“双减”作业设计：小学英语单元整体作业优秀设计案例.docx

Z always start at 8 o'clockJ Z often 9ct q up at 7 o'clock. L- When do you start*ds M。，g ick.When d。you qe，upMy dayWhat d。you d。 on the weekend?Lot's try#Rolo-play.Vhoro aro Zhang Pong and PocJro? Liston and tickZnang Pecq： When ao you finish class in tne morninQ7Pedro： Wc f inish class at 1 o'clock. Then we eat lunch at home.hong Peng： A<owl WHen do you 90 t>ack toschool after lunch?P«dro： At 2:30.«fart at 3 o'clockZhang Peng： When do you usually eat dinner in Spam?2 Pedro： Usually at 9：3O or IO o'clock. Zhang Peng： Wowl Vhafs too latclWhen do you 90 to WI get up at 5 o'clock.h«n <Jo you g*t up?专At 6 o'clock in the morning. I work at niQht.qef uf>：OO a meot breakfast do morn«n<j exercises Hov« class双减作业设计：小学英语单元整体作业设计优秀案例人教版五下Unit 1 My day单元整体作业设计【教材版本】人教版（三年级起点）【年级】五年级下册【学科】英语【单元主题】Unit 1 My day一.作业设计对应教材内容五年级下册Unit 1 My day所学习的主题是日常生活作息及周末 活动安排；主题领域：人与社会；功能：时间的合理安排；育人价值： 学生能够合理安排日常学习生活和周末活动，激发学生热爱生活，不畏艰难的美好情感。文本内容如以下图:I often clean my room andzh rr»y < lotT plciyFill in the blanks.My weekend (Eileen Feng Gu' s weekend) is busy and colorfuI always and on the weekend .Usually, I and .I often and .Sometimes I.B类作业2 . Can you write your weekend?（你能写一写自己的周末活动吗？课上与小伙伴交流周末活动哦。）C My weekend isandandI alwaysI usuallySometimes IC类作业3 .比照谷爱凌的周末活动，你认为谁的周末活动更丰富多彩呢？周Let's spell 您Read, listen and chant.Where is Sarah? Listen and circle.Bingo!嬖 Let's talkcQClass, clock, plate, eggplant, clean, play.classeggplantpleaseclassroomplayclockcloudyplaygroundclothesplatecleverunclepeopleplayerclearcleanChoose, write and say.1. Clean the plate/classroom/room, please.2. Put two eggplants/clocks/plates in the playground.Shopkeeper： Why are you shopping today?Sarah： My mum worked last night. 5o I'm shopping today.Shopkeeper： Good girll So what do you do on the weekend?Sarah： I often watch TV and play ping-pong with my father.Shopkeeper： That sounds like a lot of fun.Sarah： Yes, but I'm also hard-working. I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.Shopkeeper： You're so busy1 You need a robotto help you!Ask the question and then pass it on.What do you do on the weekend?do homeworkwatch TVhave . classplay sports with .play musicwash my clothesWhat do you do on the weekend?I usually clean my room.I often go shopping.1） Read the bookoLet' s retell （故事可分为二个情节梦境的一天2-14页,15-21页，请选择一个情节对Jess的一天进行复述吧，以以下图片可以帮 助你哦。选做）3）你能说一说你的dream day吗？你希望怎样度过理想的一天?（选做）作业时长：30分钟四.实施过程与策略大观念英语教学背景下，创设具有真实主题意义的大主题，大语 境，进行文本重构，在不同的小主题语境下，布置相应的作业，彼此 之间有链接，有层次，既表达基础性作业，又表达拓展性作业，让孩子 们对作业有选择，有生活体验，有感同深受，单元作业完成的同时让 孩子们提升核心素养，减少机械性练习，促进双减达成。作业处理方式评价工程评价方式A类作业全批全改B类作业面批面改C类作业全批批改全班展示评价工程评价方式A类作业全批全改B类作业面批面改C类作业全批批改全班展示评价标准评价等级书写标准， 字迹清晰 能够在语境 中正确使用所学 词组及句型， 无拼写及表达错 误。能够流畅表 达 五.效果分析基于大观念主题教学下，基于课标，教材，学情，在主题语境下, 整合单元内容，设计教学内容及作业内容，开展单元整体教学评价， 使学生能够在整体语境下建构知识脉络，逐层递进提升学生价值观， 到达学用结合，知行合一，促进学生学科核心素养的提升。六.设计反思核心素养理念下，作业设计要遵循语用原那么，精心选材，激发学 生内驱力，促进学生语言能力，思维品质，文化意识，学习能力的提 升，要使学生有获得成功的体验感，让作业评价多维化，兴趣化，满 足学生个性化开展需求。大单元整体教学观念下，重构单元话题链和学科育人线，如以下图:二.作业设计目标（一）单元教学目标语言能力句型1-1.能够听、说、读、写句型:When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o' clock. What do you often do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. I usually wash my clothes. Sometimes I cook dinner.1-2.