外国诗两首导学案(5页).doc

-4外国诗两首导学案【教学目标】知识与技能1、 朗读。在诵读中感受自然的美2、 作者简介。过程与方法1、 小组合作完成任务。2、 整体感知诗文内容。3、 体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。情感、态度与价值观理解诗人对自然和生活的爱【教学重难点】有感情的朗读诗歌，品味其意境：并尝试写诗。【导学过程】一、 导入新课：地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她将以博大的胸怀，赋予我们灵感和力量。英国诗人济慈的蝈蝈与蛐蛐，俄罗斯诗人叶赛宁的夜，就是他们用身心和自然溶铸而成的美的赞歌二、走进作者： 约翰·济慈（17951821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，生活贫困，自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集诗歌，其中有名篇蝈蝈与蛐蛐，从此崭露头角。他的著名诗篇有夜莺颂、秋颂等，他的诗想象丰富，绚丽多彩，对世人具有极大的影响。济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。 谢尔盖·亚历山大德罗奇·叶赛宁（18951925），俄罗斯诗人。早期诗作描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色，被誉为“天才的乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一三、检测预习： 1）济慈，_（国别）浪漫主义诗人，蝈蝈与蛐蛐出自他的第一部诗集_。叶赛宁，_（国别）诗人，他擅长描绘_的景色。2）辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（    ）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（    ）（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（    ）四、初读课文，整体感知：1、蝈蝈与蛐蛐中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？ 2、谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。 五、合作探究：（1）蝈蝈与蛐蛐全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？全诗的主旨句是哪一句？                              （2）、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 六、精读品析            （4）归纳夜这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美第一节：写第二节：写                  静谧、美丽第三节：写第四节：再次写七、拓展延伸：结合这两首诗的特点，尝试自己写一首诗。八、反馈检测               1给加点的字注音。虔信（ ） 慰藉（ ）镶嵌（ ） 晨曦（ ）瞰望（ ） 深邃（ ）河水潺潺（ ）黝黑（ ）2选词填空。虔信 虔诚、破除迷信，（ ）科学。、许多人都（ ）地相信佛教。惦记 惦念、老人（ ）孩子。、老师总是（ ）着班级。混浊 污浊小河里的水十分（ ）。排污管内排出（ ）的城市废水。 板书设计  蝈 蝈 与 蛐 蛐                                     济  慈        总大地的诗歌永生    分 -夏蝈蝈的乐音 _没有停息、        冬蛐蛐的歌儿 充满生机      总蛐蛐蝈蝈意象叠印尾声 夜叶塞宁第一节：写夜的静谧第二节：写溪水的歌唱 静谧、美丽第三节：写月光下大自然的美丽第四节：再次写到美丽的月色教学反思这首诗意境非常美，对学生而言较难理解，教学中应当注意激发学生的感情，从中体会诗歌的美，并能结合自己的理解，去试验着写一首小诗。如月光下的校园、静静的公园等。-第 5 页-