外研社版 小学五年级英语上 M7U1(2页).doc

- 英语 第 5 册教学设计课 题Module2unit1主备人教学目标1、 知识目标：听、说、认、读相关单词list,need,first,can,lost,how much cheese,any及有关词组at home,make a shopping list, four apples,how much2、能力目标：学生掌握如何询问数量。3、情感目标：培养学生帮助家长做家务的意识。教学重点学生掌握单词list,need,first,can,lost,any及有关词组at home, make a shopping list,four apples,how much学生掌握如何询问数量教学难点学生应用单词list,need,first,can,lost,any及有关词组at home,make a shopping list, four apples,how much学生掌握如何用英语提问数量课时安排1教学准备教学过程设计修正人个性修正（一）、热身师生齐唱part1 chant(二)导入与呈现1教师询问学生喜欢吃的水果。以此复习以前学过的水果单词。为接下来询问水果的数量做准备。（三）课文呈现1、播放第一次录音，让学生对照课本听录音，整体感知课文大意，熟悉故事内容和情节。2.在播放第二次录音后，让学生合上课本，接下来通过图片进行大量训练，指着挂图第二幅中的lingling 提问？引导How many apples did your Mum say?学生回答four apples。 使用同样方式对另外的两幅图进行练习，提问How much cheese did she say？学生回答：I dontknow.以此让学生感受提问数量的用法.3、至此学生已对句型有了一定印象，让学生同位之间进行反复朗读练习。4、听录音，学生边听边指，进一步熟悉课文。5、分小组进行朗读比赛。（四）游戏巩固，拓展延伸：活动1：活动目的：练习how many用来提问数量。活动准备：图片。活动过程：学生一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling，教师指五幅图中的一幅，学生两人表演。提醒学生在表演时要根据对话内容配以适当的动作。将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。叫自愿者到前面表演，教师对学生进行及时的鼓励。（五）作业：为自己的爸爸拟一份出差用品购物单，并征求爸爸的意见，要求学生在下一节课将购物清单带来交流。板书设计：Module2 Unit1list need can lost cheese any how muchHow many bananas did your mum say?How much cheese did your mum say? 教学反思-第 2 页-