修辞手法比喻拟人排比课件.ppt
关于修辞手法比喻拟人排比现在学习的是第1页，共35页 比喻比喻 拟人拟人 排比排比 反问反问现在学习的是第2页，共35页万能-比喻 定义：定义：是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞 结构：结构：一是描述的对象，即本体；二是比喻成的对象，即喻体；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）；四是喻词 种类：种类：明喻、暗喻（又称隐喻）和借喻现在学习的是第3页，共35页 明喻：明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛. 例子： 1、他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。 1、叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清荷塘月色）课堂练习我最棒：课堂练习我最棒：白云、白云、荷花荷花、垂柳、露珠、垂柳、露珠、苹果苹果、小河、小河现在学习的是第4页，共35页 暗喻（又称隐喻）,本体、喻体同时出现，但用是、成、成为、变为等系词代替像一类的喻词。 例子： 1、美感的记忆，是人生最可珍的产业，认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。 2、更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都 成了 水墨山水。 3、 四合院 是 一个盒子。练习我最棒！练习我最棒！把明喻改成暗喻把明喻改成暗喻现在学习的是第5页，共35页 借喻：借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体），即无本体无本体,无比喻词无比喻词,只有喻体只有喻体。（借喻是（借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。借喻由于所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。像上面几个例子，假如用明喻或暗喻表示，就使语言更加简洁。像上面几个例子，假如用明喻或暗喻表示，就拖沓多了。）拖沓多了。） 例子： 1、大火球烤得我身上直冒汗. 2、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。现在学习的是第6页，共35页 3、这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃而出，闪射着万道红光，照临到这个世界上。 4、欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑，洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘 小练习：找出上面句子中的喻体，并体会句子的小练习：找出上面句子中的喻体，并体会句子的本体是什么？本体是什么？现在学习的是第7页，共35页比喻句欣赏比喻句欣赏 1、绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。 3、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。 4、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子、静静的躺在大地的怀抱里。 5、看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的珍珠，一颗、两颗、千颗啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。 现在学习的是第8页，共35页比喻句欣赏比喻句欣赏 6、“一道闪电，只见山北边，白茫茫的云海，就像几万匹马向前跑着一样，顺着丹江，一直往东滚着。有几次风把云块推过来，玉山就像个大佛爷凸着肚子，把它又挡回去。电闪着，雷打着风卷着云，雨乘着风，整个天空上呀，就像个唱戏的大舞台。”现在学习的是第9页，共35页 首先要抓住本体和喻体之间的共性。本体和喻体是可比较的，选择最富可比性的喻体。千万不能草率从事，随便拿来就用，这样只会笑话百出。 其次，还要易懂。有这样一句比喻句：我今天买了一支钢笔，样子跟潜水艇似的，头尖尖的。这里的“钢笔”是我们常见的，而“潜水艇”倒是大家不太熟悉的。