幼儿园：多彩的秋天.docx

多彩的秋天主题墙、区域预设表主题名称多彩的秋天实施时间主题目标1 .关注、发现秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要特征；亲近大自然，喜欢 秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。2 .梳理有关蔬菜水果的相关经验，萌发对蔬菜水果的探究兴趣；学习用多种方式表达 对蔬菜水果的认识；知道蔬菜水果营养丰富，乐意多吃蔬菜水果；认识秋天的农作物， 获取秋天丰收的相关经验。主题内容语言：秋天的颜色、小小鸟捡花瓣、七个阿姨来摘果科学：收藏树叶、螃蟹、快乐猜猜猜、欣赏菊花种子宝宝在哪里社会：衣服的变化艺术：收藏树叶、月夜、林中漫步、蚂蚁、办家家、啤酒桶波尔卡主题介绍秋天，万紫千红，是个美丽的季节；秋天，果实累累，又是个丰收的季节。秋天 的田野，沉甸甸的稻谷翻腾着滚滚波浪，飘散着醉人的芳香，好似灿烂的彩霞抖落在 田间。各种新鲜蔬菜和水果都成熟了，上市了，带给幼儿的是斑斓的色彩、各异的形 态、鲜美的味道、丰富的营养。为了让幼儿多角度地了解与感受多彩的秋天，主题从秋天的自然、秋天的生活、 秋天的蔬果三条线展开，紧紧围绕秋季的明显特征，让中班幼儿走进大自然，感受身 边的秋天；和幼儿一起寻找、感受、体验秋季自然环境的变化，发现绚丽多彩的植物， 做一做，尝一尝的亲身经历，观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。主题突出的是秋天的季节特征，在实施中以科学认知为基础，既要关注自然，又 要关注生活，注重让幼儿通过身体姿态、制作装饰、诗歌歌曲等方式表现缤纷的季节。 同时在主题展开过程中，自然渗透数学知识的学习，防止知识的灌输。在亲身经历中感受秋季的斑斓色彩，这同时也依靠家长的枳极参与，可利用节假 日或周末时间带着幼儿走进秋天的大自然，获取秋季的直接经验。教师利用幼儿收集 与记录的秋天的“痕迹”（如落叶、蔬果实物或图画等）布置活动室，营造秋天的气 息。主题墙预设第一个层次：主题介绍和内容分别以文字说明的形式展开，在“秋天在哪里”主题中，收集周 围环境中关于秋天颜色的照片，别如黄色的小草、红色的枫叶、白色的菊花、绿色的 松树等，并与夏天的进行比拟，让幼儿感受秋天的色彩与夏天是不一样的，并且让幼 儿比拟，感受秋天的季节特征。（根据秋天的颜色展开） 第二个层次：张贴关于秋天的蔬果照片，让幼儿认识秋天有什么水果、蔬菜，并能说知名字， 感受秋天季节的特征。（根据我爱吃的蔬菜、参观水果店等活动展开）第三个层次：收集各种不一样的树叶，制作树叶拼贴画，张贴在主题墙上，供幼儿欣赏。（根 据收藏树叶活动展开）相对应科学区：1.提供不同的蔬果图片，让幼儿练习按照不同的排列规律给蔬果排队。主题探究区域2.投放豆子，让幼儿玩量豆子的实验，并学习画圈记录，如：五杯豆子就用 五个圈来表示。语言区：1.提供“小小鸟捡花瓣”挂图，供幼儿继续练习诗歌。2.提供幼儿用书小朋友的书.多彩的秋天，引导幼儿练习学念儿歌。美工区：1.投放一定数量的树叶，供有兴趣的幼儿制作书签或者制作树叶拼贴画。2.投放毛线，让幼儿继续学习用毛线拖画。3.提供盐，学习撤盐画美丽的落叶益智区：提供切好的土豆片放入清水中，依次加入盐，等溶解后看土豆的沉浮变化。补充的操作区：定点区域内容投放不同颜色的彩纸，供幼儿练习继续折叠蜕蟹，并把折螃蟹的示意图张贴在操 作区内，供幼儿练习。自然角：摆放不同品种的菊花或粘贴菊花的照片供幼儿观察和欣赏。美工区：提供幼儿采集的花瓣进行粘贴。