初中物理实验题专题训练(8页).doc

-初中物理实验题专题训练-第 8 页物理实验题专题训练1、如图16 所示木块A 的长度是_cm；图17中体温计的示数为_。2图7中的电流表的示数是_A。图8中的圆柱体的直径是_mm。3图9容器中的晶体正在熔化。该晶体的熔点是_。4图5所示的弹簧测力计的示数是_N图6所示的温度计的读数是 0C.5如图7所示的电阻箱的示数为_.1020oC图6.图5N32N051234051234图7.6.读出下列各测量工具或仪器的示数. （1）图11中,木块B的长度为 cm. （2）图12表示一支温度计的一部分，它的示数是 . 图11B12 cm1011图122010 （3）图12表示一支体温计的一部分，它的示数是_。（4）电阻箱的读数是 。 7如图4所示的物体的长度是 cm.如图5所示，电压表的示数为 V.8如图6所示的电能表的读数为 kW·h.9、如图11弹簧测力计的示数为 N. 图4 图5 图6315 7 8 3 1 6kWh220V 10(20)A 50HZ2500R/kWhNA图1110读出图16所示各测量工具的示数（每图1分，共4分）(1)物体的长度是 cm. (2)温度计所测温度是 . (3)物体G重 N. (4)电阻箱的读数是 . cm6543(4) G12N图16(2)(1)(3)100g20g ggg100200mlml10020001235g4图1320g ggg6所示，铅笔长度的测量值是 cm。图612根据图13所示天平盘内的砝码和游码的位置，以及量筒内水面的高度变化情况，完成下面的表格. 金属块质量（g）金属块体积(cm3)金属块密度(kg/m3)13、研究物体动能大小跟哪些因素有关的实验中，实验时将大小不同的实心钢球从斜槽上滚下，经过A处时撞在一个小木块上，钢球将小木块推过一段距离。 (h小于h)（1）比较甲、乙两图，可知在相同时，越大，动能就越大。（2）比较乙、丙两图，可知在相同时，越大，动能就越大。14、 如图18所示，是研究动能跟哪些因素有关的实验情况示意图，图中A、B两球是由同种材料制成的实心小球。下列哪组图的比较，可以说明当物体质量相同时，速度大的物体具有的动能大（ ） A. a图和b图B. b图和c图（a）（b）第15题图 C. a图和c图D. b图和d图15为了研究液体压强的特点，王林同学做了如图所示的实验，甲、乙组实验中烧杯里装的同种液体，则该实验说明： .16某同在研究“液体内部的压强分布的规律”时。他对某一种液体进行了四次实验,实验记录的数据如右表所示。 (1)通过分析表中数据你得出的结论是（2）若该液体的深度为h，则产生的压强p = 。17测定金属球的密度第17题图V1V2V3CAB（1）在量筒中装入适量的水，使装有适量石子的小玻璃容器漂浮在水中，如图A所示； （2）将金属球轻轻地放入小玻璃容器中静止时，如图B所示； （3）将金属球取出轻轻地放入水中静止时，如图C所示； （4）金属球的质量是 。 （5）金属球的密度是 。18、小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：序号液体深度cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差cm1水5朝上2水5朝下3水5朝侧面4水10朝埘面5水15朝侧面6酒精15朝侧面根据表中的数据请回答下列问题：(1)比较序号为1、2、3的三组数据，可得出的结论是(2)比较序号为3、4、5的三组数据，可得出的结论是(3)比较序号为5、6的两组数据，可得出的结论是水水4N水盐水水图1719探究影响浮力大小因素的实验中，某小组做了如图17所示的一些实验，请你选出一些图示的实验，针对某一个因素进行探究，根据弹簧测力计的示数，说明你的探究结果。探究的因素浮力的大小与液体密度的关系浮力的大小与物体排开液体体积的关系选用的示意图探究的结果图1320. 测滑轮组的机械效率。（1）利用图13所示的滑轮组成滑轮组，要求弹簧测力计向上拉，在图13中画出滑轮组的绕法。（3）使钩码升高的过程中应向上 拉动弹簧测力计；记下钩码及弹簧测力计的位置。拉动弹簧测力计使重为G的钩码升高，读出弹簧测力计的示数F，用刻度尺分别测出钩码提升的高度h和弹簧测力计移动的距离S。（4）用公式Gh/(mgG)h 计算机械效率比用Gh/FS计算出的结果_（填：“偏大”、“相同”或 “偏小”）。（5） 保持此装置不变，将提升的钩码增加为2G ,滑轮组的机械效率将 。（填：“增大”、“不变”或 “减小”）。21小龙同学选择如下器材准备做“测定滑轮组的机械效率”的实验： 弹簧测力计；钩码；铁架台；定滑轮、动滑轮各一个；一根足够长的细绳。（1）他所选用的器材缺少了 。（2）补足器材后，该同学进行了如下操作。A 将滑轮组安装在铁架台上，在滑轮组下方挂好钩码，在细绳的一端系住弹簧测力计B 记下钩码和弹簧测力计的起始位置C 向上提起弹簧测力计，记下弹簧测力计的读数D 测量出钩码提升的高度和弹簧测力计移动的距离E 将有关数据填入表格中并进行必要的计算上述步骤中，有一项需要做出重要补正，是哪一项（ ），其补充内容是 。（3）补正后，按正确的方法完成了实验，并记录了如下数据，请你帮他完成下表。滑轮组的组成钩码重G/N钩码升高h/m弹簧测力计示数F/N绳自由端移动距离s/m图16机械效率一个定滑轮一个动滑轮 （4）根据该同学以上实验过程，请在图16中将滑轮组的绕绳方法画出。