初中三年作文训练系统(4页).doc

-初中三年作文训练系统-第 4 页情真、言美、技巧初中作文训练序列策略1训练核心情真    时间为七年级第一学期，一共4个月，以16个星期计。时间训练内容指导要求第14周写真实的生活观察日记以学校生活为中心，每天进行至少一项的仔细观察活动，可以观察学校里的人、事、物等，把观察到的现象真实地记录下来。以“日记”的形式写，每两天一篇，字数300字及以上。确定一个观察对象，留心对象的特点和变化，用尽可能具体的语言描绘出来。不能想象，不能与别人使用雷同的语言，要求真实，有自己的风格。语言质朴自然、内容真实可信、情感真切合理。第513周真实的细节、独特的细节每两个星期一篇大作文（600字及以上），每个星期一篇小作文、一次口头作文（300字以上或左右）。大作文：写人2篇。描写一位老师或一位同学。描写一位亲人。写事2篇。记一次班会课或学校的一次重大活动记你印象深刻的一件事。小作文和口头作文配合课后练习和作业本的小作文片段进行。把细节写“细”要有独特的细节：生活如万花筒，每转一下都有独特的风景。那么对于生活中的人和事，要让学生明白他们（它们）不但有共性而且有个性，所以不能只写共性，更重要的是写出他们（它们）的个性。学生通过这样的写作会学会多角度观察生活，发现生活的丰富多彩。教师要集体辅导和个别辅导相结合。让学生总结训练的体验和经验，提出训练的疑问和建议。第1416周互评互改作文围绕“细节充实、态度客观、情感真实”三个要求，开展互评互改。1.全班分成六个小组，教师提供每组六篇同伴习作，每组主评1篇，略评另外5篇。2.小组合作互评本组作文，对每篇文章提出优点和缺点，在此基础上，大家进行修改二次写作。多发现闪光点，对细微之处的鼓励，是激励学生兴趣的关键。多纵项对比，让学生感受大进步。为提高评价和修改的效果，教师对学生的发言进行具体指导，从体态、手势、声音、情感语调等方面做好示范和预防。2训练核心言美    时间是七年级第二学期，也以16个星期计。时间训练内容指导要求第110周阅读积累美词美句利用课前5分钟由学生利用PPT介绍一段文字，分析其中优美的语言，谈感受。由学生组织大家朗诵。要充分发挥学生的主动性，对那些阅读地非常好的同学要进行奖励，老师也可以组织其他同学或自己交流看法。对于审美水平相对比较低的学生老师要有预计，并给予必要的帮助。第25周词语比赛和修辞比赛给一个中心：比如围绕“红”，写出尽可能多的词语或修辞来。给一幅图片：用尽可能多的词语或修辞来描绘这幅画面。看一段视频：用尽可能丰富的语言或修辞具体描绘这段镜头。实地观察一个对象：看谁能用更丰富的语言或修辞来描绘眼前的这个景象。可以限定时间比赛，可以小组开展比赛，总之可以用尽量丰富的手段刺激学生。教师要充分鼓动孩子，激发孩子的表现欲和好胜性，组织孩子来开展头脑风暴，对于孩子学以致用的现象要大加鼓励。可以适当放宽要求，如果标准过严，学生创新的能力会大打折扣，积极性会受到打击。第614周炼词炼句比赛在之前的基础上进行词汇和修辞的比较，区别在范围、数量、程度、褒贬上的一些细微差别，在遣词造句时追求精确深刻、入木三分。注重个体体验，可以不追求大众一致，也可以从不同的方面得出最佳的词或修辞。对于那些特别传神的词语和句子，教师要大大表扬，张贴在学习园地上，提高学生的自我效能感，为以后的训练提高积极性。3训练核心技巧    时间为八年级两个学期，共计30个星期。时间训练内容指导要求八上第14周开头技法：好的开头要简、新、美。训练方法：开门见山、设置悬念、使用修辞等1.巧妙创设写作情境，激发写作兴趣。2.明确各次训练核心，一课一得。3.提供范文，集体创作，个体实践。4.做一种技法就要把一种技法做通，强化实践训练。5.作文训练结合生活，写作内容不脱离学生实际。6.激发学生的主动性，强调学生的自我感悟，自我体验。7.与前两个训练核心融会贯通，巩固前两个阶段的训练成绩。第58周结尾技法：好的结尾要简洁、有劲、意味深长。训练方法：画龙点睛、诗情画意、归纳升华、首尾呼应等。第912周顺叙、倒叙、插叙第1316周点面结合、详略得当、借景抒情八下第14周对比衬托、动静结合第58周运用线索法：情感线索、事物线索、人物线索第912周象征（托物言志）铺排（排比段落）第1315周夹叙夹议法：叙事与议论相结合似贬实褒或欲扬先抑