如何培养二年级学生的数学能力(2页).doc

-提高学生的数学能力 1、重视孩子计算能力的培养        口算表内乘法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟10-12道一步计算式题（指直接填得数），正确率达95%-98%以上。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。       计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在回家的路上、做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？  现在我们每天要做回家口算作业，大部分同学很认真，不仅时间认真记录，批改，每次都让孩子订正，这样的口算是有效果的。如果不能很好的完成口算，时间一长效果就会很差。2、依据生活理解数学，让孩子在活动中学习数学         有些数学知识较抽象，容易混淆，在家庭教育中要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“镜面对称”的认识，是孩子本学期学习的一个难点，有些孩子正确掌握需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对镜内镜外情况变化的认识，引导孩子借此来分辨物体间的镜面关系。 在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中的“猜数游戏”一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力，本学期学习的逻辑推理就是这个内容。         又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有益处。         再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。   3、重视数学语言发展，发展学生的想象能力。         语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。        在生活中课堂中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。  对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为”“因为所以”。要求孩子说完整的话。         数学书中的实际问题小朋友都要能在老师或家长引导下看书说出题意 -第 2 页-