了 。 她的博爱以及跟外部世界交流的强烈愿望她的博爱以及跟外部世界交流的强烈愿望现在学习的是第36页，共59页讨论讨论： “有时我认为，如果我们像明天就会死去那样去生活，才是最好的规则。这样一种态度可以尖锐地强调生命的价值。” 这段话可以看作是海伦凯勒的人生宣言。从这里，我们可以看出她怎样的人生态度？珍惜生活的每一天、每一刻。强调珍爱生命，珍惜今天，我们每天都应该怀着友善、朝强调珍爱生命，珍惜今天，我们每天都应该怀着友善、朝气和渴望去生活，活出生命的价值。气和渴望去生活，活出生命的价值。现在学习的是第37页，共59页 作者为什么说“我常想，如果每个人在他初识阶段患过几天盲聋症，这将是一种幸福”？ 如果每个人都在他初识阶段患过几天盲聋症，那么，“黑暗会使他更珍惜视觉；哑默会教导他更喜慕声音。”（第2节）现在学习的是第38页，共59页 为什么当作者听到她的从树林远足而来的朋友说在树林里没有观察到什么时会“简直不相信我的耳朵”？ 这表明了作为一个盲人的作者发自内心的遗憾。本来，视觉正常的人，应该珍惜自己的视力，多多观察这个世界。而实际上，许多人并没有这样做，他们对自己身边的精彩的世界视而不见，这就使得作者产生了一种强烈的遗憾之情。（第3节）现在学习的是第39页，共59页 作为一个盲人，海伦凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？ 作者想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。现在学习的是第40页，共59页 假如你只有三天的光明，你将如何假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？处？现在学习的是第41页，共59页品读文章品读文章品富含哲理的句子，获得启发品富含哲理的句子，获得启发 在文中找出一两句你认为很有价值的句子在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点。，并做简要的评点。本文给了你哪些生命的启示？本文给了你哪些生命的启示？现在学习的是第42页，共59页探究探究（1）对光明的渴望）对光明的渴望（2）对知识的追求）对知识的追求（3）对生命的热爱）对生命的热爱（4）对世人的规劝）对世人的规劝现在学习的是第43页，共59页讨论：讨论：文中作者精心地安排了自己假如可以拥有光文中作者精心地安排了自己假如可以拥有光明的三天的活动，她为什么要这样安排呢？明的三天的活动，她为什么要这样安排呢？ 作者的生活圈是她走向世界的出发点。先写生活圈，是让人明作者的生活圈是她走向世界的出发点。先写生活圈，是让人明白自己的成长和生活的环境。作者住在长岛森林山，把森林漫步和观白自己的成长和生活的环境。作者住在长岛森林山，把森林漫步和观看落日安排在第一天下午，既符合从自然到社会的逻辑顺序，又与第看落日安排在第一天下午，既符合从自然到社会的逻辑顺序，又与第二天上午参观自然历史博物馆相衔接。二天上午参观自然历史博物馆相衔接。 把参观博物馆安排在第二天，又把参观自然历史博物馆放在前面把参观博物馆安排在第二天，又把参观自然历史博物馆放在前面，与第一天下午所写的森林自然界相衔接，把参观艺术博物馆放在后，与第一天下午所写的森林自然界相衔接，把参观艺术博物馆放在后面，又与晚上看戏、看电影相衔接，话题都是艺术。面，又与晚上看戏、看电影相衔接，话题都是艺术。 把周游城区安排在第三天，就把现实社会生活放在了最重要的部位。把周游城区安排在第三天，就把现实社会生活放在了最重要的部位。 可见，三天的活动范围由小及大，作者如此安排颇具匠心。可见，三天的活动范围由小及大，作者如此安排颇具匠心。现在学习的是第44页，共59页提示提示(1)对世人的规劝。对世人的规劝。虽然大多数人有正常的天赋虽然大多数人有正常的天赋健全的五官和四肢，但他们并没有意识到这种健全的五官和四肢，但他们并没有意识到这种天赋的可贵，没有感受到大自然的美丽和生活的天赋的可贵，没有感受到大自然的美丽和生活的美好，而是在懒怠中虚度光明。正如作者带着善美好，而是在懒怠中虚度光明。正如作者带着善意批评的那样：意批评的那样：“但是，我听说，对于你们有视但是，我听说，对于你们有视觉的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的觉的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。世界。”因此因此规劝人们要像明天就会变成盲人一规劝人们要像明天就会变成盲人一样充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，样充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。做幸福的人、充实地活着的人。讨论：作者通过本文要表达怎样的思想感情？作者通过本文要表达怎样的思想感情？ 现在学习的是第45页，共59页(2)表白自己的内心世界。作者虽然身有残疾，但品性、人格却是美好的，虽然面对种种在他人看来难以克服的困难，但仍以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个残疾人的价值。同时，我们也可以感觉到，作者身处黑暗中，渴望与人交流，并得到世人的认可，也想借此文表达对世人的博爱襟怀。