四年级品德社会第五课5说了就要做山美版教学设计.doc

同和小学 四 年级 品德与社会 学科集体备课版本山美版主备教师赵立平辅备教师时间课题5、说了就要做（第一课时）教材分析本单元综合了“我与学校”第4、6、7条中的有关教育内容。从学生熟悉的学校生活切入，创设情境，搭建活动平台，引导学生通过观察、思考、讨论、交流、辩论、游戏和表演等活动，懂得如何建立真正友谊。教学目标知 识与技能知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响。过 程与方法能实事求是地做出承诺，做出承诺后能努力况现。情感态度与价值观体会同学、朋友之间讲信誉的可贵。教学重点知道讲信用要有原则。教学难点知道诚实与虚假，守信与失信教学突破让学生真正理解诚信的重要教学（具）准备课件教学过程师生活动 个性化设计教学准备： 多媒体课件，搜集有关讲信用的故事、格言 活动一：帮他想办法。 1、导语：今天我给大家介绍一个新朋友?李宁。他遇到了一 个小小的难题，不知该怎么办，大家愿意帮助他吗？ 2、 通过多媒体出示下列情景： 李宁和冬冬越好星期天到冬冬家一起合办一张手抄报，可是星期天早晨天气突然变坏，下起了大雨，李宁望着窗外，心想：“去还是不去？李宁到底该怎么 学 办呢？ 3、小组讨论，班级交流。 过 （如果出现以下两种情况： 有的同学认为李宁要坚持到冬冬家， 有的认为下雨了不用去，这时教师可适时引导学生展开辩论） 4、小结：说话要算数，答应别人的事要努力做到。 活动二：我来演一演。教学过程师 生 活 动个性化设计1、通过多媒体出示教材中的 4 副情景图，小组合作，选择表演。 2、小结：答应别人的事，一定要做到。如果遇到特殊情况不 能履行诺言，应该及时向对方说清楚，并表示歉意，遇到不该答应或自己做不到的事情，不能随便答应。 活动三：走进故事圆。 1、读“故事园“里的小故事，谈谈读后的体会。2、交流课前搜集的故事。 3、教师补充故事：曾子杀猪取信。 学生讨论：曾子这样做值不值？为什么？ 活动四：采访与交流。 1.采访话题一：你曾经做过失信的事吗？如果有，现在回想 起来，你有什么想法？ 采访话题二：说一件别人对自己或自己对别人讲信用的事情， 并谈谈自己当时的心情。 2.学生交流采访收获。 活动五：我的收获 板书设计五、说了就要做 同学、朋友之间应该真诚对待，互相理解，讲信用。教后反思同和小学 四 年级 品德与社会 学科集体备课版本山美版主备教师赵立平辅备教师时间课题5、说了就要做（第二课时）教材分析本单元综合了“我与学校”第4、6、7条中的有关教育内容。从学生熟悉的学校生活切入，创设情境，搭建活动平台，引导学生通过观察、思考、讨论、交流、辩论、游戏和表演等活动，懂得如何建立真正友谊。教学目标知 识与技能知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响。过 程与方法能实事求是地做出承诺，做出承诺后能努力况现。情感态度与价值观体会同学、朋友之间讲信誉的可贵。教学重点知道讲信用要有原则。教学难点知道诚实与虚假，守信与失信教学突破让学生真正理解诚信的重要教学（具）准备课件教学过程师生活动 个性化设计教学准备：组织学生调查社会上有关讲诚信的正反事例活动一：联系实际，体验感悟（课前，组织学生调查社会上有关讲诚信的正反事例）1、提出讨论问题： （1）通过调查，你发现了什么？想到了什么？（2）当你发现自己买的东西是假的，你的心情怎样？有什么想法？教学过程师 生 活 动个性化设计（3）你想对讲诚信或不讲诚信的单位说些什么？2、小组内互相交流自己的调查情况。3、全班交流活动二：以事论理，深化认识。多媒体展示社会上讲诚信事不讲诚信的事例，引导学生围绕下列问题展开讨论：1.做人为什么要讲诚信？2.经商讲诚信会不会少赚钱？为什么？3.失信会给自己和他人带来什么影响？（对于以上问题，如果产生争议，可以采用正反方辩论的方式，让学生在辩论中澄清认识。）活动三：我的名言。1.小组交流自己搜集到的有关诚信方面的名言。2.全班交流。3.围绕诚信自己写一句“名言”，并把它写在书签上，送给自己的好朋友。 板书设计五、说了就要做 同学、朋友之间应该真诚对待，互相理解，讲信用。教后反思