北师大版二年级租船教学设计(5页).doc

-北师大版二年级租船教学设计 租 船单 位科 目年 级授 课 人课时安排授课时间数学二年级第一课时一、教学目标知识与能力：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。过程与方法：让学生在小组合作交流中勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。情感态度与价值观：学生通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。 二、教学重、难点及突破重点运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。难点培养学生勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。教学突破结合实际情景，让学生在情境中感受到为什么要“取”与为什么“舍”的问题。三、教学设备、资源应用：课件 四、教学过程教学流程教师活动学生活动（一）创设情景、激趣导入开学前几天，淘气、笑笑和他们的好朋友们一起到儿童乐园去划船，我们来看看吧。师投影出情景图让学生观察。揭题：租船。学生说说他们在做什么（二）小组合作、自主探究（1）“至少要租几只船”问题1、找准数学信息列式解决。总结：至少要租6只船，通过列式得出需要5只但还有2人没能坐上船，所以还要再租1条船，至少要租6只船。2、发展学生解决生活中简单问题的能力。班内汇报时，学生想出的方法只要合理都应给以鼓励、表扬。(2）“试一试”每条小船每小时租金9元，有30元，租一条船最多可以划几小时？想一想，说一说。列式计算。A、学生说出图中的数学信息。B、独立列式并用竖式计算解决问题。C、班内汇报总结。D、让学生在小组说一说至少要租几只船，并说出理由。小组内交流，找几位小组代表叙述各自小组的想法，其他生可以质疑让他释疑。三、巩固练习、拓展运用:1、课本第11页“练一练”第1题。师总结：从算式看需要7张桌子，但还有4人没有桌子，所以要增加一张桌子，至少需要8张桌子。2、课本第11页“练一练”第2题：师总结：在生活中，遇到有余数的问题，要根据具体情况决定增加或减省。学生独立思考后在小组内交流自己的意见，然后在班内交流。对比2、5两小题，说说能发现什么。五、小结今天我们学习了用有余数的除法解决简单的实际问题。在解决问题中，我们在租船问题中运用了商加一的方法，也就是“进一法”；而在计算时间时，我们把多余的去掉，用“舍”的方法，即“去尾法”。可知，在解决生活中的数学问题时要联系实际作答。六、作业布置课后12页习题4、5题。七、板书设计租船图22个人去划船，至少要租几条船？22÷4（条）2（人）答：至少要租条船。八、课后反思课题名称租船第练习课单 位科 目年 级授 课 人课时安排授课时间数学二年级第二课时一、教学目标知识与能力：让学生经历从现实生活中收集、思考并解决问题的能力，灵活应用有余数除法的计算方法。过程与方法：把计算融于解决实际问题中，提高运用有余数除法的知识，解决一些简单的实际问题的能力，发展应用意识。情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。二、教学重、难点及突破重点运用已学知识解决有关余数除法的简单实际问题。难点灵活处理有余数除法中余数的“取”与“舍”的问题。教学突破创设情境，交流感悟。三、教学设备、资源应用：课件四、教学过程教学流程教师活动学生活动（一）创设情境，导入新课故事导入：小朋友，今天老师要带你们去春游，你们高兴吗？不过在出发之前，我们先要解决一些实际问题。学生认真倾听（二）合作交流，解读探究示情境图，提问：你从中发现了哪些信息？提示(1)学生25人。（2）面包车限乘8人。（3）小轿车限乘3人。2、在小组内讨论一下：如何派车？提示小组交流后，可能会出现多种情况，师生共同对每种方案进行分析。3、想一想，还有其他的派车方法吗？指名说说对这些信息的理解学生分组讨论，各抒己见三、应用迁移，巩固提高：1、课本第12页“练一练”第6题。 本题第（3）小题 答案有多种，关于怎样合理的问题学生可能有不同的答案：只要学生能说出道理，就应给予肯定。2、27名同学去划船，大船限乘6人，小船限乘4人，租大船8元，小船6元，怎样租最合理？提示“租船最合理”是解题的关键，即花钱最少。学生先独立思考解答，然后全班交流自己的想法。五、小结在解决实际应用问题时，要考虑最佳方案，你掌握了今天的内容了吗？六、作业布置课后12页习题3题。七、板书设计租船（第二课时）面包车：限乘人 小轿车：限乘人 学生：25人（）可以怎样派车，在小组内说说你的想法。（）你认为怎样派车比较合理？八、课后反思-第 5 页课题名称