这样的比喻就不太好，达不到运用比喻句的目的。 再次，使用比喻句还要注意思想感情的正确性。现在学习的是第10页，共35页 例如：从走廊的那一头，走出白求恩大夫，记者们像捕获野兽似地扑上前去，照相机的闪光灯不停地闪烁着。用“捕获野兽”来比喻记者们围住白求恩，显然是极不恰当的。 然后，要根据表达的需要，对比喻作进一步说明，以深化文章的主题与作者的表达情感。 例如：我们要表明不良网络游戏毒害青少年的身心健康这一观点，就可以将其比喻成毒品，将网络游戏的痴迷者说成吸毒成瘾者，这样表达的 道理更深刻！ 现在学习的是第11页，共35页 最后，写完一句比喻句，还要仔细看看句子前后的搭配是否确切。 例如：如“小河像飘动的绸带”， 现在学习的是第12页，共35页 咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹夹着尾巴跑着尾巴跑。 楼房在夜里呈现出银灰色，静静地蜷伏蜷伏在雾气沼沼的地平线上。 现在全县莲塘的生产大发展，莲农们精心培植，把绵绵情意栽种栽种在每一口莲塘里。 秋天迈着沉稳的脚步迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来走来，又悄无声息地走开走开。 小朋友你能找出本体、喻体、和喻词吗？小朋友你能找出本体、喻体、和喻词吗？现在学习的是第13页，共35页 比拟是喻体和喻词都不出现喻体和喻词都不出现，但是保留喻体的特保留喻体的特征征，让它直接加在直接加在本体上。使本体具有了人或物的某种特征或情态。比拟分为拟人、拟物拟人、拟物 从形式上来看是本体N（名词）+V（动词）或adj（形容词） ； 比喻的一般形（明喻、暗喻）式一定是本体N（名词）+比喻词+喻体N(名词)。注：暗喻不出现本体和比喻词实际上是可以还原成明喻的，实质相同。比喻和比拟比喻和比拟现在学习的是第14页，共35页 借喻的一般形式是喻体N(名词)+V（动词）或adj(形容词) 所以我们发现：比喻和拟物的区别实际上比喻和拟物的区别实际上就是借喻和拟物的区别就是借喻和拟物的区别. 借喻:只是直接把喻体借过来当做本体用; 拟物是赋予了比拟对象的人格或事物的属性,即赋予了比拟对象的生命力,使它成为了有生命的人或物.比喻和比拟比喻和比拟现在学习的是第15页，共35页火眼金睛：火眼金睛： 高铁杆在日本人面前简直就是一条哈吧狗! 哈吧狗跑过来了。 高铁杆哼哼叽叽的啃着日本人扔下的骨头,边啃边朝着老百姓狂吠比喻和比拟比喻和比拟现在学习的是第16页，共35页神奇的拟人神奇的拟人定义：定义：给事物赋予人的动作、神态、语言、心理就像童话里的动物会说话、大笑一样。结构：结构：本体+动词、形容词（一定是描写人的）种类：种类：把非生物拟人化，把生物拟人化、把抽象概念拟人化现在学习的是第17页，共35页例如：例如：1、有时开着自己的车从这里路过，总是看到路轨伸展着生锈的臂膀伸向远方。（路轨是本体，喻体是。（路轨是本体，喻体是人，但不写出来，保留了人伸展着臂膀捅向远人，但不写出来，保留了人伸展着臂膀捅向远方的特征。）方的特征。）2、春风带着春风带着妈妈的温暖，妈妈的关怀走来走来了。3、一只骄傲的公鸡昂首挺胸的朝我走来。4、 太阳公公慢悠悠伸着懒腰从东方爬了上来。拟人拟人现在学习的是第18页，共35页小试牛刀：小试牛刀：1、找出上面拟人句中、找出上面拟人句中本体、表示人的动作容词本体、表示人的动作容词2、将上面的拟人句还原成一般句，体味拟人句、将上面的拟人句还原成一般句，体味拟人句的好处。的好处。3、波浪、星星、太阳、鸟儿、青蛙、小狗、高粱、波浪、星星、太阳、鸟儿、青蛙、小狗、高粱、向日葵、小草向日葵、小草用拟人手法造句用拟人手法造句拟人拟人现在学习的是第19页，共35页1、波浪一边唱歌一边冲向远方、波浪一边唱歌一边冲向远方2、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励定和鼓励 3、 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。是金黄的。4、鸟儿将巢安放在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的展示自己的歌喉，唱出婉、鸟儿将巢安放在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的展示自己的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。转的曲子，跟清风流水应和着。