议论文的中心论点和分论点.docx

议论文分论点的提炼做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。议论文分论点的提炼分论点是与中心论点相对而言的，它又从属于中心论点，为论证中心论点服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出三个或三个以上的分论点，议论文的分论点要清楚，最好采用排比句。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然，这样可得高分。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。议论文分论点的提炼大致有以下几种方法：一横向并列式分解概念分析法立足中心论点，分析关键概念的含义，明确其与中心论点相关的内涵与外延，从而形成分论点的方法。就是并列分解决概念中的“是什么”的问题。例如做好生活中的减法这篇文章，文章的标题就是中心论点。“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结构A 减去名利，心胸纯净；B 减去旁骛，目标专一；C 减去重负，人生轻快。例如：为生命着色A 为生命着上红色，焕发生命的激情；B 为生命着上蓝色，维护生命的纯净；C 为生命着上绿色，保持生命的朝气。A 奉献劳动为生命着上火热的红色；B 淡泊名利为生命着上纯净的蓝色；C 汲取知识为生命着上旺盛的绿色。因果分析法以中心论点为出发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感事物发展的趋向与结果，从而形成分论点的方法。就是并列分解中心论点的“为什么”的问题。如不要轻易说不一文，标题仍是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构A 面对挑战，轻易说不会丧失机遇；B 面对困难，轻易说不会丧失自信；C 面对求助，轻易说不会丧失真情。再如有志者事不一定能成一文，标题就是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构A 有志还需要认清方向才能成功；B 有志还需要讲究方法才能成功；C 有志还需要具备条件才能成功。决策思维法集中笔墨解决中心论点中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施与途径。如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构A 更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目；B 更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目；C 更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。再如：要求根据宋诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的意境与哲理写一篇文章。诗句就是中心论点，文章可围绕“注入怎么样的源头活水才能清如许”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构 ，A 要注入活水才能保持水的清澈；B 要注入干净的活水才能保持水的清澈；C 要广开源头注入干净的活水才能保持水的清澈。添加成分法即给论题或论点添加上主语、宾语或其他成分，使之形成分论点。 还是上面这篇文章，以“站的高才能望得远”为中心论点，使用“添加法”进行分解：(并列式结构A 视野，因登高而更加廖阔；B 心胸，因登高而更加宽广；C 知识，因登高而更加广博。再如：拒绝一文使用“添加法”进行分解：(并列式结构A 拒绝盲从，我心坚强；B 拒绝陋习，我心成长；C 拒绝诱惑，我心高尚。二纵向递进式分解按意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺序对论点进行分析。 文题：面对压力。(层进式结构A 要承认压力，压力时时有；B 要不怕压力，压力促坚强；C 要转化压力，压力变动力。再如：对手文题：对手。(层进式结构A 要承认对手，对手处处有；B 要不怕对手，对手促竞争；C 要善待对手，对手变朋友。从三个层次对论点设问：什么是为什么怎么样。例如:2008年江苏省高考作文题：好奇心。(层进式结构A. 好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的心理。（是什么）B 怀有好奇心是人类固有的天性；（为什么）C 激发积极的好奇心，催人进步。（怎么办）再如：为生命着色 A 为生命着色就是给自己的生命涂抹上多样的色彩；（是什么）B 为生命着色能增加生命的亮色，增添生命的美丽；（为什么）C 为生命着色要寻求适合自己的那份颜料，要舍弃那些暗淡的色彩。（怎么办）三对比式分解对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析。围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对比。文题：人要有涵养A 有涵养，面对批评与颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。B 无涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。再如：风度A 有风度能受人敬重，人与人增加爱心，有利于与谐相处。B 无风度会被人鄙视，人与人缺乏爱心，不利于与谐相处。围绕中心论点，列出几个分论点，分论点内部分别进行对比。文题：在心灵的分岔路上:A 你不能控制他人，但你可以掌握自己；B 你不能左右天气，但你可以改变心情；C 你不能选择容貌，但你可以选择心灵。围绕中心论点，在大的层面的对比的基础上，再进行小的层面的对比。文题：我们要正确的估价自己A 正确估价自己，A1要看到自己的长处，继续保持，不断进步；A2要看到自己的不足，努力补救，不断完善；B 不正确的估价自己B1过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思进取；B2过低地估价自己，会妄自菲薄，自轻自贱，破罐破摔。围绕中心论点，分别从不同的角度进行进行对比剖析。文题：要学会推销自己 此文标题就是文章的中心论点，可以从多个角度运用对比分析法得出两个内容相反的分论点。（1）从推销自己的作用方面运用对比：A 学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的人生价值；B 不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶百无一用的遗憾。（2）从推销自己的态度方面运用对比：A 敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信、自强的健康心态；B 不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑，畏缩不前的不良心态。（3）从推销自己的方式方面运用对比：A 以实力为后盾，正确的推销自己可以赢得他人的尊重，社会的认同；B 没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会失去他人的信任，留下“金玉其外，败絮其中”的笑柄。对比分析的角度还有很多。我们可以根据写作的需要选择其中一组分论点来组织行文。需要注意的是，运用对比分析法形成的分论点必须是同一个角度，不能将不同角度不同层面的若干分论点混杂一块。议论文分论点的提炼要注意两个问题：1分论点提炼时可以逆向思维，但不可写成两点论（即两个观点）。如文题：宽容A 宽容是一种大度的心态；（是什么）B 宽容能获得别人的尊重；（为什么）C 宽容也要看清对象。（怎么样）（最后一层逆向思维）这里写宽容也要看清对象，或写宽容要有度都是逆向思维，但不能写不要宽容，那就是两点论了（即两个观点）。2如果命题是两者的关系，就一定要把两者都写进提炼出的分论点，不能只写一点。如2008年扬州市高三模考作文题：月之圆缺分论点的每一层都要写出“圆”与“缺”的关系：A 要有清楚的认识，“圆”与“缺”是生活中客观存在的现象；B 要有良好的心态，不以“圆”喜，不以“缺”悲；C 要有积极的作为，做好“缺”向“圆”的转化工作。总之，写作议论文一定要做好分论点的提炼工作，一是可以理清自己写作的思路，二是可以让文章显得纲目清楚，这可是议论文能得高分的关键之一，切记，切记。写作训练一请以“风度”为话题写一篇800字的议论文，立意自定，题目自拟。二示例：如以谈风度为题作文，中心论点为“做人要有风度”，可设计分论点：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质与风采（是什么）；有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于与睦相处（为什么）；要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。三试一试拟出文题写出中心论点与分论点：第 9 页