小学综合实践活动走进汽车时代.doc

小学综合实践活动“走进汽车时代”教学设计活动主题汽车作为现代文明社会的重要交通工具，正深入到社会生活的各个领域。并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分，使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等，确实给人类带来了福音。但同时我们也发现了它带来的负面影响，如污染问题、能源问题、安全问题等。所以，组织主题实践活动时，通过和同学们探讨交流，我们决定以“走进汽车时代”为我们的活动主题，以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。活动目标1、明确本次综合实践活动的主题，并能围绕主题选择适合研究的小课题，制定课题活动方案。2、通过活动使学生对生活中的汽车有更深的了解，感受现代交通工具（汽车）的优缺点。3、通过查阅资料、调查研究、实地考察、现场采访、收集及整理资料等活动，培养学生查找、搜集、整理信息的能力以及培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。4、 培养学生认识事物的两面性，能客观科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境的意识。5、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的提高。活动过程一、谈话导入，引出主题师：同学们，随着生活水平的提高，有一样东西在我们周围出现的越来越多。知道是什么吗？看，它来了（多媒体出示汽车缓缓驶来的画面。）师：对了，是汽车。今天我们一起来“走进汽车时代”。（板书课题）设计意图：通过学生身边生活引出研究的主题二、创设情境，引出话题1、家里有汽车的同学请举手。（师：真不少）你都知道哪些牌子的汽车？你是怎么知道的？（师：你真是个有心人）师：同学们知道的可真多。是呀，随着人们生活水平的日益提高，汽车已进入了千家万户，成为人们生活中必不可少的交通工具。2、请大家先来看一些我们生活中的画面（多媒体播放）师：这些画面我们天天都能见到。看了这些镜头，你有什么感受？学生畅所欲言谈感受师：是呀，我们周围的汽车越来越多。它给我们的生活带来了方便，可是也给我们带来了很多问题。不久的将来汽车一定会走进千家万户，人人家中有汽车。所以，我们应该对汽车有个全面、深入的了解，这就要从汽车给我们带来的利与弊说起。下面，我们一起来深入研究。设计意图：通过播放学生生活中的画面，创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，让学生畅所欲言，感受现代交通工具（汽车）的利与弊，为生成子课题做好铺垫（三）发现问题，确定课题1、围绕主题，展开讨论。师：要想对汽车进行研究，首先要选好研究的课题。我们先来回顾选题注意事项：提出的问题要有价值、有意义。选题要切合生活实际，要从小处入手，可操作性强。师：“问题即课题”，下面以小组为单位展开讨论:你们对汽车最感兴趣的问题是什么？把你们想研究的问题写在表格1中，小组长负责记录整理(每组发放一张表格，小组成员提出有关汽车的问题，组长负责记录整理。)表1：走进汽车时代我最感兴趣的的问题 第（ ）小组序号问题提问者12345记录人：2、交流展示，归纳整理，确定子课题师：经过大家的努力，老师发现每个小组都已经填好了自己感兴趣的问题，这是你们智慧的闪光点。能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。（1）指名一个小组交流提出的问题，其他小组交流跟这个组不一样的问题，并归纳整理出具体的活动小主题。（随机板书）（2）课件展示教师预设的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节）汽车的发展史 （汽车的历史与发展）汽车的种类 （汽车的种类与用途）汽车的交通安全问题 （汽车与交通安全）汽车污染问题 （汽车与环保）汽车与消费汽车销售量的调查未来的汽车汽车的能源问题社区内汽车乱停乱放的问题研究（2）确定本组要研究的子课题师：刚才大家总结出了许多有价值的课题，但我们人力有限，不能对每个问题都要进行研究，请每个小组选出一个大家更感兴趣的课题。各组商讨，群策群力，老师巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象。每组汇报选择的课题，并说一说想用什么方法去研究。设计意图：以小组为单位提出有关汽车的问题，通过交流展示、小组讨论，进行归纳整理，生成研究子课题（四）制定方案，交流完善师：俗话说“不打无准备之战”,课题选好了,还要制定好活动计划(课题活动方案),才能把活动开展好.根据以往的经验，你认为制定课题方案需要注意什么？1、制定课题方案注意的问题：（师生讨论后课件展示）活动内容要清楚分工要细致目标要明确时间安排合理2、以小组为单位设计子课题研究方案（发放课题研究方案表，即表2）师：下面请同学们发挥小组的集体智慧，共同为你们的课题设计方案。本次活动我们大约用两个周的时间（从今天11月8日开始），各小组还可根据自己的课题确定研究时长。表2： “走进汽车时代”综合实践活动课题研究小组活动方案小组名称：课题名称小组成员组长组员指导教师王芬研究目的研究方法研究过程活动时间活动内容成员分工预期成果及成果形式：3、交流完善方案（1）各小组展示研究方案。师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他小组的成员认真倾听，可以指出其优秀的地方,也可以提出意见或建议。互相取长补短。（2）修改完善方案师：对于制定的活动方案，想想有没有需要改进的地方？各组结合老师、学生的意见和建议补充完善计划。 设计意图：根据研究小课题，明确制订方案的要求，小组合作，制订并交流完善课题方案，培养学生的合作能力（五）畅谈收获,结束全课师:同学们,今天这节课你们最大的收获是什么?总结：今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。下一步我们就要按照我们的研究方案进行资料的收集活动,老师期待着你们有更大的收获。教学反思：本节选题指导课主要是确定研究小课题和制定小组活动方案。俗话说：“良好的开端是成功的一半” ，选择一个合适的研究课题，是保证活动顺利开展的关键。本次活动以学生为中心，尊重学生的兴趣，关注学生的生成，注重教师的有效指导。让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，充分调动了学生参与活动的积极性。对于汽车，学生都很熟悉，孩子们在生活中都接触过汽车, 所以，设计活动时，我充分注意到这一实际情况。一开始先通过学生身边生活引出研究的主题。通过播放学生生活中的画面，创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，让学生畅所欲言，感受现代交通工具（汽车）的利与弊，为生成子课题做好铺垫。然后以小组为单位提出学生对汽车最感兴趣的问题，因为综合实践活动就是培养学生兴趣的摇篮，只有学生感兴趣的问题才能激发学生研究的欲望和兴致，才有研究的动力。再通过交流展示、小组讨论，进行归纳整理，生成研究子课题。然后各组成员根据选定的研究小课题，通过讨论制定小组课题研究方案，并交流完善课题方案。整节课我充分尊重学生自主选择活动小课题的权利，尊重学生兴趣，但也不忽视教师的有效指导。在“确定课题”环节，重点指导学生提出有价值、有意义，切口要小的问题，并且我和学生在总结归纳子课题时，根据学生的当堂反应，随机改变子课题，关注学生的生成。本节课的不足之处：1、课堂上的交流展示环节还不够充分，课堂评价形式不够丰富，评价的视角没有充分关注学生获得结果和体验的过程。2、缺少有效地追问。“为什么会想到研究这个问题，研究这个问题有什么作用？”。如果有效地追问一下，学生提出的问题就会更加贴近生活，更具研究价值。