22小组进行200g 冰的熔化实验，图像如图13：图13根据图像判断，下列说法不正确。请你将错误之处圈出来，并在其下方改正：（1）晶体在熔化时，不断吸收热量，温度不断上升。（2）在C 点时，物质是固体状态。DE 段中，水的温度 ，内能 。 23小明同学做“观察水的沸腾”实验时记录了水的温度随时间变化的数据如下表所示，由下表数据可知： 时间/min012345678910温度/9092839496989999999999（1）第 _ 分钟的实验数据存在问题。（2）实验时，水的沸点为 _ 。24在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。    (1)实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在    。   (2)所用凸透镜的焦距为10cm。某同学的实验数据如下表。次数物体到凸透镜的距离像到凸透镜的距离像的大小 (放大或缩小)  像的正倒l3015缩小倒22020等大倒31435放大倒410/不成像/58/放大正    分析1、2、3次实验的数据可知_、_。    在第5次实验中，从 一侧瓶过透镜看到在    一侧放大的像25、在“观察水的沸腾”的实验中（1）请指出他们在实验中两个错误之处：（2）实验过程中主要观察_、_。 （3）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有(写出两种)：_、_.（4）如图（甲）（乙）所示，图 是水沸腾时的情况。（5）如下表是本实验过程中不同时刻温度记录则该地水的沸点为 ，当地的大气压 1标准大 气压(填“大于、等于”或“小于”)(6)如上图所示，是三位同学作出水的沸腾图像，其中正确的是 ( ) （7）在“观察水的沸腾”实验中，可以看到沸腾现象在液体的同时发生，水在沸腾过程中需要_热。26、在“观察水的沸腾”实验中(1)如图所示，是某同学用温度计测小烧杯中水的初温的操作图.a.A图中操作的错误是_b.B图中读数的错误是_.c.若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是_.(2)该同学在做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。（写出两种即可）_27、用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节将下列各步骤前的数字序号按正确的顺序排列_ _ 组装好天平，把天平放在水平台面上 调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡把游码置于标尺的零刻线处 （2）实验所依据的公式是 _ _（3）实验过程： a在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g（已填入表中） b如图11，把玻璃杯中盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中c把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图12所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表中 图11 图12 d计算出盐水的质量和密度，填入表中 玻璃杯和盐水的质量玻璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水的质量量筒中盐水的体积盐水的密度130.228、在研究“杠杆的平衡条件”的实验中，第一步把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的螺母使杠杆在_位置平衡，这样做的目的是_。如图所示，物体重2N挂在A点，要使杠杆水平平衡，应在B点加_N的力，力的方向是_；若在C点加力，应加_N的方向向_的力才能使杠杆重新平衡；若物体重为5N，应在B点加_N的方向向_的力才能使杠杆水平平衡。29、下面是某组同学采用控制变量法来研究电流与电压，电阻关系的实验： (1)、根据电路图连接实物图。(2)、以下是该小组的实验数据的记录，请将数据不全部分补全。表1 U=_V恒定不变。(实验中更换电阻R1) 表2 R=_恒定不变。 (3)、分析表1 数据可得结论_；分析表2 数据可得结论_；在表1的实验中滑动变阻器的作用是_；在表2的实验中滑动变阻器的作用是_。30、如图是伏安法测电阻的实验器材，其中电池组电压为3V，RX的阻值约10左右。（1）老师提醒同学们，电压表选用3V的量程。那么，电流表应选用 的量程。这样做的优点是 ；以免实验时间过长，因 而影响阻值。（2）将图中器材连接成测定RX阻值的实验电路（要求滑动变阻器的滑片P处于最左端时，连入电路的阻值最大）。（3）小明同学已将前两次实验的数据记入了表中，第3次实验的电表指示如图14所示，请将读数填入表中，并完成表中的有关计算。（4）从记录表中看出，三次实验计算所得的电阻值不完全相同，其原因是 。123被测电阻值RX =物理量实验次数电 压（V）电 流（A）电 阻（）31、我们已进行过“科学探究；欧姆定律”，（1）请你在右边方框画出该实验的电路图。