《观书有感》.ppt

执执 教：张教：张 梅梅初读要求：初读要求：（1）结合插图把诗读正确、流畅、有节奏（2）说一说诗人看到了什么？想到了什么？ 观书有感观书有感 朱熹朱熹半半 亩亩 方方 塘一塘一 鉴鉴（jinjin ）开，）开，天天 光光 云云 影影 共共 徘徘（ pipi）徊徊（huihui ）。）。问问 渠渠（qq ）哪）哪 得得 清清 如如 许？许？为为（wiwi ）有）有 源源 头头 活活 水水 来。来。 观书有感观书有感 朱熹朱熹半半 亩亩/ 方方 塘塘/ 一一 鉴鉴 开，开，天天 光光/ 云云 影影/ 共共 徘徘 徊。徊。问问 渠渠/ 哪哪 得得/清清 如如 许？许？为为 有有/ 源源 头头/ 活活 水水 来。来。半亩方塘一半亩方塘一鉴鉴开，开，天光云影共天光云影共徘徊徘徊。鉴：镜子。鉴：镜子。徘徊：来回移动、荡漾。徘徊：来回移动、荡漾。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。渠：它，这里渠：它，这里指方塘。指方塘。为：因为。为：因为。观书有感观书有感 朱熹朱熹 半半 亩亩 方方 塘塘 一一 鉴鉴 开，开，天天 光光 云云 影影 共共 徘徘 徊。徊。问问 渠渠 哪哪 得得 清清 如如 许？许？为为 有有 源源 头头 活活 水水 来。来。 观书有感观书有感 朱熹朱熹半半 亩亩 方方 塘塘 一一 鉴鉴 开，开，天天 光光 云云 影影 共共 徘徘 徊。徊。问问 渠渠 哪哪 得得 清清 如如 许？许？为为 有有 源源 头头 活活 水水 来。来。朱朱 熹熹朱熹朱熹，南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他一生中共撰写了50余部著作，部部皆是经过几次、几十次甚至上百次的修改直到他最终满意才罢休。每写一部著作他总是要翻阅大量书籍，或旧书重读。他的这些著作对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。朱熹也很重视教育，热心创办书院和学校，并在白鹿洞书院、紫阳学堂、考亭书院和岳麓（l）书院等处讲学，还多次以讲学奏事，得到皇上的赞赏。他从事教育50余年，亲自编写教材，所注四书集注，被明清两代定为士子必读的教科书。朱熹不断地朱熹不断地 ，不断地不断地 ，不断地不断地 ，终于成为了历史名人，终于成为了历史名人，这正是这正是 ， 。 片段一：片段一：王阳的文章写得好，小记者采访他，王阳的文章写得好，小记者采访他，请他谈谈诀窍，他笑了笑指了指身后请他谈谈诀窍，他笑了笑指了指身后的书柜说：的书柜说：“问渠哪得清如许，为有问渠哪得清如许，为有源头活水来。源头活水来。”片段二：片段二：问渠哪得清如许？为有源问渠哪得清如许？为有源头活水来。头活水来。夏洛蒂满怀激情创作夏洛蒂满怀激情创作简简爱爱，一气呵成，一气呵成， 简简爱爱故事动人，故事动人，描写细腻，一问世就受到广大读者描写细腻，一问世就受到广大读者的热烈欢迎，轰动了整个文学界。的热烈欢迎，轰动了整个文学界。明理诗：明理诗：明写的是景或物，明写的是景或物，实则暗含着一个深刻的道理。实则暗含着一个深刻的道理。题西林壁古诗题西林壁古诗 宋 苏轼横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。登鹳雀楼登鹳雀楼 唐 王之涣白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。我国古代还有许多这样的诗，试一试，你能填上我国古代还有许多这样的诗，试一试，你能填上吗？吗？ 我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写中所写:（ ） ，（，（ ）。）。 从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正如诗中所说：正如诗中所说：（ ）, （ ）。）。 观书有感观书有感 朱熹朱熹半半 亩亩 方方 塘塘 一一 鉴鉴 开，开，天天 光光 云云 影影 共共 徘徘 徊。徊。问问 渠渠 哪哪 得得 清清 如如 许？许？为为 有有 源源 头头 活活 水水 来。来。要求：1.读得有滋有味 2.尝试背诵此诗 3.领悟诗中所传达的道理