现在学习的是第20页，共35页5、一只活泼的青蛙在稻田里放声歌唱，从它嘴中流露出一段段优美的旋律、一只活泼的青蛙在稻田里放声歌唱，从它嘴中流露出一段段优美的旋律6、高粱好似一对对的、高粱好似一对对的“红领巾红领巾”，静悄悄的把周围的道路观察。向日葵摇头微笑，望不尽，静悄悄的把周围的道路观察。向日葵摇头微笑，望不尽太阳升起处的白色天涯。太阳升起处的白色天涯。7 、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼8、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 现在学习的是第21页，共35页定义：定义：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。种类：种类：1 、把人当作物来写 2 、把甲物当作乙物来写 3 、把抽象概念当作物来写 ，现在学习的是第22页，共35页把人作物把人作物1、五婶、张木匠、小飞蛾三个人都要动身了，小飞蛾说：、五婶、张木匠、小飞蛾三个人都要动身了，小飞蛾说：“艾艾！你不艾艾！你不去看看你姥姥！去看看你姥姥！”艾艾说：艾艾说：“我不去！初三不是才去过了吗？我不去！初三不是才去过了吗？”张木匠张木匠说：说：“不去就不去吧！好好给我看家！不要到外边飞去！不去就不去吧！好好给我看家！不要到外边飞去！”（赵树理赵树理登登记记）2、敌人虽然张牙舞爪，但却不堪一击。、敌人虽然张牙舞爪，但却不堪一击。3、吴天宝好比一丛大路径上的马兰草，自打发芽那天起，从来没人怜爱他，浇、吴天宝好比一丛大路径上的马兰草，自打发芽那天起，从来没人怜爱他，浇他一滴水，他却有股野生的力量，任凭脚踩，车轱轳轧，一直泼辣辣地长着。有他一滴水，他却有股野生的力量，任凭脚踩，车轱轳轧，一直泼辣辣地长着。有一天，他得到阳光，得到雨水，开了花了，用整个生命开朵花，蓬蓬勃勃地朝向一天，他得到阳光，得到雨水，开了花了，用整个生命开朵花，蓬蓬勃勃地朝向着生活。（着生活。（杨朔杨朔三千里江山三千里江山）4、嘎子竖起了耳朵。、嘎子竖起了耳朵。练练手：找出上面比拟句中的本体，喻体的特征，隐藏的喻体。练练手：找出上面比拟句中的本体，喻体的特征，隐藏的喻体。现在学习的是第23页，共35页把人作物把人作物定义：给定义：给人人赋予原本赋予原本描写物描写物（动物、植物（动物、植物、山水等）的、山水等）的词语词语、动作动作、神态神态、特征特征等等的修辞手法。即把人当作物来描写，赋予的修辞手法。即把人当作物来描写，赋予他们物的表现和状态。他们物的表现和状态。现在学习的是第24页，共35页 把甲当乙1、打倒帝国主义，打倒军阀，打倒贪官污吏，打倒土豪劣绅，这几个政治口号，真是不翼而飞，飞到无数乡村的青年壮年老头子小孩子妇女们的面前，一直钻进他们的脑子里去，又从他们的脑子里流到他们的嘴上。2、这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。3、有时候起了风，把他打得出不来气4、范大昌领先，绕过假山草坪，奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地蜷伏在雾气沼沼的地平线上。练练手：找出上面比拟句中的本体，喻体的特征，隐藏的喻体。练练手：找出上面比拟句中的本体，喻体的特征，隐藏的喻体。 现在学习的是第25页，共35页 把甲当乙定义：定义：给给甲事物甲事物赋予原本赋予原本描写乙事物描写乙事物（动物、植物（动物、植物、山水等）的、山水等）的词语词语、动作动作、神态神态、特征特征等的修辞手等的修辞手法。即把甲事物当作乙事物来描写，赋予他们乙事法。即把甲事物当作乙事物来描写，赋予他们乙事物的表现和状态。物的表现和状态。上面例中把政治口号比拟成会飞、能钻，可以流动的东西；例中把闪电的影子比拟成蜿蜒游动的一条条火蛇；例中把狂风比拟成可以打人的东西；例中把诗篇比拟成能够生根发芽的植物；例中把楼房比拟成能蜷伏的动物。现在学习的是第26页，共35页抽象作物1、还有一问，是“公理”，几块钱一斤？2、他无法统计失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。吃一堑，长一智。失败一次，前进一步。失败是成功之母，成功由失败堆垒而成。3、现在全县莲塘的生产大发展，莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。4、熄灯时，夜已深了，好一阵子我还听见他在床上辗转反侧。铁人啊，你在想什么呢？工人们说：砸碎了铁人的骨头，也找不出“我”字的渣渣来！练练手：找出上面比拟句中的本体，喻体的特征，隐藏的喻体以及拟练练手：找出上面比拟句中的本体，喻体的特征，隐藏的喻体以及拟作物的词语。