部编版小学五年级语文上册集体备课《回顾·拓展一》教学设计.docx
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部编版小学五年级语文上册集体备课《回顾·拓展一》教学设计.docx
小学五年级语文上册集体备课单元第一单元课题回顾拓展一总课时1课时课型拓展课主备课教师审核教师【教学目标】1、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法,到达爱书,爱读书的目的。2、在教学时,要引导学生在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句,并 谈谈对句子的理解,交流并积累关于读书的名言,共同欣赏,使所有人得到激励。3、阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣,感受阅读的快乐。【教材分析】回顾拓展一是结合本单元的专题学习内容,就课内和课外的学习与活动进行交流, 让学生在交流中进行思维的碰撞,受到方法的启示。在交流和比照中,初步学习理性 地分析总结自己的学习,并进行改进。而''日积月累安排的是一些古代关于读书的名句, 展现了古人关于读书的体验和方法。这些句子千百年来历久不衰,一直被人们传诵着, 作为劝学的名句引用着,激励过一代又一代人。这次展示、交流的主要是学生综合性 学习的活动成果,学生可以用多种方式进行展示,汇报自己这一阶段来的学习收获。 教材中提供了三个角度的展示建议,分别是成立读书兴趣小组,开展读书讨论活动; 课外做阅读记录卡;在班里建立图书角,给图书归类,并制定借阅规那么。教师根据口 语交际和习作中的了解,根据学生的综合性学习情况,允许学生有更多的形式,如展 示读书笔记、自己的藏书目录等,更充分地展示学习的成果。【教学重点及难点】教学重点:培养良好的读书方法,读书做到三到,谓心到、眼到、口到。读书要 精神专一,全神贯注,口惟心诵,才能有所得。教学难点:要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。【教具或课件准备】1、对本单元课文进行系统的小节。2、收集读书、爱书的名言警句。第一课时教学过程任课教师 自主意见交流平台一、温故而知新1、学完一单元后,我们应当对自己的学习进行小结,看看有哪些收 获和体会。如:喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题,在课外又阅读了哪些文章或书籍?通 过本次综合性学习,你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学 到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论, 也可以多方面交流各自的体会。2、小组内交流。3、全班交流。从回顾本节内容切入话题,引发学生交际愿望,让学生自主交流,提 高口语水平。4、在组内推选出一名代表发言。5、教师小结6、研讨读书方法二、交流收获、体会日积月累、展示台一、日积月累1、激情导入:我我们中华是个爱书国度,崇尚乐学好读,古代许多贤人学士写了许 多方面的警句,激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧!2、出示日积月累中的句子同桌自由诵读,注意读准字音尝试理解:学生交流对这些名言警句的大致理解3、尝试背诵名言:小组赛背,评出优秀小组。4、整理,出示课外有关读书的名言,拓展积累。请同学们读一 读、说一说、背一背:又读名言,能说说通过以前的读书经历和今天的交流,你有什么感想? (学生交流,体会好书的作用)小结: ''生活里没有书籍,就好像没有阳光。那些书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样翻开 我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。5、展示收集名言,共同进行赏评。6、拓展延伸:鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。二、展示台1、组成读书兴趣小组。2、图书整理:去图书室或书店看书,了解图书都有哪些种类,回来 给班级的图书按种类进行整理。回家后给自己的图书归类,并做个书目, 分类造册,做个优秀的图书管理3、送人''玫瑰J写一个读书推荐卡,把自己喜欢的书推荐给同 学,共享知识。4、展示读书记录卡:平时自己喜欢的书阅读时,要作摘抄或填写阅 读记录卡,交流展示。读一读自己摘抄的记录卡,谈谈摘抄它的理由。5、师小结板书设计:书籍的分类:散文:从百草园到''三味书屋 科普:奥秘小说:散落人间的精灵诗歌:泰戈尔诗集童话:格林童话作业设计:一、一锤定音(用''V选择正确的读音)。酵母(x后。词。)水浒传(xUhU) 美差(chmch吕i)绿林好汉(lu lu )目的地(di'di) 娱乐(yu yu ) 情不自禁(jin jin ) 掠过(Iu6 lue ) 二、词语积学用。1、将词语补充完整,并解释所填的字义。不言而():不求()解: 如醉如():2、根据意思写出词语。(1)写文章、办事按一个格式,非常机械。()(2)读书不加分析思考,笼统地接受。 ()(3)许许多多飘浮不定的想象不断涌现出。()(4)十分惦念,放心不下。()三、填一填。1、一日无书,o2、,下笔如有神。3、书由药也,o4、,白首方悔读书迟。5、读书有三到,谓、o五、书写完全正确的一项为哪一项()A、毫不犹豫倾盆大雨流光益彩不求甚解B、大显神手 滚瓜烂熟 囱1冏吞枣如醉如疾C、别出心裁 饥肠漉漉 呕心沥血 牵肠挂肚D、浮想联翩如饥似渴津津有味心安理得六、课文小回放。1、小苗与大树的对话中的''大树指的是著名的学者,他对21世纪 的青年提出的三贯通的要求是:、_ O2、我的''长生果中的''长生果指的是 课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是:一是,二是O3、文学家 曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要 o4、说: ''书籍是全世界的营养品。教学 反思