能够在语境中理解句型Why are you shopping today? F m also hard-working的意思，并能正确发音。1-3.能够按照正确的语音语调意群朗读对话，并能进行角色表演。1-4.能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音， 语调，意群朗读Robin的台词；能够运用核心句型书面完成填写信息。 词汇1-5.能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises, eat breakfast, have-eclass, play sports, eat dinner 以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class1-6.能够在语境中理解词汇finish class, go back to school, class starts,并能就学校的课程安排时间进行回答；语音1-7.能够掌握字母组合cl/pl的发音规那么-8.能够读出符合cl/pl的发音规那么的单词，并能够根据发音拼写出 符合cl/pl发音规那么的单词。学习能力2-1.能够在情景中运用上述词组及句型询问并回答某人的日常作息 与周末安排，描述日常活动与安排。2-2.能够自主完成模仿句子书写活动，做到规范书写。2-3.能够掌握阅读策略，培养学生提取，归纳，总结信息的能力。思维品质3-1.学生能够认真倾听他人谈话，对合理安排时间及活动形成自我批 判思维的能力。3-2.学生能够像典范学习，培养创新性，发散性思维能力。文化意识4-1.能够合理安排日常学习和周末活动，并丰富自己的业余生活。4-2.了解不同学生的日常学习及生活的不同，激发学生热爱学习，热 爱生活，不畏艰难的美好情感。（二）作业设计目标以听、读他人采访的方式了解自由式滑雪冠军谷爱凌的一日生 活，周末生活及一周的活动规划，让学生能够通过听说读写等技能活 动了解她人丰富多彩的生活及面对生活的态度，巩固所学语言的同时 并提升自我认知。第一课时作业设计目标：学生能够听音填表，在语境中提取信息， 提升听力技能，巩固所学日常作息短语do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner 及句型 When do you finish class in the morning? We finish class at 1 O' clocko 仿照表格，填写自己作息时间表，并与他人形成比照，进而丰富自我一 日作息。（对应单元目标11,15,1-6, 2-1,3-1, 4-1）第二课时作业设计目标：学生听音填空，在语境中提取信息，提 升听力技能，巩固所学日常活动类短语clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 及句型What do you often do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. I usually wash my clothes. Sometimes I cook dinner. 学 生能够规划多彩周末。（对应单元目标1-1,1-5,2-1, 3-1, 4-1）第三课时作业设计目标：培养学生阅读策略，信息判断，并能够根据他人一周计划合理安排自己的一周计划。（对应单元目标2-3,3-2,4-1)第四课时作业设计目标：阅读谷爱凌给全国观众的留言，绘制思 维导图，书写表达等任务型活动，培养学生建构知识的能力，并能在 写作中搭建思维导图进行逻辑表达的能力。（对应单元目标 2-3,3-2,4-1）第五课时作业设计目标：阅读不同冬奥冠军的学习生活情况及面 对生活的态度，使学生能够提升自我认知，激发学生热爱生活，不畏 艰难的品质。（对应单元目标3-2,4-2）三.作业设计内容作业设计主情景链：以2022年北京冬奥会自由式滑雪冠军谷爱 凌访谈为文本，从描述她的一天，她的周末，到规划一周的生活学习 安排，到学生填写自己的一日，周末及一周的生活，以真实情境为依 托，找到作业与生活的链接点，激发学生合理安排自己时间，丰富业 余生活，热爱生活的美好情感。A类作业为基础性作业，意在考查学生对教材内容的掌握情况； B类作业为巩固性作业，意在使大多数学生能够完成，在语境中正确 运用所学内容；C类作业采取问一问，画一画，说一说，写一写的方 式，把丰富知识训练和开展创造性思维寓于高阶思维活动中，防止重 复呆板的机械练习，激发学生做作业的兴趣。第一课时作业：A. Let' s talk&let, s learnA类作业Listen and fill in the table.（同学们，你了解 2022 年冬奥 会自由式滑雪冠军谷爱凌的一天生活吗？让我们扫一扫二维码，听一 听她的采访并完成以下表格吧。）Eileen Feng Gu ' s timetableActivities （活动）Time （时间）get uphave classfinish classeat dinnerplay sportsB类作业1. Can you write your timetable?（你能写一写自己的一日作息时间表吗？上课时要与小伙伴交流日常作息哦。）My colourful dayActivities （活动）Time （时间）你可以使用这样的语言与他人交流：A： When do you get up?B ： I at.A： When do you do morning exercises?B ： I at.A： When do you eat breakfast?B ： I at.C类作业:2. 学校开展了延时服务，同学们可以在学校完成作业，回家后我们有 更多的时间来丰富一日生活了，通过了解谷爱凌的一日生活，你能丰 富一下你的业余生活吗？作业时长：20分钟附第一课时听力材料：Interviewer（采访员）：Hello. When do you get up everyday?Eileen Feng Gu ： I get up at 6 a. m.Interviewer： When do you have class in the morning?Eileen Feng Gu ： I have my class at 9 o' clock. I finish my class at 3 p. m. in the afternoon.Interviewer（采访员）：When do you eat dinner?Eileen Feng Gu ： I eat dinner at 5： 30. I study at my free time, and after dinner, I often play sports or do some interesting things. I love my day.第二课时作业：B. Let' s talk&let, s learnA类作业1. Eileen Feng Gu' s weekend is also busy and colorful. Listen and fill in the blanks.（谷爱凌的周末繁忙而充实，让我们继续扫 码听一听谷爱凌的采访，完成填写活动吧。）