培优补差记录表(10页).doc

-学生培优补差记录表班级 六年级 学科 语文 年 月考试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注第一次测试3823580.26100%78%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙薄弱环节课外常识积累较少培优补差措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。6采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。学生培优补差记录表班级 六年级 学科 语文 年 月考试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注第一次月考3823578.54100%80%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生杨萌萌、李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙薄弱环节课外阅读能力差培优补差措施1.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。2.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。3.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。5.采用一优生带一差生的一帮一行动。6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。7.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。学生培优补差记录表班级 六年级 学科 语文 年 月考试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注第二次测试3818484.54100%78%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙、杨萌萌薄弱环节课内阅读主观题思维受限培优补差措施1.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。2.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。3.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。5.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。学生培优补差记录表班级 六年级 学科 语文 年 月考试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注第二次月考3815579.15100%77.89%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生 刘明昊、李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙薄弱环节阅读和写作欠缺培优补差措施1.个别优等生都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。2.为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。3.对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。学生培优补差记录表班级 六年级 学科 语文 年 月考试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注第三次测试3811381.49100%78%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生刘明昊、李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙薄弱环节基础知识薄弱，学习态度欠端正。培优补差措施1.坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。2.定时给优生布置几道思考题加强训练。3.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。4.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。5.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。学生培优补差记录表班级 六年级 学科 语文 年 月考试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注第三次月考3813682.42100%79.05%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙薄弱环节学习态度欠端正，书写较潦草。培优补差措施1.阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。2.充分了解差生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展，使差生改善学习差的状况，提高学习成绩。3.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。4.顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。5.要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小老师”。6.在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子”。7.在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。学生培优补差记录表班级 六年级 学科 语文 年 月考试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注第四次测试3820780.59100%81.23%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生杨慧、李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙薄弱环节课外理解较差培优补差措施1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。6.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力学生培优补差记录表班级 六年级 学科 语文 年 月考试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注期 中考 试3819782.45100%82.30%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生杨慧、李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙薄弱环节词语运用不恰当培优补差措施1.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。2.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。3.为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。4.对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。-第 10 页-