初中班主任工作中沟通技巧的运用实践探索精选教育文档.doc

初中班主任工作中沟通技巧的运用实践探索0 初中阶段的学生正处于成长的重要时期，因此，对初中阶段学生进行教育，决定学生日后的身心发展。另外，初中阶段的学生认知上不健全，对于一些事情没有正确的判断，叛逆心理较强。这一情况下，对初中生的教育尤为重要，不仅要使学生掌握基本的理论知识，更要树立学生正确的价值观念。这一过程中，班主任在与学生沟通中，要注重使用技巧，根据学生的实际情况，合理运用沟通技巧。 1. 初中班主任工作 1.1工作内容 初中班主任工作主要内容，是要最大程度满足家长对学生不断丰富知识与学生自身对知识的探索欲望，使学生在学习过程中，接受良好的教育。但是，初中班主任在实际开展教学中，不仅要保证学生掌握基本的理论知识，还要帮助学生健全人格，促进学生全面发展。因此，对于初中班主任而言。不仅要做好教学工作，还要培养学生正确的价值观念，拥有良好的道德素质。 1.2工作特点 第一，具有时代性。现阶段，网络信息技术已经全面普及，初中生已经开始接触网络技术，并且家长的受教育程度因素，导致当下初中生具有鲜明的特点，班主任工作要具有时代性，最大程度满足学生的发展需求，从而促进学生的个性发展。 第二，具有全面性。新课改指导下，对教学提出了更高的要求，不仅要掌握理论知识，更要注重学生全面发展，促进学生身心健康发展。保证教学面向全体学生，尊重学生之间的个体差异，开展有针对性的教学活动。 第三，具有针对性。新课改不断深入下，要求教师要因材施教，在开展工作过程中，要根据学生实际情况，结合学生性格特点，向学生开展有针对性的教学活动，在提升学生学习效率的同时，也能提高学生各方面能力。 2. 初中班主任工作中沟通技巧的运用 2.1与学生进行沟通 初中阶段的学生处于成长的关键时期，此阶段的学生具有较强的自尊心以及好胜心，处于叛逆期的学生，如果班主任不能采用正确的沟通技巧，在其沟通过程中，会很容易发生矛盾，导致学生产生逆反心理，不利于学生学习知识以及健全人格。因此，班主任在开展工作中，要积极与学生进行沟通，不能过分批评学生，避免打击学生积极性与自信心。 如，针对班级中成绩较差的学生，班主任要给予更多的关怀，在与学生沟通过程中，要使学生感受到班主任对自己的尊重，认可学生，积极鼓励学生，关注学生的日常状态，及时发现学生自身的优点，学生有一点进步，教师要及时夸奖学生。例如，“语文成绩保持的可以，数学可以在努努力，最近有很大进步”；又如，针对班级中违反课堂纪律的学生，班主任不能直接批评学生。初中生有较强的自尊心，如果直接对学生进行批评，不仅不会改变学生不良习惯，还会激发学生的逆反心理。班主任要注重沟通技巧。在课下与学生进行沟通，例如：“最近学习状态不是很好，有什么事情可以向我倾诉，像朋友一样。”在沟通过程中，要注重态度友好，与学生处于平等的地位，像朋友一样与学生交流。 2.2与家长进行沟通 在任何阶段，学校教育与家庭教育是学生教育不可缺少的环节。学校教育与家庭教育进行有效结合，有利于促进学生全面发展。家长对学生的成长具有重要影响，因此，不仅要注重学生在学校接受的教育，更要注重家庭带给学生的影响。初中班主任在开展工作中，与家长进行有效的沟通，对学生成长及发展具有重要意义。班主任在与家长进行沟通中，首先要了解家庭的基本情况，包括学生的家庭情况、父母的文化程度以及父母是否经常在家等。家长受教育程度不同，沟通技巧不同。文化程度较低的父母，在沟通过程中，班主任要注重向家长传授科学的教育方法，使家长为孩子营造良好的学习环境。针对文化程度较高的父母，在沟通过程中，可以向家长介绍孩子在学校的表现，哪门学科成绩相对较差，然后家长可以在家里有针对性的辅导孩子。班主任要积极与家长进行沟通，即便学生成绩非常差，不遵守课堂纪律，班主任要以友好、耐心的态度与家长进行沟通。 2.3与同事进行沟通 通常情况下，各个初中学校班主任，都是由某一学科教师担任。如数学、语文、英语老师等。例如，班主任为数学教师，在开展班级管理工作中，班主任对本班级学生学习数学情况了解比较全面，而其他学科学生的学习状态，班主任掌握的便不是很全面。因此，班主任要积极与其他学科教师进行沟通，在沟通过程中，要积极听取教师意见，尊重其他教师的意见，积极分享教学经验，从而保证全面开展班级管理工作。 3. 结束语 综上所述，初中班主任在实际开展工作中，要注重运用沟通技巧。班主任不仅要与学生进行沟通，还要积极与家长、同事进行沟通，积极为学生营造良好的学习环境，不仅使学生掌握基本的理论知识，还要注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。