从一个残疾人身上，我们看到了人类最美好的心灵、最善良的天性。现在学习的是第46页，共59页(1)对世人的规劝。对世人的规劝。作者规劝人们要像明天就会变成作者规劝人们要像明天就会变成盲人一样充分利用眼睛和其他感官，感受生活的盲人一样充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。美好，做幸福的人、充实地活着的人。(2)表白自己的内心世界。作者身处黑暗中，渴望与人交流，并得到世人的认可，也想借此文表达对世人的博爱襟怀。2、作者通过本文要表达怎样的思想感情？作者通过本文要表达怎样的思想感情？ 现在学习的是第47页，共59页 本文表现了作者对生活中美的追求，本文表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美与热也表达了作者对人类生活的高度赞美与热爱，而且，作者还以自己的痛苦经历和美爱，而且，作者还以自己的痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴，感受生活的美好，做幸福的人、充实地，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。活着的人。 主旨归纳主旨归纳现在学习的是第48页，共59页主旨归纳2 表达了她对待生活、坦诚和中和真挚，以及对残疾表现出的坚强不屈和积极乐观 精神。流露出对世间万物强烈的爱和热切的希望。要珍惜光阴，珍惜人世间一切美好的事物，追求知识，追求道德完善，并且不被任何困难吓倒。现在学习的是第49页，共59页讨论：假如给我三天光明假如给我三天光明带给了我们哪些启示？带给了我们哪些启示？ 提示提示(1)作为一位又盲又聋的人，海伦作为一位又盲又聋的人，海伦凯勒并没有向我们展示多少命运凯勒并没有向我们展示多少命运的多舛，而是让我们更多地感受到作者的热切、坦诚和真挚。的多舛，而是让我们更多地感受到作者的热切、坦诚和真挚。(2)在与残疾的斗争中，她表现出了坚强不屈和积极乐观的精神，在在与残疾的斗争中，她表现出了坚强不屈和积极乐观的精神，在朴素甚至于接近家常的话语中，她表露出对世人强烈的爱和热切的朴素甚至于接近家常的话语中，她表露出对世人强烈的爱和热切的希望。可以这样说，尽管作者受尽了命运的折磨，但她献给人们的希望。可以这样说，尽管作者受尽了命运的折磨，但她献给人们的仍然是一颗火热的心，一颗关爱世界的心。仍然是一颗火热的心，一颗关爱世界的心。(3)海伦海伦凯勒的经历如果说给了我们巨大的心理震撼，那么本文所袒凯勒的经历如果说给了我们巨大的心理震撼，那么本文所袒露的心迹，能给我们巨大的人生感染，鼓舞我们去珍惜生命、热爱生露的心迹，能给我们巨大的人生感染，鼓舞我们去珍惜生命、热爱生活。活。现在学习的是第50页，共59页本文引人入胜，想象丰富，文笔流畅；但它之所以能深深地打动我们，还在于它的真挚而强烈的感情，在于它所给予读者的敞开心扉的亲切感。在这篇用第一人称写的、富于激情的作品里，作者倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以虽然整篇文章都是虚拟的，所记叙的事情多是非现实的，但使我们感受到了更高的真实情感的真实。 文本审美(1)情感的真实现在学习的是第51页，共59页在文章中，作者处处用视听健全的人来和自己作比，整篇文章都是用对比的手法来写的。作者在对比中表达了她的生活态度，人对生活要有强烈的紧迫感。缺乏这种态度，我们虽然视听健全，却有可能什么都看不见；具备了这一生活态度，你将会发现一个美丽的新世界在你面前敞开。这样的道理，我们也许不止一次听到过，但现在由作者这样一个五官三残的、用手来感知世界的人道来，不能不给我们以更强烈的震撼和更深的启迪：三天，在作者那里等同全部生命的三天，对于我们每个人不是平平常常的吗？ 文本审美(2)对比的手法现在学习的是第52页，共59页写作特点运用了丰富的想象 本篇散文所描述的都是虚拟的、想象的，叙事也是非现实的，却使读者感到了更高境界的真实；这是一种立志高远，力求进取的情感的真实。这种真实丰富而又朴实，以至情真意切的力量足以打开读者的心扉。现在学习的是第53页，共59页写作特点文中表述生活态度时，处处用视听健全的人来和自己对比，使不同生理条件下的不同生活态度形成强烈的反差。在表达方式方面，叙述、议论、描写、抒情相结合，多种方式融为一体。特别对想像去观看的内容情景描写得细致、生动，给人身临其境之感。现在学习的是第54页，共59页 珍惜我们视而不见的珍惜我们视而不见的平凡的世界和平常的生活平凡的世界和平常的生活！结结 语语现在学习的是第55页，共59页 结合本篇课文特点，以结合本篇课文特点，以“假如假如”为题，充分发挥想象，充分张为题，充分发挥想象，充分张扬个性，写一篇表现积极思想和情扬个性，写一篇表现积极思想和情感的文章。感的文章。布置作业：布置作业：现在学习的是第56页，共59页谢谢观赏！谢谢观赏！现在学习的是第57页，共59页课后习题3： 作者从未见过这个 世界，为什么能把事物描写得细腻、贴切生动可感？请举出实例简要分析。 她是用她特有的方式来掌握和体察事物的，从文中可以看到三种代偿的方式。 首先是调动自己的触觉感知事物。在海伦的笔下，有关触觉的文字特别多，如：“我用双手亲切地抚摸一株桦树光滑的外皮快乐地跳跃。”（第4节第3行）现在学习的是第58页，共59页感谢大家观看8/23/2022现在学习的是第59页，共59页