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14届第一次月考分析届第一次月考分析客观选择题分析客观选择题分析3、6、13、14题错多。题错多。3题题20人错，人错，6题题22人错。且同时错这两道题的人：人错。且同时错这两道题的人：秋雨、邢哥、玉香、运标、小静、符君、阳静、秋雨、邢哥、玉香、运标、小静、符君、阳静、王晶、瑞琳、江浪、达标、符雪、陈丽、燕龙、王晶、瑞琳、江浪、达标、符雪、陈丽、燕龙、永日、永日、说明做题时均未认真阅读文本，思维过于跳跃，说明做题时均未认真阅读文本，思维过于跳跃，易被惯性思维牵制。易被惯性思维牵制。13题题17人错，人错，14题题20人错：在中、周劲、国伟、人错：在中、周劲、国伟、熙明、吴春苗、晗芸、慧敏、玉雪、玉香、运标、熙明、吴春苗、晗芸、慧敏、玉雪、玉香、运标、阳静、王晶、李春苗、惠敏、瑞琳、江浪、符雪、阳静、王晶、李春苗、惠敏、瑞琳、江浪、符雪、永日、陶茂。说明仍未掌握病句法则，需加大做永日、陶茂。说明仍未掌握病句法则，需加大做题量来强化技能。题量来强化技能。翻译、默写翻译、默写 “其其”放在问句的开头，做疑问副词，怎么。放在问句的开头，做疑问副词，怎么。 “遽遽”译对的仅有译对的仅有:晗芸、玉雪、丽莉、李春苗、晗芸、玉雪、丽莉、李春苗、惠敏、瑞琳、符雪、晓爽。可见学习不在老师讲惠敏、瑞琳、符雪、晓爽。可见学习不在老师讲了多少，而在于自己有没有记好笔记、课后巩固、了多少，而在于自己有没有记好笔记、课后巩固、运用于做题。运用于做题。 “被被”通通“披披”：将军身被坚执锐：将军身被坚执锐 陈涉世家陈涉世家 “次次”-旁边：列坐其次：次，旁边。旁边：列坐其次：次，旁边。 兰亭集兰亭集序序 驻扎：又间令吴广之次所旁丛祠中驻扎：又间令吴广之次所旁丛祠中陈涉世家陈涉世家 “引引” 默写只有熙明和玉雪满分，背诵不落实，滥竽充默写只有熙明和玉雪满分，背诵不落实，滥竽充数；口诵心忘，华而不实。错字一个写五遍。数；口诵心忘，华而不实。错字一个写五遍。诗歌鉴赏诗歌鉴赏1、6人人0分。不做的有分。不做的有:运标、丽莉，颔颈不分或运标、丽莉，颔颈不分或不审题的有不审题的有:秋雨、玉雪、瑞琳、永日。秋雨、玉雪、瑞琳、永日。2、答题不规范。不概括画面的：晓爽、周劲、玉、答题不规范。不概括画面的：晓爽、周劲、玉香；不描绘画面的：陶茂、熙明、达标、师福；香；不描绘画面的：陶茂、熙明、达标、师福；抓不住特点概括画面的抓不住特点概括画面的:凤妃、吴春苗、邢哥、凤妃、吴春苗、邢哥、乐笙、荣冰、符君、阳静、王晶、符雪、陈丽、乐笙、荣冰、符君、阳静、王晶、符雪、陈丽、燕龙、曼容。燕龙、曼容。3、不能辨析修辞手法的：邢哥、乐笙、慧敏、小、不能辨析修辞手法的：邢哥、乐笙、慧敏、小静、夏青、王晶、符君、师福、曼容。静、夏青、王晶、符君、师福、曼容。4、没有历史常识，不会利用注释及感情倾向来把、没有历史常识，不会利用注释及感情倾向来把握诗歌主题、感情的：全班握诗歌主题、感情的：全班36人！人！大阅读大阅读 文学类文学类14人选作，平均分人选作，平均分14.07；实用类；实用类22人选人选作，平均分作，平均分16.14。离。离20分的目标还有距离，下分的目标还有距离，下阶段进入大阅读的复习。阶段进入大阅读的复习。 考生答题出现的不当情况：考生答题出现的不当情况： （1）审题不当，筛选信息不完整不准确。重复）审题不当，筛选信息不完整不准确。重复答或答点遗漏。尤其不能紧扣文章主题来审题和答或答点遗漏。尤其不能紧扣文章主题来审题和答题，目光短浅。答题，目光短浅。 （2）照搬原文，缺少整合。有的考生照抄原文，）照搬原文，缺少整合。有的考生照抄原文，不能提取答题区域里的文字关键信息，再归纳总不能提取答题区域里的文字关键信息，再归纳总结。结。 （3）答题技巧不熟。有的只有观点没有事例，）答题技巧不熟。有的只有观点没有事例，有的只有事例没有观点。有的只有事例没有观点。 （4）观点与事例不吻合。）观点与事例不吻合。 语用主观题语用主观题 16题是压缩语段，但全年级学生都不会从题是压缩语段，但全年级学生都不会从4个句子个句子里提炼要点，压缩成句。这凸显学生语感不强，里提炼要点，压缩成句。这凸显学生语感不强，看不出长句句子主要语意。语言概括力几看不出长句句子主要语意。语言概括力几 17题的第一小题本是送分题，但全班只有荣冰是题的第一小题本是送分题，但全班只有荣冰是按照题目描述漫画内容，其他都在评论漫画，弄按照题目描述漫画内容，其他都在评论漫画，弄巧成拙。巧成拙。 未能完成题量： 熙明、丽莉、国伟、在中、邢哥、乐笙、陶茂、运标