信息技术：for循环结构一.docx

2020学年第一学期八年级信息技术组教案课题：for循环结构一时间：2020/10/15教学目标：（一）知识与技能1 . 了解循环结构2 .掌握for循环语句格式和执行流程（二）过程与方法1.通过教材范例和“亲身体验”练习，帮助学生了解for循环语句的一般格式和执 行流程（三）情感、态度及价值观锻装学工发现问题、分析问题和解决问题的能力，发扬学生互帮互助的精神教学重点：1. For循环语句格式及其流程教学难点：1.利用for循环语句编写简单的程序教学过程：一、复习巩固1 .检查p31随堂练习完成情况；下发程序，将自己代码填空到相应 的位置，运行程序；反应：df=7-mc；题目要求利用列表实现功能，这里没有表达列 表的作用；如果名次是1,得到的成绩是6分，程序不符合要 求。2 .完善“浙江省汽车号牌查询”程序，要求输入完整号牌.，输出此 号牌所在地区。思考题：检测该车牌是否属于浙江地区，如不是那么输出相关提 示语。检测输入的完整车牌是否合法，通常情况下是位数错误 （len（）反应：程序要求，输入的是完成号牌如“浙DC8899”，在这个号 牌中代表地区的字符是第2个，再通过对这个字符的判断来输出 相应的地区，那么问题是，如何提取字符串中的第2个字符？我 们可用索引字符串方法。chepai:input（请输入完整的车牌号：）k=chepail二、新课学习1.引入循环结构下发"遍历字符串练习.py”，要求用已学的内容将字符串 中的字符逐个输出。课后反思：1.复习内容的 深入考察出许 多学生对知识 点的迁徙和应 用不够灵活。2.新内容的起 始局部大局部 学生都可以掌 握。但对于之前 学过的内容遗 忘较多，也不能 很好的迁徙。#输出字符串中的各个字符，一行一个 string="Python3" 目前学过的方法，是逐一索引，并输出 print(stringO)print(stringl)非常繁琐，是否有更好的方法？课本中给出的方法，p37页 例题，学生尝试用课本的方法来输出每个字符。2.学习for循环语句复习三种基本结构：顺序结构、分支结构、循环结构 杀循环结构：for循环结构和while循环结构例：语文老师要求默写古诗，每位同学有5次机会，无论成 绩多少，默写5次结束，就是for循环；另一种老师批改完， 如果某位同学成绩没有到达90分的，就一直在老师处默写， 直到到达90分，这就是while循环。刚才我们写的输出字符就是用到for循环for循环语句的解释、一般格式和流程图(1)解释：遍历某一个序列对象来构建循环，循环结束条 件是对象遍历完成，遍历的概念一般格式：for 变量in 序列,循环体else:语句块(3)流程图 完成”遍历列表练习.py"，反应：循环条件中的序列可以是 字符串或列表3. range。函数 引入：完成求和练习.py，方法1，直接索引出每个元素并 相加；方法2用for循环语句问题：如果要求计算1-100,需要自己输入一个100个整数序 列的列表吗？显然不科学。那么用什么方法可以自动生成100个整数，甚至更多呢？下 节课继续三、巩固小结上传作业：“浙江省汽车号牌查询”完善版；“遍历字符串练习”;”遍历列表练习”；“求和练习”板书设计作业