幼儿园环境创设与玩教具制作-教学大纲.doc

幼儿园环境创设与玩教具制作教学大纲课程名称：幼儿园环境创设与玩教具制作课程代码：课程性质：专业主干课课程类型：理论+实践开课专业：美术教育专业开设学期：第三学期总 学 时： 84学时 （理论 24实践 60）课程说明：理论教学大纲1、职业岗位需求分析2、本课程性质和任务3、本课程特色描述4、理论教学培养目标（知识、能力、情感）5、理论教学内容及教学要求6、理论教学时数安排7、理论教学考核办法实践教学大纲：1、实践教学性质和任务2、实践教学培养目标3、实践教学场地4、实践教学内容、方式及基本要求5、实践教学课时安排6、实践教学考核方式按照上面格式写一、课程性质、目和要求学前教育环境设计与玩教具制作课程是高等特殊师范院校学前教育专业一门重要专业课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具设计主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境创设、幼儿园各类墙饰和玩教具设计与制作等内容。它教学目和要求是： 1使学生了解幼儿园环境创设工作主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境意义，理解环境创设与幼儿园课程关系，深刻认识环境对幼儿发展重要意义，树立正确学前教育观念。2使学生掌握幼儿园各类教育环境创设要点，能根据各年龄段幼儿特点创设适宜教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。3通过实践训练，使学生掌握空间环境创设基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境能力。4通过学习，使学生进一步加深对学前教育认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作素质和能力。二、教学内容、要点与课时安排第一单元 幼儿园空间环境创设1幼儿园空间环境概述2幼儿园空间环境创设原则和基本要求3幼儿园室内外空间环境创设要求：理解环境、教育环境和幼儿园教育环境含义，理解幼儿园空间环境概念和基本构成，理解幼儿园空间环境创设原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创设内容和要点，能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。第二单元 幼儿园墙饰设计与制作1幼儿园墙饰分类与设计要点2幼儿园墙饰设计基本要素3幼儿园墙饰制作技法4幼儿园墙饰设计与制作技能实训要求：了解幼儿园墙饰设计分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育中意义，掌握幼儿园墙饰分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思基本要素及色彩运用，掌握墙饰设计制作基本方法和步骤，能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰设计方案，能根据要求设计制作不同班级主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。第三单元 幼儿园区域环境创设1创设活动区域意义与原则2班级活动区域设计与材料投放3常规活动区域环境创设4区域环境设计技能实训要求：了解幼儿园区域环境创设概念、目和作用，掌握幼儿园创设活动区域基本原则，掌握幼儿园班级活动区域设计方法和要点，掌握活动区玩具材料投放要点和管理方法，掌握各年龄班常规活动区域环境创设要点，能根据幼儿发展特点设计各年龄班不同类型区域环境，能对幼儿区域活动进行组织、指导和管理。第四单元 玩教具设计与制作1玩教具设计概述2健康活动玩教具设计与制作3语言活动玩教具设计与制作4科学、社会、艺术活动玩教具设计与制作5玩教具设计制作技能实训要求：了解玩教具相关概念，掌握自制玩教具设计原则和构思方法，掌握幼儿园常见玩教具种类及其设计构思要点，掌握幼儿园常见各种玩教具基本制作方法，能根据幼儿特点和教学活动要求设计玩教具，能合理利用废旧材料制作各种玩教具，能熟练操作各种自制玩教具。章节内容建议课时理论课时实训课时第一单元 幼儿园空间环境创设6课时8课时第二单元 幼儿园墙饰设计与制作6课时16课时第三单元 幼儿园区域环境创设6课时16课时第四单元 玩教具设计与制作6课时20课时总计24课时60课时三、教学方法本课程教学应以培养应用型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容实际应用，阐明课程在知识体系中重要地位，激发学生求知欲，调动学生主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力培养，以幼儿园环境创设为重点，尽量结合本地幼儿园实际多介绍一些环境创设实例。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿园环境创设认知水平，重视实践环节，突出能力训练。在教学模式上应突出学生主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度三位一体，借用学校部分瓷砖墙面，为学生提供有利实践条件，使学生真正把所学理论与技能运用到幼儿园环境创设中。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。四、成绩考核方法本课程共有12个考核项目，由教师从各单元实训项目中择取。主要考核评价学生对幼儿园环境创设理论及基本概念理解；对创设幼儿园环境原则要求、操作方法及基本技能掌握；以及运用所学基本知识分析问题、解决问题能力。考核评价包括环境评析论文、制作技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面，全部采用平时考核形式，以12项考核平均得分作为最后成绩。五、教材与主要参考书目教材：杨枫主编：幼儿园教育环境创设与玩教具制作，高等教育出版社，2006年版。参考书：各类幼儿园环境创设作品图集、儿童美术图案等参考资料。5 / 5