幼儿园：桂嘉皓的成功之旅.docx

室外自主游戏案例：桂嘉皓的成功之旅观察者：施剑兰观察实录：实录一：室外自主游戏时间到了，孩子们搬出梯子、轮胎等游戏材料，进行合作搭建，大致完成 之后，孩子们开始了过障碍的游戏。当其他孩子都在游戏时.，桂嘉皓站在原地不动看着小朋友们。于是，我请他尝试玩玩看。 在游戏开始时，桂嘉皓对徐老师说“徐老师，你帮帮我好吧？ ”徐老师很乐意帮助了他，并 在游戏中一直鼓励桂嘉皓“哟，真棒！”、“慢一点！慢一点！”过完第二个梯子时，我小声地 对徐老师说“让他自己试一试”。于是，徐老师放开了他的手，并对桂嘉皓说“这个小的自 己走走，好吧？ ”桂嘉皓在尝试时，还是想要寻求徐老师的帮助，徐老师说“我在旁边看着 你，慢一点！”桂嘉皓还是不敢之后，徐老师将他牵了下来！ 实录二：第二天的室外自主游戏时间又到了，我们换了场地，孩子们在选择游戏材料上还是选择 了梯子。昨天桂嘉皓没有自己爬过梯子，今天我还是想请他试一试。桂嘉皓踩在木板上爬上 梯子，在爬到最顶端时，又退回了，没有翻过梯子，随后站在一边看向其他地方。我走了过 去，对他说“你去试一试，我站在旁边保护你，好不好？ ”在我对他说的时候他走了过去, 小声说“我不敢。”我说“我站在旁边保护你，你试一下！ ”终于，桂嘉皓再次挑战。在梯子 顶端时桂嘉皓似乎不知道如何过去，于是我对他说“把脚跨过来J桂嘉皓尝试了，在过梯 子顶端时，我的手处于保护他的状态，而他也很自然地牵起我的手走了下来。我对他说“这 不是过来了，对不对？要不自己再试一下？ ”桂嘉皓摇摇头拒绝了。实录三：我找桂嘉皓谈了谈，鼓励了他，他的第三次挑战开始了。这次，他很果断地爬到了梯子 的顶端，然后坐在了梯子上，慢慢往下，左脚一直在够下一个横杠，没有够着划了下来。 分析与反思：桂嘉皓是我们班年纪最小的孩子，平时胆子也比拟小，比拟粘着徐老师，是徐老师的“小 儿子”。所以，在我请桂嘉皓参加游戏时，桂嘉皓的第一反响也是向徐老师求助，而徐老师 也乐意接受了。当我让徐老师放开他让他自己尝试时.，他不敢并向徐老师求助，在徐老师“不 忍心”和“小心翼翼”下，桂嘉皓没有单独爬过梯子，第一次挑战失败。在第二次游戏时徐 老师不在，我抓紧机会，让桂嘉皓再次尝试，桂嘉皓受到鼓舞开始尝试，但是爬到一半又退 回了，第二次挑战失败。后来我又找到桂嘉皓，鼓励他，于是他又开始了第三次挑战。这次, 桂嘉皓有种下了决心的样子，一口气爬到顶。但是，下来却成了问题，而他选择了坐在了梯 子上慢慢往下，左脚一直在够下一个横杠，没有够着滑了下来，第三次挑战半成功了。指南 中指出，儿童要“具有自尊、自信、自主的表现”桂嘉皓虽然“半成功”地完成了此项挑战, 但是他挑战了自我，从第三次的挑战中可以看出，桂嘉皓的自信心增加了。同时，指南 中指出，儿童“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”。桂嘉皓在这方面能力还有待加强。 下一步措施：根据现阶段我班的个体差异，在自主游戏时引导其不同的学习与开展。就此次游戏来说, 在下次游戏时，鼓励桂嘉皓多参加此类游戏，增强其自尊、自信、自主，锻炼其平衡能力、 动作协调、灵敏。