种子发芽啦班级课程故事.docx

种子发芽啦小阳光橙班班本课程故事前S：幼儿的学习源自经验，课程实施要关注幼儿的真实体验。杜威指出，为灌输 知识而组织的实物教学，不管有多少，决不能代替直接经验。只有让幼儿主动快 乐地去做，才能激发幼儿的本能，吸引幼儿去体验和发现，积累丰富的经验。每 一个经验都包含着行动或尝试，以及所经受的结果之间的联结。本故事基于孩子 的自发探究，让孩子在实践中获得各方面的经验，以促成其各领域关键经验的发 展。4月是春天的季节，是一个温暖的、生机勃勃的季节。在这个美好的4月里， 我们小阳光橙班的孩子们在我们的翁浦小花园里有了很大的发现。发现很多的花 儿都开了，发现树上抽出了嫩绿的叶子，发现小草从泥土里钻出来啦。渐渐 地孩子们有了一个疑问，泥土里为什么会长出各种各样的东西来呢？1 .小小种子，大大收获一一种子会发芽基于孩子的疑问，我们选择了绘本故事“一个苹果种子的故事”讲述，让孩 子在绘本中理解了苹果种子的成长过程，同时，孩子们还开启了对“还有哪些种 子会发芽？ ”的讨论。戚欣妍宝贝说：“西瓜，西瓜里黑黑的种下去。”王瑶宝贝：“向日葵的籽种下去也会发芽。”李思现：草莓汪嘉怡：番茄彩敏：芝麻也会发芽樱桃，萝卜，青菜，葡萄，花生，黄豆孩子们把自己平常吃的东西 都说了一遍。那这些东西到底会不会发芽呢？我们邀请爸爸妈妈和孩子们一起在家寻找常见的种子带到幼儿园进行 发芽实验。很多小朋友都带来了种子。最多的是带来黄豆，有的带来红豆，有的 带来绿豆，有的花生，最特别的是彩敏彩惠带来了芝麻。2 .各种各样的种子一一种子初相识识豆的过程中，孩子们表现出对豆豆的极大兴趣。争先恐后的讲出自己的发现。种子好小呀，摸起来硬硬的，滑滑的，圆圆的，芝麻黑黑的额，红豆是 红色的。这些种子发芽需要什么呢？孩子们展开了讨论。“种子发芽需要泥土，它是在土里长出来的。”“不对，我看到水仙花就是在水里长大的。”“对的，有的种子发芽需要水，爷爷说要浇水才会长大。”“是需要泥土，奶奶说没有泥土长不大。”“他们还需要晒太阳。”经过了激烈的讨论,孩子们最后在老师的引导下，知道了种子发芽水，泥土， 阳光都是需要的。大家决定把孩子们的种子分成两类，一些种子用水培，一些种 子用土培。3 .水培种子的失败日记我们把种子放进筛米盆，加水，然后放在了科学区，孩子们进出盥洗时都会 去观察一下。第二天，彩惠告诉老师豆豆变大了，孩子们也纷纷去观看。“是的，豆豆变大了。” 大家说。第三天，第四天，双休日过后，周一回来。发现：“红豆的水变红了”，“绿豆的水变绿了”，“黄豆的水变黄了。”孩子们又开始了一张讨论。细心的小秋说：“老师，水都变臭了。”李思现：“我知道，这个种子死掉啦？ ”齐齐：“为什么？你为什么说它死掉啦？ ”老师：“是呀！为什么它们死掉啦呀？ ”彩惠：“我想它是被水淹死了。”李星辰：“我们没有和他们在一起说说话，它们肯定是太孤单啦。”佑佑：“它们是冻死啦。”希宝：“水太脏了，它们被臭死啦。” 老师：“我们今天回家请教爸爸妈妈怎么样能让种子健康长大的方法吧。”4 .第二次种子水培第二天，孩子们总结了水培的经验三条经验：“水不能太多”“我们给它们盖 上布”“每天要照顾它，给它换水”于是，第二次的发芽实验在孩子们的关注下又开始啦。每天来园，孩子们都会去看看我们的豆豆，请早到的孩子轮流给种子换水, 盖被子，进行观察记录。接下来的三天，正值端午节，我们要休息。孩子们要求老师拿回家在家中照 顾。5 .种子发芽啦。这次的种子发芽得很快。孩子们每天都有新的发现。“我看到发芽啦。”“这个芽芽是硬硬的脆脆的，很容易断了。”“好像白色的小尾巴。”“花生的芽最大，芝麻的芽最小了。”随着芽儿越长越高，孩子们又发现有的芽儿枯黄啦。“老师，种子们要长大了，盆子里装不下。”“我们把它们放到泥土里去吧。”在孩子们的建议下，我们把水培的种子放到了种植地里，期待种子继续给我 们更大的惊喜。活动总结：3至6岁儿童学习与开展指南中明确指出：“幼儿的学习是一直接 经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视日常生活的独特价值，创 设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和 亲身天获取经验的需要。”“种子发芽”就是利用日常生活，带着孩子进行一次奇妙的科学探究之 旅，在这次旅途中，当孩子们遇到问题和困难时，老师带着孩子一起去探究 解决之法，继续观察和探索。在失败中提升了孩子解决问题的能力，增强面 对失败的成功信念，从而更加喜欢观察与探究。