声情并茂押韵和平仄 教案(4页).doc

-声情并茂押韵和平仄教学目标：1、“因声求气”，探索诗词基本的押韵、平仄、对仗和节奏的知识，体会古典诗词的音乐美、韵律美。2、“吟咏诗韵”，通过吟诵古诗词，培养学生朗读能力，培养热爱传统文化的情感。教学难点：古今语音的发展与变化，导致诗词格律知识的理解与应用的困难。教学方法：在情境中感悟，在情景中生成，在情景中应用诵读感悟本单元的诗词，归纳生成诗词格律知识，应用诗词格律知识。研究时数：1课时教学过程： 一、导语：由周杰伦的菊花台入课，周杰伦的歌好听吗？方文山的词写的真好！除了唱得好之外，还有另外的原因歌词押韵。押韵这种现象充分地体现在了古典诗歌中。二、从押韵的角度体会诗歌回环往复之美1、齐读李白的客中作李白在他乡作客快乐吗？不思念自己的家乡吗？以乐景写哀情。读的时候在前两句读出快乐、豪迈，后两句读出婉转低回的无奈！注意韵脚有什么特点？（声母、韵母）韵腹、韵尾相同，声调相同（都是平声）。那么，我们就知道了押韵的具体含义。所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。即韵腹、韵尾、平仄相同。2、诗歌发展及押韵规律：（1）是不是所有古代的诗歌都是这样的呢？先回忆诗歌发展流程。（2）近体诗在唐代发展到顶峰，形式和内容有了个完美的结合，尤其是在押韵、平仄、对仗、格律方面有较高的要求。分析清明锦瑟，自由朗读一遍，体会近体诗押韵的特点近体诗：第一句可押韵也可不押韵，偶数句押韵，一般都押平声韵，一韵到底，不能换韵。（3）古体诗和词曲则相对宽松一些。但一般也有押韵的现象。欣赏短歌行的押韵特点。有没有押韵的特点？（4）请一位男生读苏轼的江城子·密州出猎。押ang韵。（5）女生背诵小令马致远的天净沙·秋思。押a韵。3、小结词曲：可以一韵到底，中途也可以换韵。4、分析押韵的作用（1）让学生分别读乌衣巷，注意斜，押韵在诗歌的节奏上有重要作用。（2）由此看来诗歌的押韵形成了回环美，增强了诗歌的音乐性。（3）欣赏歌曲虞美人，独特的节奏，换韵，抒发了强烈的思国念家的凄切。押韵的主要作用在于一方面增强音乐感，另一方面在于加强抒情性。三、从平仄的角度体会诗歌抑扬顿挫之美 1、中华隐士 中华锦绣 英明果断有什么特点？ 2、平：指阴平、阳平；仄：上声、去声、入声。 3、平仄的作用，汉语属于汉藏语系，有一个最大的特点 就是声调，使诗歌读起来抑扬顿挫，有参差错落的美，从而达到声韵和谐。4、五言诗中的平仄规律：分别介绍五律和七言四、从对仗的角度体会诗歌形式整齐之美 1、“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。”这是古代笠翁对韵中的一段文字，看看有什么特点？ 对字的词类，字数，平仄一一相对。什么叫对仗？诗歌中的这种现象。生活中什么地方最常见？五、押韵、平仄、对仗在诗歌中的应用节奏：打拍子，这种方式在音乐中叫什么？来源于哪里呢？六、练习将下列几个短语依照一定的顺序，组合成一副歌咏李清照的对联。 大河百代 独开一枝女儿花 群芳竞秀 词苑千载 众浪齐奔 淘尽万古英雄汉上联写得好，但下联对的不太工整，运用我们刚学的知识修改下联。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日 小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。 七、小结流浪的母语何时回家？世界上许多国家兴起了汉语热，而我们却做得实在不够。激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热爱。-第 3 页-