部编人教版八年级下册初中语文 第6课 阿西莫夫短文两篇 教学反思.docx

阿西莫夫短文两篇教学反思对于八年级学生来说,说明文是相当枯燥的，何况本文是纯粹的科普文章，因此我在教 授本文时力求形式新颖活泼,过程环环相扣,让更多学生参与其中，尽可能实现教学目标.而 从过程来看差强人意.主要原因有三：一是将本文内容和电视科普片联姻的构想是授课前晚忽然想到,时间仓促,某些环节雕 琢不够仔细；二是作为教师的我临场调动学生学习情绪上能力有所欠缺,课堂上反映出来的是学生 参与面不够广,发言不够踊跃；三是教者高估学生能力,忘记了学生整体素质教较差这一事实,导致实际课堂上的场面 与我的构想出入较大,当然从课后反应的信息看,教学目标基本实现,而且相当多的学生喜欢 这一种教学形式.一成不变导致学生思想的懒惰,求变求新定会有更多的惊喜收获。我想这 样的“探索”越多，“发现”也就会越多。阿西莫夫短文两篇教学反思本篇课文涉及到较多的地理知识，为更好地让学生了解文章的写作思路，有必要向学 生介绍一些相关的地理知识，既可以增加学生的学习兴趣，又可以增长学生的见识，学科 之间相互渗透。但这些知识的介绍不能变为课堂教学的主要内容，要防止把语文课上成地 理课或有关介绍恐龙知识的生物课，所以与课文相关的课外知识可以以预习的形式布置给 学生在课前完成。本文的教学还是应该突出说明文的特点。阿西莫夫短文两篇教学反思优：教师深入钻研教材，对课文内容把握好，课堂设计新颖，将科普文章讲的通俗易 懂，易于学生接受。教学思路清晰，过程流畅自然，长文短教，重点突出，且点拨到位。以央视栏目导入，激发学生的兴趣，也为下文学生归纳写作内容、说明顺序作了很 好的引导。能联系生活，适当开发资源，课堂容量大。教师的专业功底扎实全面，语言简洁到位，并不乏妙语，有自己比拟鲜明的教学风 格。学生分组学习，合作探究，效率高，效果较好。缺乏：阅读时间太短，应加强对课文的朗读，重点句段的锤炼不够。还应充分调动绝大多数学生的积极主动性。假设能有一定的影像、图片资料作辅助，学生的兴趣会更高，理解更清楚。