《口语交际八》教学设计高效课堂集体备课.docx

口语交际八【教学目标】让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、 倾听的能力以及留心观察生活的习惯。【教材分析】本次口语交际的话题是“身边的艺术”，安排这次口语交际的目的，是让学 生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能 力以及留心观察生活的习惯。【教学重点及难点】1、学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。2、培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。【教具或课件准备】1、多媒体课件。2、发放“身边的艺术”调查表。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、读内容，明要求1 .自己读口语交际的内容.2 .说说有什么要求？（向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式、艺术品，或讲 述跟艺术有关的故事）二、创设气氛,激发交流欲望如：张贴优秀画作,播放经典乐曲，展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品，使整个 课堂有良好的交际气氛，从而激发学生想说的欲望.三、联系生活,创设交际情景1 .根据学生的生活经验和提供的资料将学生分成三组：2 .把学生分组后，引导学生交流。交流形式不拘一格，或找同桌、或小组、 或班级，也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍、双人对话、问答，或 多人讨论、辩论、评价等。四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上，学生以小 组的形式参与比赛。要求：清楚，明白，最好能用课堂内外积累的好词好句,其他学生认真倾听，听后交流自己感受最深的地方。第二课时一、画面引入课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导: 随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的 孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让 照片的主人来做画面配音吧！二、上台介绍教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。 （教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是感受和想象局部，要 反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内 容丰富，更加生动、感人。）三、小组交流1 .教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术 品欣赏组、艺术欣赏活动组等。2 .组内交流，互相提出优点，指出缺乏，帮助改进。3 .每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。四、教师点评总结。【教学设计】口语.交际 身边的艺术 发生的故事 自己的感受