“小学数学练习课”教学设计.doc

附件1： 番禺区小学数学学科“小学数学练习课”教学作品和成果申报表（09下学期）作品类型小学数学练习课教学设计 小学数学优秀练习课教学案例上好小学数学练习课教学专题论文 （请在在打“”）作品标题整百、整千数加减法练习课申报人冼瑞莲联系电话单位番禺区大岗镇中心小学主要内容、实践情况简介和学术价值主要内容：1、（讲故事）小猫钓鱼。 二、想一想，填一填。1、卡片里最大能填几？2、有12个平均分给5个人，每人有（ ）个，还剩（ ）个。 3、62÷9= 42÷8= 4、47除以9，商是 ，余数是 。5、按要求把算式写在内 三、森林医生四、小测试。笔算下面各题。46÷9= 40÷7= 33÷6= 32÷5= 五、我会解决问题。由浅入深三小题的练习。实践情况简介： 练习课是学生运用已学的知识来解决问题实践的过程中，根据学生学习的规律，充分发挥学生的学习参与性，在练习的时候我设计了小猫钓鱼的游戏，激发学生的练习兴趣，还有设计了让学生扮演啄木鸟医生帮助森林里的树木治病，让枯燥的数字变得生动有趣，而且从游戏中培养学生学会乐于助人的良好品格。最后设计了解决实际问题的的练习，让学生灵活运用知识来解决一些日常生活可能碰到的实践问题，让学生感受到数学的实际价值。整节课学生学得轻松愉快，课堂气氛很活跃，学习效果较好。学术价值：（1） 体现学习数学的趣味性 练习课是用已学过数学知识来解决练习中的问题，一般的教学学生会觉得较枯燥，但如果在练习中设计一些游戏，学生会觉得新鲜、有趣。激发起想用自己学到的知识来解决游戏中的问题。（2） 体现数学的价值性把生活中的简单问题引进课堂来解决，让学生知道课堂上学到的知识可以来解决一些简单的身边问题。（3） 让学生能运用已学的知识灵活解决生活实际中的数学问题。联系生活，把生活中接触到的事物引进课堂，让学生明白到数学源于生活，而又服务于生活，单位意见（请学校审查作品的真实性，并加盖公章） 学校盖章 年 月 日 学科意见 （要求说明作品的特点），推荐该作品参与 征集 评选 负责人（签名）： 年 月 日评委意见 评委（签名）： 年 月 日附教学设计： 有余数的除法练习课 大岗镇中心小学 冼瑞莲练习的内容：人教版数学第五册有余数的除法相对应练习练习的目标：1、熟练地进行有余数除法的计算。2、通过自己探索计算方法解决生活中的实际问题，培养学生独立思考主动探索地精神和与同学合作的意识。3、体验数学与生活密切联系，形成良好的学习习惯。练习准备：（1）卡片 （2）课件 （3）苹果树练习过程：一、谈话引入：小朋友，学习了有余数的除法计算，你有什么收获？（小组交流），这节课我们继续来研究这部分的知识。1、（讲故事）小猫钓鱼。 45÷5= 8 7 2 61÷9= 58÷8= 67 72÷9= 32÷6= 52 9 讲小猫钓鱼的故事，课件显示引出不同的小猫图，让学生扮演不同的小猫，计算出算式的结果，集体订正。二、想一想。1、卡片里最大能填几？（让学生拿着卡片，当老师逐一出示题目的时候，学生就在卡片上写上答案。）×657 9 ×60 ×736 5 × 24 在填写的过程要求学生要很熟练乘法口诀，熟练地想出卡片里最大能填几？ 2、有12个平均分给5个人，每人有（ ）个，还剩（ ）个。 三、填一填。（学生独立完成1、2，集体订正。）1、62÷9= 42÷8= 2、47除9，商是 ，余数是 。3、按要求把算式写在内。 （把卡片 贴在黑板上，小组合作让学生选择。） 18÷3 30÷9 44÷5 21÷6 48÷5 32÷7 余数是4 余数是3四、森林医生。谈话引入：森林里有只勤奋的啄木鸟，它每天都给有病的树木治病，今天就让同学们当一回啄木鸟医生，找出树上算式的毛病，并改正过来。(出示苹果树)改正： 改正： 改正： 五、小测试，笔算下面各题。（老师发小测卷，看谁算得又快有对。）46÷9= 40÷7= 33÷6= 32÷5= 六、我会解决问题。 谈话引入：同学们，我们学习了有余数的除法，现在就一起来运用这部分的知识来解决生活中的问题。（要求学生每题都要认真审题，找出已知条件和问题，独立完成集体订正。）1、妈妈买来22个苹果 他们到我家做客，平均每人分几个？还剩几个？2、学校有70条单人跳绳，每班发8条，最多可以发多少个班？3、有43个同学去划船，每条船只能坐6人，至少要租几条船？七、全课小结。这节课你有什么收获，你认为最难理解的是哪种题目？8 / 8