（2）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。图10是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是 图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是 。(选填“甲”或“乙”)（3）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是 和 。（4）实验的结论是. 。图10 。32、在图所示的电路中，用电压表、电流表测电阻Rx的阻值的实验中：第32题（1）将实验电路补画完整。（2）当滑片移到某一位置时，电压表、电流表的示数如图所示，则Rx的阻值为_；（3）某同学在实验中，不小心将滑动变阻器损坏（不能使用）了，一时又找不到其他变阻器。此时该同学将滑动变阻器从电路中撤下后，假如还能测Rx的阻值，那么，滑动变阻器损坏后，可能对实验结果的影响是_。（4）在测出电阻值后，该同学继续实验，研究导体中电流跟电阻的关系（滑动变阻器完好）。他观察电表指针在某一合适的位置，取下Rx，换上另一较大电阻R0，下一步的操作是_，目的是_33、在测定滑轮组机械效率的实验中，小刚同学测得的数据如下表所示：钩码重（N）弹簧测力计读数（N）钩码移动的距离（m）弹簧测力计移动的距离（m）有用功（J）总功（J）机械效率3（1）实验中还需要使用的测量工具是 ;（2）该实验需要测量的物理量(附字母表示)是 和 。（3）在表中空白处分别写出有用功、总功和机械效率的值；（4）在右边方框中画出滑轮组及绕法；（5）实验时，应使弹簧测力计做 运动。小刚同学在用弹簧测力计静止时进行读数，则他这样得出的机械效率与实际值相比 （填“偏小”、“偏大”或“相等”）。（6）要想提高滑轮组的机械效率，下列做法合适的是（ ）A改变绕线的方法； B增加钩码的提升高度； C增加所挂钩码的个数； D减少钩码的提升高度。34、如图所示，是小宾同学测定滑轮组机械效率的装置.图11（1）小宾同学实验中测量的有关数据如下表，请你根据表中数据画出实验中滑轮组的绕线，并填好下表的空格次数钩码重G/N钩码上升的高度h/m拉力F/N细线自由端移动的距离s/m机械效率/1275（2）请根据实验结论及相关知识判断，下列说法正确的是 （ ） A. 滑轮组的机械效率大小只取决于摩擦及动滑轮的重力，与被提物重无关B. 对同一滑轮组，所提物体重力越小，机械效率越高C. 在不计绳重及摩擦时，机械效率的大小与绳子的绕法无关D. 滑轮组的机械效率越高，所做的有用功就多35.在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率= 。（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知甲 乙（选填：、或）。（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答： 。36、在建立压强概念时，做了如图所示“影响压力作用效果”的实验。(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明 ； (2)丙、丁两图所示的实验是为了说明 ；(3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果跟 有关。37小明家的电能表标有“3000r / kW·h”字样（它表示的意思是：家庭电路中每消耗1 kW·h的电能，电能表的表盘旋转3000转）。小明家有一个功率未知的电熨斗，请你帮小明设计一合理的实验方案，在家中测量该电熨斗正常工作时的电功率。（1）主要的实验步骤：（2）电熨斗电功率的表达式（用实验测量的物理量表示）：_ (单位选W)。38实验：测定小灯泡的功率（1）图9是本实验的实物部分连接图，请用实线代替导线完成对两电表的正确连接。（2分）V - +315A - +3BCDA图9（2）电路正确连接后，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该置于 左（或C） 端。（2分）（3）下表是某实验小组两位同学实验记录的数据，事后他们分析，发现其中一组数据不合理，不合理的数据组的序号是 2 。（2分）序号灯泡两端的电压U/V通过灯泡的电流I/A灯泡发光情况灯泡消耗的功率P/W1正常发光2微亮3不亮4不亮39在“用电压表和电流表测小灯泡的电阻”（忽略温度对灯丝电阻的影响）实验中：（1） 用笔画线代替导线连接好图18中实物。（2） 闭合开关前应把滑片放在滑动变阻器的最 端。（左、右）（3） 移动滑动变阻器的滑片，分别读出电压表和电流表的几组示数并记录，根据记录的数据，做出如图19所示的UI图线。小灯泡的电阻值为 。（4） 滑动变阻器的滑片在某一位置时，电压表、电流表的指针位置如图20所示，则电压表的示数为 V，电流表的示数为0.2A。（5） 小刚认为根据（4）中测量数据还可以得出另一个物理量，写出这个物理量的计算式 。（6）小林实验时，电路连接正确，但是小灯泡不发光，电压表的示数为3V，电流表的示数为0。由此可见，发生故障的原因可能是_。图19图18 图 图2040 某同学在测量电阻丝Rx的电阻值时采用了图19中图甲所示的电路。 (l）连接电路时，开关S应当处于_状态（选填：“断开”或“闭合”）。闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于_（选填：“a端”、“b端”或“中央”）。若将滑片P 向左移动，电流表的示数将_（选填：“变大”、“变小”或“不变”)。 （2） 根据图19 甲所示的电路图把实物图乙连接完整，要求电流表、电压表均接小量程。(3）图19 丙是某一次测量时电表的示数，则此时电压表的示数是_ V ，电流表的示数是_A。 由此可知Rx的测量值是_。 41、测定小灯泡额定功率的实验器材如图8所示，其中小灯泡上标有“38V”的字样，它的电阻约10。（1）请你用笔画线代替导线，把图8中的器材连接成实验电路（导线不要交叉）。图9图8（2）小刚合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。于是小刚提出以下猜想：A可能是灯丝断了 B可能是小灯泡短路 C可能是变阻器开路 究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断（电流表、电压表均无故障）。下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其序号填写在对应的空格里。电流表电压表判断结果示数不为零示数为零示数为零示数不为零示数为零示数为零（3）小刚排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图9所示，则通过小灯泡的电流为_A，小灯泡的额定功率为_W。42测未知电阻RX的电阻值。实验器材：电压未知的稳压电源一个，待测电阻RX和电阻值已知的定值电阻R0各一个，量程满足要求的电压表一块，开关一个，导线若干。要求：在实验过程中不允许拆改电路。请你在上面的方框内画出符合要求的实验电路图。简述实验步骤：_待测电阻RX的数学表达式：RX=_。43 在“测定小灯泡的功率”的实验中： （1）请在图17中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。 （2）图18中的实物连接有一处错误，请在错误连线上打“×”，井用笔画线替代导线画上正确的连线。 （3）在纠正电路连接错误的操作过程中，应使开关处于_状态。ABCDP图 17 图 18 图 19（4）实验中，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2.5V，此时电流表示数如图19所示。请将读数填入下表，并把表格补充完整。 （5）从上表实验记录中，可以发现灯泡亮暗不同时其实际功率大小_；还可以计算的另一个物理量是_。44为了探究“电流产生的热量与电阻大小的关系”，大伟小组采用了如图16所示的实验装置，其中R1<R2 （1）实验中R1、R2采用什么连接方法使通过它们的电流相等？ （2）在通电时间相同时，两玻璃管内煤油上升较高的是 （“甲”或“乙”）瓶由此可知，在通电时间相同，电流一定的情况下，电阻越大，电流产生的热量越 图16.+ _R1甲R2乙abcd P S（3）上述实验方法是研究物理问题的常用方法，下面研究方法与此相同的是 . A在研究物体受到几个力时，引入了合力的概念 B在研究电流与电压的关系时，要保持电阻一定 C在研究磁场时，用磁感线来形象地描述磁场45、小刚同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如图17所示：图17 （1）检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”，若没有改正错误，闭合开关，会出现_现象。图 18AB CD（2）请在图中补画出正确的连线。（3）改正错误后在闭合开关前，小刚应将滑动变阻器的滑片调到_端(填“A”或“B”)。（4）小刚改正错误后，按正确的操作测得的数据见图17右侧表格，从表中计算可知三次实验小灯泡的电阻不相等，你认为原因可能是_ _。46用伏安法测小灯泡的电阻（1）在图18中，已完成了一部分的电路连接，请你继续完成实验电路的连接。（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在_ 端。 图19（）若某次测量时电压表和电流表的示数如图19所示，则电压表的示数为_V，电流表的示数为_A，灯泡的电阻RL_W。（）小方同学在做实验时，电路连接无误。闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，而电压表的示数为零。该故障的原因可能是_。 （）这个电路除了可以测小灯泡的电阻外，还可以用来测量_。47小刚同学在“研究电流与电阻关系”的实验时，设计了如图17甲所示电路图。（1）为了达到实验目的，实验过程中必须保持 不变。（2）小刚按电路图连接好电路，试触时发现电压表和电流表出现图乙所示情况，这是由于：电压表 ；电流表 。（3）请用笔画线代替导线，按甲电路将图17丙中的器材连接起来。（4）表3是小刚按正确操作进行实验时的数据记录，第3次实验时电流表示数如图17丁所示，请将数值填写在表3的空白处。分析数据，可以得出的初步结论是： 。