大班韵律《快乐椅子舞》教案(1页).doc

-活动名称：大班韵律活动快乐椅子舞活动目标：1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。活动准备：1、泼水歌>音乐CD2、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形活动过程：一、开始部分：谈话导入，需找新朋友，激发幼儿兴趣l、导语： “小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、镜子、彩灯伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你好呀）2、音乐响起，幼儿按逆时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好。伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。二、基本部分：1、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作。、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！、幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨，你好呀  嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。2、解决重难点，了解并运用踵趾步：（1）、师：我的新朋友很喜欢徐老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！（2）、师：好开心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗？引出本次活动的重难点：踵趾小跑步（3）、提高踵趾步的难度：随音乐围着小椅子移动进行、教师引导幼儿进行搭着小椅子逆对针方向在圈上进行。将A、B两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。（4）、教师示范，幼儿学习。3、完成椅子舞，感受合作的快乐。师：每个小朋友今天都找到了椅子朋友，我们来和我们的新朋友打打招呼。三、结束部分： 1、进行抢椅子游戏，幼儿随音乐进行动作，当音乐停止时，幼儿抢椅子坐下，没抢到椅子的小朋友，下一轮游戏时她做动作，集体模仿。 2、与客人老师一起游戏做动作。 徐一丹-第 1 页-