部编版小学五年级语文下册《猴王出世》教学设计.docx
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部编版小学五年级语文下册《猴王出世》教学设计.docx
小学五年级语文下册集体备课单元第五单元课题21、猴王出世总课时1课时课型略读课主备课教师审核教师【教学目标】1、认识8个生字,读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书”等词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解猴王出世的经过,感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。【教材分析】这篇课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。主要写了花果山上一块仙 石孕育了一只石猴,这只石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为 猴王,表现了石猴活泼可爱,敢作敢为的特点。【教学重点及难点】教学重点:帮助学生感受孙悟空最初的形象,体会石猴的特点,激发对古典文学 的兴趣。教学难点:理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。【教具或课件准备】学生准备:阅读西游记有关章节教师准备:西游记有关视频。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、揭示课题1 .你们谁看过西游记,在这部小说中,给你留下印象最深的是哪 个人物?2 .你知道孙悟空打哪来?又是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学 习猴王出世,了解石猴变成美猴王的经过。二、初读感知1 .大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。2 .边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?3.交流自学情况。三、了解石猴的由来.自由读第一自然段,了解石猴是从哪儿来的。1 .交流。(1)盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通 之意。理解“盖自”(自从)、“即久”(已久)、遂(于是)提示:这一句交代顽石生成的环境。(2)内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一 个石猴。那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果; 与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,物猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞 之中。朗读并感受作者运用了排比句,语言简练,初步领悟古典名著的语 言特色。提示:这几句写石猴活动,机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后 自由自在的生活,为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。四、了解石猴成为猴王的原因.自由读读24自然段,画出并理解石猴成为猴王的相关句子。1 .交流。(1)“哪一个有本领的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即 拜他为王。”(2)他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那 里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。(石猴入洞的情景:敏捷可爱。)(3)石猴端坐上面道:“列位呵,'人而无信,不知其可。'你们才说 有本领进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去, 出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我 为王? ”.用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。五、交流收获六、布置作业抄写文中优美的词句,背诵自己喜欢的段落。板书设计:21*猴王出世石化成猴一一跳入瀑泉奉为猴王(活泼可爱敢作敢为)作业设计:阅读西游记或西游记故事书,准备召开一个西游记故事会,看谁讲 的故事最精彩。教学反思