RSAVR'甲乙丙R表3实验次数电阻R/电流I/A151210320丁图1748在“用电压表和电流表测小灯泡的电阻”（忽略温度对灯丝电阻的影响）实验中：（6） 用笔画线代替导线连接好图18中实物。（7） 闭合开关前应把滑片放在滑动变阻器的最 端。（左、右）（8） 移动滑动变阻器的滑片，分别读出电压表和电流表的几组示数并记录，根据记录的数据，做出如图19所示的UI图线。小灯泡的电阻值为 。（9） 滑动变阻器的滑片在某一位置时，电压表、电流表的指针位置如图20所示，则电压表的示数为 V，电流表的示数为0.2A。（10） 小刚认为根据（4）中测量数据还可以得出另一个物理量，写出这个物理量的计算式 。（6）小林实验时，电路连接正确，但是小灯泡不发光，电压表的示数为3V，电流表的示数为0。由此可见，发生故障的原因可能是_。图19图18 图 图2049、在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源为两节铅蓄电池，小灯泡的额定电压为25V，电阻约为10W，滑动变阻器上标有“20W lA'字样，某同学已连接的部分电路如图甲 (1)该同学连接的电路中有错误，请用笔在错误处划“×”标明 (2)错误改正后，请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整 (3)闭合开关，将变阻器的滑片移到某位置时，电压表示数为25V，电流表示数如图乙所示，则此时小灯泡中的电流是_A，小灯泡的额定功率是_W(4)另一同学连好电路闭合开关后，发现小灯泡先很亮后熄灭，你认为他在连接电路时可能出现的问题是_50、在测定“小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10，滑动变阻器上标有“20 IA”字样图15是小向同学没有连接完的实物电路。（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整；（2）实验中，小向同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是 ；（3）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图16甲所示，为 V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 端滑动（选填“左”或“右”）；（4）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图16乙所示，则小灯泡的额定功率是 W。51、几个同学在做“测定小灯泡额定功率”的实验时，电源电压为，小灯泡的额定电压为，阻值约为12。如图14所过渡时期小勇同学连接的实物电路。图14图15（1）根据题目要求，把图14中的电路补充完整。（2）在正确连接电路时，开关必须，滑动变阻器的滑片应移至 端。实验时，要使小灯泡正常发光，应调节滑动变阻器使电压表的示数为 V，若此时电流表的示数如图15所示，电流为 A，那么小灯泡的额定功率是 W。图14（3）小明同学在检查电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数且为，电流表示数为0，则产生这个故障的原因可能是 。52在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。图14是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度05m；a、b的横截面积相同，材料不同；ac的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同，图15（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟_的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。（2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟_的关系，其结论是：_。（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：_。（4）一般说来，所有物体都有电阻。探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻还可能跟温度有关。请用一个如图15废灯泡的灯芯设计一个实验来研究这个问题，要求：说出方法。画出电路图毛巾表面棉布表面木板表面53、在观察凸透镜成像的实验中，有一个步骤是调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度。点燃蜡烛应在这个步骤之_(填“前”或“后”)。若凸透镜位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d各点，分别调节光屏的位置。烛焰放在_点时，屏上出现的像最大；烛焰放在_点时，屏上出现的像最小；烛焰放在_点时，屏上出现最清晰像时，屏距凸透镜最远；烛焰放在_点时，无论怎样移动光屏，在屏上都得不到烛焰的像；烛焰放在_点时，可以观察到放大的像；烛焰从a移到b的过程中，像的大小变_，像与凸透镜的距离变_。54、如图所示，让同一辆小车从同一斜面