苏教版科学三年级下册第二单元测试题.docx

九年级义务教育小学科学(苏教版)三年级下册第二单元质量检测试题（时限 40分钟）班级：姓名：等级：_一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）同学们在这一单元里接触到了很多的科学名词，并认识了许多有趣的科学现象与丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词：果实 雄蕊与雌蕊 直立茎 向光性 根 人工辅助授粉 由外向里 风力传播 虫媒花 风媒花 适宜的温度 科学现象与客观事物：1.人们在播种时要选择适宜的季节，错过季节往往会影响农作物的产量，主要原因是种子的萌发需要_。2.外面有果皮，内部有种子的是： 。3.为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行 。4.将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分与养料： 。5.白杨树的茎是 。6.植物的繁殖器官： 。7.解剖桃花时要按照的顺序是： 。8.植物总是向着阳光生长，说明植物具有： 。9.唐朝大诗人韩愈的晚春中有一句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”从文学的角度写出了杨树与榆树的种子的传播方式：       。 10.依靠风力传粉的花叫 ，依靠昆虫传粉的花叫 。二、构建思维导图（将合适的科学概念序号填写在相应的方格中）科学概念：萼片 叶 空气 雄蕊 制造花粉 昆虫 花瓣 接受花粉 适宜的温度三、实验探究1每种果实都有它传播种子的方式，我知道的有（请将植物的序号填到相应的表格中）：浆果 刺果 挪威枫 蒲公英 椰子 榆树 苹果 莲 绿豆 苍耳种子“旅行”方式植物名称随风飘送随波逐流动物运送“自我爆炸”2. 为探究种子萌发的环境条件，郝奇心设计了如下实验：在甲、乙、丙三个培养皿中分别放入等量的面巾纸，在面巾纸的上面都放25粒绿豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表。装置甲乙丙温度23 23 0 面巾纸干湿状态潮湿(含一定量的水分)干燥潮湿（含一定量的水分）种子萌发的数量2300根据郝奇心的实验设计，甲装置与乙装置相同的条件是_温度 ，不同的条件是_水分_，证明种子萌发需要_适量的水分_。甲装置与丙装置相同的条件是_水分_ ，不同的条件是_温度_，证明种子萌发需要_适宜的温度_。3.以下是进行探究种子发芽的条件的实验，请根据实验装置图完成填空。实验现象结 论乙烧杯中_没有_种子萌发种子萌发需要_适宜的温度_。1号与4号种子_没有_萌发种子萌发需要_水分_ _。3号与6号种子_没有_萌发种子萌发需要_空气_。_2_号种子萌发种子萌发需要_适宜的温度、水分、空气。4.研究阳光对植物生长的影响。问题阳光对植物生长有影响吗？方法1.选择两株差不多大小、同一个品种的喜阳植物。2.将一株放在阳光下，另一株放在阴暗处。3.给它们浇同样多的适量的水。4.分别观察、对比它们生长的情况，并做好记录。相同条件差不多大小_、_同一个品种_的植物、_同样多_的水。不同条件一株放在_阳光下_、另一株放在_房间阴暗处_。现象在_阳光下_的生长得好。结论这类植物的生长需要_阳光_。5.为了研究植物体内的水分是怎样散失的，某同学进行了如下实验：（1）给一盆植物浇足水后，选取两根大小差不多的枝条。（2）将其中一根枝条的叶全部摘除。（3）给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。这位同学在实验前假设：植物体内的水分是通过（蒸腾作用或叶片）散失的。几小时后，发现有叶子的一根枝条所罩塑料袋上有（水珠）出现，而另一根摘除叶子的枝条所罩塑料袋上则没有出现。这个实验说明：植物体内的水分是通过（蒸腾作用或叶片）散失的。第 5 页