作物的词语。 现在学习的是第27页，共35页抽象作具体物 定义：定义：给给抽象事物抽象事物赋予原本赋予原本描写具体事物描写具体事物（动物、（动物、植物、山水等）的植物、山水等）的词语词语、动作动作、神态神态、特征特征等的修等的修辞手法。辞手法。上面例中，把“公理”这种抽象概念比拟成能卖几块钱一斤的东西；例中，把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去，比拟为可以“堆垒”的东西；例中，把“情意”比拟为可以“栽种”的植物；例中，借“我”字代个人主义，又把“我”（个人主义），比拟成某种可以砸得碎的东西。现在学习的是第28页，共35页趣味练习趣味练习 拟人拟物趣味故事 说说下面句子用了“拟人”还是“拟物。 1.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 2.春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生不久的婴儿，娇小可。 3.敌人虽然张牙舞爪，但却不堪一击。 4敌人夹着尾巴跑了。现在学习的是第29页，共35页定义定义：排比句是把三个或以上三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组词组、短语短语或句子句子并排在一起组成的句子。（有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。）作用作用：排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。现在学习的是第30页，共35页结构结构：三个或三个以上格式相同格式相同的词组词组、短短语语或分句组成的句式相同的句子句式相同的句子，字数要相近，读起来可以押韵种类：种类：排比可分为句内排比内排比词与词的排比词与词的排比句与句的排比句与句的排比段与段的排比段与段的排比现在学习的是第31页，共35页火眼金睛火眼金睛1、 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄雾。雾。”2、 “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。白的像雪。”3、动物园里有大象、河马、猴子、动物园里有大象、河马、猴子大约有上百种。大约有上百种。”4、黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人们在望着他，朝鲜人民在望着、黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人们在望着他，朝鲜人民在望着他。他。”5、 “白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上，他就在油灯下绘图，计算。白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上，他就在油灯下绘图，计算。6、 “不管遇到风沙还是雨雪，它总是（那么）认真，（那么）坚强，不软弱，也不动摇；不不管遇到风沙还是雨雪，它总是（那么）认真，（那么）坚强，不软弱，也不动摇；不管遇到干旱还是洪水，它总是（那么）笔直直，（那么）坚强，不软弱，也不动摇。管遇到干旱还是洪水，它总是（那么）笔直直，（那么）坚强，不软弱，也不动摇。看看谁的判断能力棒！看看谁的判断能力棒！现在学习的是第32页，共35页怎么用好排比句呢？怎么用好排比句呢？ 1、排比，就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。因此，排比一定是三个或者三个以上的词组因此，排比一定是三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有一部分字词相同。和句子，而且一定有一部分字词相同。 2、如果是三个相关如果是三个相关并列词语并列词语，而，而不是词组或者不是词组或者句子组成的句子句子组成的句子，不是排比句。，不是排比句。 3、有的时候，排比句的字数可以相等，也可以有的时候，排比句的字数可以相等，也可以不相等。不相等。现在学习的是第33页，共35页怎么用好排比句呢？怎么用好排比句呢？4、如果如果只有两个只有两个词组或句子排列的句子，即使结词组或句子排列的句子，即使结构相同，语气相关，也构相同，语气相关，也不是排比句不是排比句。现在学习的是第34页，共35页感谢大家观看2022-8-23现在学习的是第35页，共35页
